本篇文章將介紹《戲曲大舞臺》課堂教學實錄，旨在探究如何通過綜合性學習方法提高學生的語文、音樂、舞蹈等多方面能力，讓學生全面感受中國傳統戲曲文化之美。
第1篇
本課題的選擇是從與七年級學生的一次談話而引起的，當時他們雖然學了“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動課，卻都在抱怨：課本上說了那麼多戲曲，可我們一種也不懂。同學們在談話中都認爲可以把它作爲一個研究課題。一方面，因爲絕大多數同學都來自鄉鎮，經常聽爺爺、奶奶哼幾句，有一定的興趣；另一方面，現在的學生對於戲曲方面的知識知道得實在太少了。經過班級集體討論，最後確定了“關注戲曲”這一主題。
1、 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發現有喜悅感和成就感，在活動中感受合作和交流的樂趣；
2、 培養學生對中國傳統戲曲文化的感情和關注，爲戲曲的明天開一劑藥方；
3、 激發大家熱愛戲曲，爲家鄉戲曲獻計獻策的激情。
1、 初步學會與同學、與社會交往的技巧並逐步培養社交能力；
3、 學會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養髮現問題、分析問題、解決問題的能力；
5、 加強理論與實踐相結合，學以致用，力求培養“自我?社會“的認識觀。
課題確定以後，活動正式開始了。爲了活動進行的方便，我們的活動小組馬上成立了。根據七年級（1）班學生都是住校生的特點，在徵求學生意見後，就以寢室爲單位，將五個寢室編爲五個小組。
通過查閱資料、問老師、採訪社區戲迷等方法瞭解有關戲曲方面的知識，發現當今社會在戲曲文化建設方面存在的問題。
活動地點：鄉鎮、學校圖書館（室）、電腦房（上網查詢）、音樂教師辦公室、鎮上的“戲迷角”、鄉村錄象室、音像資料市場、高震聲爺爺家等地方。
1、各小組到鄉鎮、學校圖書館（室）摘錄戲曲方面的知識（如：戲曲的概念，戲曲的特點，戲曲的種類等等）；
2、各小組到電腦房、網吧等地方查詢有關戲曲方面的資料，並下載一些戲曲片段；（如咚咚鏘網站、神州戲曲網、戲曲搖籃、梨園春戲曲在線網等等）
咚咚鏘網站戲曲e文、崑曲e文、名家名段、京劇abc等《霸王別姬》等
cctv戲曲頻道名劇欣賞、梨園漫話、戲曲人物等《玉堂春》等
神州戲曲網地方戲曲、戲曲擂臺、經典劇目等《狀元府》等
4、 第二小組的陸誠斌等10位同學分別採訪了五個鄉鎮的錄象室，瞭解老人愛看的戲曲節目；有的還聆聽了老人們的演唱呢。
觀音橋小店04、4、15越劇、京劇《五女拜壽》（越劇）
沙家浜錄像室04、4、21越劇、黃梅戲《天仙配》（黃梅戲）
新塍陸家橋錄像室04、5、2越劇、京劇《智取威虎山》（京劇）
老人們的希望：希望鎮政府能恢復原有的老劇院，多些現場表演。
4、第三小組張潔、魯曉麗等10位同學到鎮上的“戲迷角”、高震聲爺爺家訪問，瞭解本地戲曲文化情況，尋求對策（他們設計了一組採訪題目，認真作好記載，寫好採訪日記。）
（1）、流傳在本鎮的劇種有哪些？老人們最喜愛的劇種是什麼？
（2）、鎮上有沒有劇團？（以前呢）有名氣的藝人有嗎？
（4）、對現今的戲曲文化有什麼看法？怎樣振興本鎮的戲曲文化？
5、第一小組的蔣費炳、吳建偉等10名同學在音樂室聽老師彈唱十幾種戲劇，欣賞了《中國戲曲名家名段》vcd中的《徐九經》、《四郎探母》等，還學唱了京劇片段《甘灑熱血寫春秋》等。
1、以寢室爲單位，組織學生對收集的資料進行分析歸納；
2、在探究中繼續收集、整理資料；進行以“戲曲”爲主題的手抄報比賽。
1、在交流中，學習他人的研究成果，充實自己的研究成果；
2、在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心；
（3）、展示京劇中的臉譜，瞭解臉譜中的象徵意義；
3、擬定方案，進行社區宣傳，尋找振興地方戲曲文化的途徑。
（1）、將收集到的資料寫成文章投到廣播站作一次專題欄目；
（2）、製作卡片、小報，分小組深入街道、農村、公共場所宣傳有關戲曲知識，瞭解戲曲文化對豐富羣衆文化生活的重要性；
（3）、向鎮政府寫建議書，希望政府重視戲曲文化建設；
附：向鎮人民政府提出的“振興地方戲曲文化”建議書的概要：
我們是中學七年級（1）班的學生，我們在對地方戲曲文化的調查研究活動過程中，發現新塍鎮的許多文化設施正在遭到破壞。爲了振興地方戲曲文化，我們向政府提出三條建議：
（1）、關閉街上的麻將館，多增加些有利於戲曲文化發展的文化設施；（如老劇院）
（2）、多向居民、村民宣傳傳統的戲曲文化，宏揚傳統美德，抵制各種腐朽思想；
（3）、爲居民、村民多提供一些表演的舞臺，豐富羣衆業餘文化生活。
確定了研究課題後，大家就在課堂上充分交流、討論怎樣進行研究，從哪些方面着手，到哪裏查資料、利用哪些時間查詢，大家各抒己見。最後大家一致決定，地點離學校近的，就利用活動課、中午；離學校遠的，就利用週六、週日的時間。這樣，他們有的泡圖書館，一看就是幾個小時；有的網上下載，每發現一種教科書上所沒有的戲曲就驚喜異常，能下載的都下載下來，一一品味；有的通過採訪一些鎮上、村裏的老戲迷，瞭解本地戲曲文化的現狀。
返校後，同學們集體討論，互相交流信息和活動感受，把收集的資料介紹給大家，一起研究。隨着活動的進一步深入，學生們取得了一些階段性成果，如知道戲曲的種類不侷限於語文課本上的知識；通過網上下載，購買音像資料等，對許多戲曲的唱腔特點有了一定的感性認識；每個同學都能哼兩段不同的曲種；有幾個女同學還偷偷地喜歡上了越劇，唱得有聲有色，想考越劇學院呢。在實踐過程中，同學們也注意到了各學科的整合。如請教音樂老師，學到了許多音樂方面的知識，把戲曲與音樂融合在一起；採訪老戲迷、高爺爺運用了語文學科的口語交際，寫出許多質量較高的體會文章，提高了寫作能力；上網查詢運用了信息技術知識；列表運用數據對比來分析本地戲曲文化現狀用了數學內容等等。通過綜合實踐活動把多種學科的知識進行了有機的整合。
由於學生在活動實施過程中積累了大量的資料和音像作品，因此在知識競賽上同學們表現出驚人的知識面。他們回答時不看任何資料，有百分之九十五以上的題目學生都回答出來了。這裏是知識競賽的一段實錄：
師：今天我們圍繞“關注戲曲”這個主題開展一次知識競賽，參賽的同學將面臨三種題型的考驗，分別是三道10分必答題，10分搶答題，20分搶答題。搶答題答對加上相應的分數，答錯倒扣相應的分數。下面請301室的同學聽清題目：黃梅戲之名的由來是因爲其發源於什麼地方？
生（想了十秒鐘）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲行當中的“淨”，以唱工爲主的大花臉的代表臉譜是誰？
師：回答正確加10分，臉譜中的紅臉含有褒義，它表示什麼意思？
生（遲疑了好一會兒，在全班同學倒數到2時纔回答出）：忠勇。（熱烈掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲四大行當中的醜，俗稱爲什麼？
師：回答正確加10分，京劇的起源是由於安徽的四大地方戲班進京。請問是哪四班？
生（思考片刻）：三慶班、四喜班、春臺班、和春班。
師：回答正確加10分，下面我們聽一段戲曲，想一想它是什麼戲曲？名稱是什麼？（教師開始放錄音）
生：京劇。《甘灑熱血寫春秋》。（異常熱烈的掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲講究用藝術手段和技術手法來表現人物，其中常用的藝術手段有四種，哪四種？
師：回答正確加10分，中國的戲曲可分爲哪四大行當？
生（爲難地，在同學們倒數到1時答出）：生、旦、淨、醜。（掌聲響起）
師：回答正確加10分，下面請聽一段戲曲錄音，想一想它是什麼戲曲？名稱是什麼？（教師開始放錄音）
師：回答正確加10分。下面我們進入搶答題，請同學選題。（301室的同學要了20分的題目）請聽好了，在臉譜中代表草莽英雄的是什麼？
師：聽戲曲錄音，想一想那是什麼戲曲？名稱叫什麼？“白天去種地”的下一句是什麼？
知識競賽後，同學們紛紛拿出自己查詢的資料以及錄音帶、vcd等等，同學們在欣賞之餘，獲得了更多的戲曲知識。
在實踐活動結束後，同學們紛紛談了自己的體會，將真實的感受寫在了體會文章當中：
“中國的戲曲源遠流長，有着鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂是百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，崑劇的典雅精緻，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就了一方戲曲。今天，爲了檢驗這次綜合實踐活動的成果，舉行了一次戲曲知識競賽。
這場競賽是以宿舍爲單位的，每個宿舍都選出了三名代表。爲了瞭解更多的戲曲知識，同學們事前紛紛開展看書、上網、到圖書館查找一些相關資料、向社區中一些愛看戲的老人進行採訪等等實踐活動。
通過這次活動，我們對“戲曲大舞臺”有了較深刻的認識。比如說戲曲的角色分爲生旦淨醜四大行當，每一種行當內又有細緻的進一步的分工：“生”是除了大花臉以及丑角以外的男性角色的統稱，裏邊又分爲老生（鬚生）、小生、武生、娃娃生；“旦”是女性角色的統稱，內部又分爲正旦、花旦、門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“淨”俗稱花臉，大多數是扮演性格、品質或相貌上有些特異的男性人物，化裝用臉譜，音色洪亮，風格粗獷，“淨”又分爲以唱工爲主的大花臉，如包拯，以做工爲主的二花臉，如曹操；“醜”扮演喜劇角色，因在鼻樑上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。
總之，我國的戲曲歷史悠久，種類繁多。讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味吧。”
“我鄰居李媽媽平時總喜歡聽《翠姐姐回孃家》的越劇故事。內容敘述了翠姐姐回家看孃的遭遇，反映了紹興舊時農村婦女的生活，從中可以體會出這些婦女在呼喚健康的家庭倫理道德的迴歸，寄託了勞動人民對美好生活的嚮往。故事情節生動，生活氣息濃郁，鄉土特色鮮明，深受人們喜愛。”
“我們這些平日酷愛流行影視文化的少年們，現在應該行動起來了，給自己創造良好的條件，去了解戲曲，親身感受一下戲曲藝術的魅力。”
“綜合實踐課真好！一次活動下來，我的社交能力提高了不少。記得我第一次去找高爺爺，整整與他鬥了十分種嘴，才順利地採訪了他。”
針對七年級學生實踐能力、社交能力還較稚嫩的特點，在實踐中，我嘗試着自己當參謀，放手讓學生活動，適時對學生進行指導幫助。比如學生第一次採訪失敗、計劃不完整、收集的信息比較散、活動後沒有及時記載等等。我就及時進行指導，讓學生多角度收集信息、發現信息、歸納信息，在處理信息中獲得許多戲曲的理論與實踐知識。在這裏，教師無疑是一個引導者。
綜合實踐活動是一門新課程。開設這一門課程，能夠培養出社會發展需要的多面手綜合素質高的人才。因爲它不僅能讓學生把課堂所學的知識綜合運用到實踐並使之得以鞏固提高，而且能使學生學到許多課堂上學不到的東西。只要教師正確引導，就能掌握許多有價值的知識，就能發現許多有價值的問題進行研究。第一次上網時我注意到同學們只知道好玩，活動沒按老師的思路去做，結果學生把握不住有價值的資料，發現的問題也雜亂無章。
以後，我及時調整思路，把學生放在參與者的位置上，讓學生做自己感興趣的活動。把每個小組又細化爲幾個小組，每個小組分工明確，既有分頭查找，又有合作討論，讓學生回到主題上來。
經過一個多月的實踐活動，使我感受到課改中開設綜合實踐課程對激發學生的探究和合作學習的興趣創造性思維、參與意識和主人翁態度，以及瞭解戲曲、熱愛戲曲的激情很有作用。在活動中，同學們認識到要做好一件事情，先必須訂好一個計劃，在實施過程中，通過查詢資料、採訪、合作討論等活動不但能夠學到許多課本上學不到的東西。如甬劇、錫劇、雜劇等知識，更學到了與人交往的一些技巧。
通過這次活動，同學們的思維拓寬了，能力提高了。如社交能力，分工協作能力，創新能力等都有了很大的提高。並且，學生對綜合實踐活動課產生了興趣，體驗到了實踐過程中的成功與快樂。因此，我認爲，學校、社會、家庭應該爲學生提供良好的開展綜合活動實踐的環境，在活動中提高他們的綜合素質。
1、綜合實踐活動最主要的是活動的過程，在活動中，充分發揮學生的各方面能力，提高他們的綜合素質以適應時代發展的要求。
2、綜合實踐活動的開展首先在內容方面要靈活多樣。因爲學生每個人的想法都各不相同，都存在着差異，並不是不變的。其次，教師要從根本上改變自己的觀念，首先要考慮參與者他們需要什麼，纔能有效地進行指導。因此，開展綜合實踐活動課一定要先了解自己的學生，尊重學生的觀點，要給學生說話的空間。這樣才能達到預期的效果。
第2篇
二、1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感情，提高藝術修養。
3、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。
4、以瞭解中國戲曲爲中心，培養學生的綜合語文能力。
四、活動安排：設計四課時，（一）指導蒐集材料；（二）戲曲知識漫談（三）戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。
一、佈置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。
二、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段蒐集有關中國戲曲
三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。
四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任，
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據答題成績記活動得分。
第一組：1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是—— （中國戲曲）
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 崑劇（崑曲）
3、我國戲曲的角色分爲哪四大行當？—— （生、旦、淨、醜）
4、發源於湖北，發展壯大於安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
5、京劇“四大名旦”是指—— （梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）
第二組：1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是—— （京劇）
2、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標誌，請問“南戲”產生於哪個年代？—— （宋代）
3、中國戲曲表現生活的基本手法是—— （虛擬——沒有實物的表演）
4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？—— （360多種）
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什麼特點？ （臉譜）
第三組：1、1790年，安徽的四大地方戲班先後進京獻藝，獲得空前成功。後來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱爲“國粹”的劇種是—— （京劇）
2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？ （手、眼、身、法、步）
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在臺上表現大場景的演出特點，這些演員被稱爲—— （龍套）
5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是—— （董解元的諸宮調《西廂記》）
2、中國戲曲主要採用哪些藝術手段表現人物的？ （唱、念、做、打）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是—— （代表忠勇，含褒義）
5、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指——
（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是—— （參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最傑出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱爲中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱讚“即列之於世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視爲戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱爲“梨園”。請問：把戲劇界稱爲“梨園”是因爲——
a習藝班當時設置在梨園殿；b習藝班周圍種植着許多梨樹；c唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專爲“伶官”立傳，並在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”，請問“伶官”是指——
7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸爲若干行當。“旦”角是女性角色，請說出 “旦”角可分爲哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“淨”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬於“生”角還是“淨”角？ （淨角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的誇張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化妝，有着不同的象徵意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——
11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱讚“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是—— （c）
12、元雜劇一般分爲四個大段落，稱爲四折。“折”基本上相當於現代話劇的“場”或“幕”。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬於《白蛇傳》？
a 《遊湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》 （d）
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派 天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格
程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格
荀派 善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象
尚派 遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象
15、京劇曲目有幾齣戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？
16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？
17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最後評出最佳演員，表揚加活動分。
第3篇
1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感情，提高藝術修養。
3、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。
4、以瞭解中國戲曲爲中心，培養學生的綜合語文能力。。
學生通過資料的蒐集，瞭解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養。
四課時，（一）指導蒐集材料；（二）戲曲知識漫談（三）戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。
一、佈置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。
二、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段蒐集有關中國戲曲
三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。
四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任，
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據答題成績記活動得分。
第一組：1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是—— （中國戲曲）
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 崑劇（崑曲）
3、我國戲曲的角色分爲哪四大行當？—— （生、旦、淨、醜）
4、發源於湖北，發展壯大於安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
5、京劇“四大名旦”是指—— （梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）
第二組：1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是—— （京劇）
2、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標誌，請問“南戲”產生於哪個年代？—— （宋代）
3、中國戲曲表現生活的基本手法是—— （虛擬——沒有實物的表演）
4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？—— （360多種）
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什麼特點？ （臉譜）
第三組：1、1790年，安徽的四大地方戲班先後進京獻藝，獲得空前成功。後來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱爲“國粹”的劇種是—— （京劇）
2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？ （手、眼、身、法、步）
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在臺上表現大場景的演出特點，這些演員被稱爲—— （龍套）
5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是—— （董解元的諸宮調《西廂記》）
2、中國戲曲主要採用哪些藝術手段表現人物的？ （唱、念、做、打）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是—— （代表忠勇，含褒義）
5、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指——
（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是—— （參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最傑出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱爲中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱讚“即列之於世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視爲戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱爲“梨園”。請問：把戲劇界稱爲“梨園”是因爲——
a習藝班當時設置在梨園殿；b習藝班周圍種植着許多梨樹；c唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專爲“伶官”立傳，並在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”，請問“伶官”是指——
7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸爲若干行當。“旦”角是女性角色，請說出 “旦”角可分爲哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“淨”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬於“生”角還是“淨”角？ （淨角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的誇張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化妝，有着不同的象徵意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——
11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱讚“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是—— （c）
12、元雜劇一般分爲四個大段落，稱爲四折。“折”基本上相當於現代話劇的“場”或“幕”。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬於《白蛇傳》？
a 《遊湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》 （d）
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派 天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格
程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格
荀派 善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象
尚派 遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象
15、京劇曲目有幾齣戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？
16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？
17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最後評出最佳演員，表揚加活動分。
第4篇
[活動案例]“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動（案例）
本課題的選擇是從與七年級學生的一次談話而引起的，當時他們雖然學了“中國戲曲大舞臺”綜合實踐活動課，卻都在抱怨：課本上說了那麼多戲曲，可我們一種也不懂。同學們在談話中都認爲可以把它作爲一個研究課題。一方面，因爲絕大多數同學都來自鄉鎮，經常聽爺爺、奶奶哼幾句，有一定的興趣；另一方面，現在的學生對於戲曲方面的知識知道得實在太少了。經過班級集體討論，最後確定了“關注戲曲”這一主題。
1、 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發現有喜悅感和成就感，在活動中感受合作和交流的樂趣；
2、 培養學生對中國傳統戲曲文化的感情和關注，爲戲曲的明天開一劑藥方；
3、 激發大家熱愛戲曲，爲家鄉戲曲獻計獻策的激情。
1、 初步學會與同學、與社會交往的技巧並逐步培養社交能力；
3、 學會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養髮現問題、分析問題、解決問題的能力；
5、 加強理論與實踐相結合，學以致用，力求培養“自我?社會“的認識觀。
課題確定以後，活動正式開始了。爲了活動進行的方便，我們的活動小組馬上成立了。根據七年級（1）班學生都是住校生的特點，在徵求學生意見後，就以寢室爲單位，將五個寢室編爲五個小組。
通過查閱資料、問老師、採訪社區戲迷等方法瞭解有關戲曲方面的知識，發現當今社會在戲曲文化建設方面存在的問題。
活動地點：鄉鎮、學校圖書館（室）、電腦房（上網查詢）、音樂教師辦公室、鎮上的“戲迷角”、鄉村錄象室、音像資料市場、高震聲爺爺家等地方。
1、各小組到鄉鎮、學校圖書館（室）摘錄戲曲方面的知識（如：戲曲的概念，戲曲的特點，戲曲的種類等等）；
2、各小組到電腦房、網吧等地方查詢有關戲曲方面的資料，並下載一些戲曲片段；（如咚咚鏘網站、神州戲曲網、戲曲搖籃、梨園春戲曲在線網等等）
咚咚鏘網站戲曲e文、崑曲e文、名家名段、京劇abc等《霸王別姬》等
cctv戲曲頻道名劇欣賞、梨園漫話、戲曲人物等《玉堂春》等
神州戲曲網地方戲曲、戲曲擂臺、經典劇目等《狀元府》等
4、 第二小組的陸誠斌等10位同學分別採訪了五個鄉鎮的錄象室，瞭解老人愛看的戲曲節目；有的還聆聽了老人們的演唱呢。
觀音橋小店04、4、15越劇、京劇《五女拜壽》（越劇）
沙家浜錄像室04、4、21越劇、黃梅戲《天仙配》（黃梅戲）
新塍陸家橋錄像室04、5、2越劇、京劇《智取威虎山》（京劇）
老人們的希望：希望鎮政府能恢復原有的老劇院，多些現場表演。
4、第三小組張潔、魯曉麗等10位同學到鎮上的“戲迷角”、高震聲爺爺家訪問，瞭解本地戲曲文化情況，尋求對策（他們設計了一組採訪題目，認真作好記載，寫好採訪日記。）
（1）、流傳在本鎮的劇種有哪些？老人們最喜愛的劇種是什麼？
（2）、鎮上有沒有劇團？（以前呢）有名氣的藝人有嗎？
（4）、對現今的戲曲文化有什麼看法？怎樣振興本鎮的戲曲文化？
5、第一小組的蔣費炳、吳建偉等10名同學在音樂室聽老師彈唱十幾種戲劇，欣賞了《中國戲曲名家名段》vcd中的《徐九經》、《四郎探母》等，還學唱了京劇片段《甘灑熱血寫春秋》等。
1、以寢室爲單位，組織學生對收集的資料進行分析歸納；
2、在探究中繼續收集、整理資料；進行以“戲曲”爲主題的手抄報比賽。
1、在交流中，學習他人的研究成果，充實自己的研究成果；
2、在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心；
（3）、展示京劇中的臉譜，瞭解臉譜中的象徵意義；
3、擬定方案，進行社區宣傳，尋找振興地方戲曲文化的途徑。
（1）、將收集到的資料寫成文章投到廣播站作一次專題欄目；
（2）、製作卡片、小報，分小組深入街道、農村、公共場所宣傳有關戲曲知識，瞭解戲曲文化對豐富羣衆文化生活的重要性；
（3）、向鎮政府寫建議書，希望政府重視戲曲文化建設；
附：向鎮人民政府提出的“振興地方戲曲文化”建議書的概要：
我們是中學七年級（1）班的學生，我們在對地方戲曲文化的調查研究活動過程中，發現新塍鎮的許多文化設施正在遭到破壞。爲了振興地方戲曲文化，我們向政府提出三條建議：
（1）、關閉街上的麻將館，多增加些有利於戲曲文化發展的文化設施；（如老劇院）
（2）、多向居民、村民宣傳傳統的戲曲文化，宏揚傳統美德，抵制各種腐朽思想；
（3）、爲居民、村民多提供一些表演的舞臺，豐富羣衆業餘文化生活。
確定了研究課題後，大家就在課堂上充分交流、討論怎樣進行研究，從哪些方面着手，到哪裏查資料、利用哪些時間查詢，大家各抒己見。最後大家一致決定，地點離學校近的，就利用活動課、中午；離學校遠的，就利用週六、週日的時間。這樣，他們有的泡圖書館，一看就是幾個小時；有的網上下載，每發現一種教科書上所沒有的戲曲就驚喜異常，能下載的都下載下來，一一品味；有的通過採訪一些鎮上、村裏的老戲迷，瞭解本地戲曲文化的現狀。
返校後，同學們集體討論，互相交流信息和活動感受，把收集的資料介紹給大家，一起研究。隨着活動的進一步深入，學生們取得了一些階段性成果，如知道戲曲的種類不侷限於語文課本上的知識；通過網上下載，購買音像資料等，對許多戲曲的唱腔特點有了一定的感性認識；每個同學都能哼兩段不同的曲種；有幾個女同學還偷偷地喜歡上了越劇，唱得有聲有色，想考越劇學院呢。在實踐過程中，同學們也注意到了各學科的整合。如請教音樂老師，學到了許多音樂方面的知識，把戲曲與音樂融合在一起；採訪老戲迷、高爺爺運用了語文學科的口語交際，寫出許多質量較高的體會文章，提高了寫作能力；上網查詢運用了信息技術知識；列表運用數據對比來分析本地戲曲文化現狀用了數學內容等等。通過綜合實踐活動把多種學科的知識進行了有機的整合。
由於學生在活動實施過程中積累了大量的資料和音像作品，因此在知識競賽上同學們表現出驚人的知識面。他們回答時不看任何資料，有百分之九十五以上的題目學生都回答出來了。這裏是知識競賽的一段實錄：
師：今天我們圍繞“關注戲曲”這個主題開展一次知識競賽，參賽的同學將面臨三種題型的考驗，分別是三道10分必答題，10分搶答題，20分搶答題。搶答題答對加上相應的分數，答錯倒扣相應的分數。下面請301室的同學聽清題目：黃梅戲之名的由來是因爲其發源於什麼地方？
生（想了十秒鐘）：老生、小生、武生、娃娃生。（掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲行當中的“淨”，以唱工爲主的大花臉的代表臉譜是誰？
師：回答正確加10分，臉譜中的紅臉含有褒義，它表示什麼意思？
生（遲疑了好一會兒，在全班同學倒數到2時纔回答出）：忠勇。（熱烈掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲四大行當中的醜，俗稱爲什麼？
師：回答正確加10分，京劇的起源是由於安徽的四大地方戲班進京。請問是哪四班？
生（思考片刻）：三慶班、四喜班、春臺班、和春班。
師：回答正確加10分，下面我們聽一段戲曲，想一想它是什麼戲曲？名稱是什麼？（教師開始放錄音）
生：京劇。《甘灑熱血寫春秋》。（異常熱烈的掌聲）
師：回答正確加10分，我國戲曲講究用藝術手段和技術手法來表現人物，其中常用的藝術手段有四種，哪四種？
師：回答正確加10分，中國的戲曲可分爲哪四大行當？
生（爲難地，在同學們倒數到1時答出）：生、旦、淨、醜。（掌聲響起）
師：回答正確加10分，下面請聽一段戲曲錄音，想一想它是什麼戲曲？名稱是什麼？（教師開始放錄音）
師：回答正確加10分。下面我們進入搶答題，請同學選題。（301室的同學要了20分的題目）請聽好了，在臉譜中代表草莽英雄的是什麼？
師：聽戲曲錄音，想一想那是什麼戲曲？名稱叫什麼？“白天去種地”的下一句是什麼？
知識競賽後，同學們紛紛拿出自己查詢的資料以及錄音帶、vcd等等，同學們在欣賞之餘，獲得了更多的戲曲知識。
在實踐活動結束後，同學們紛紛談了自己的體會，將真實的感受寫在了體會文章當中：
“中國的戲曲源遠流長，有着鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂是百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，崑劇的典雅精緻，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就了一方戲曲。今天，爲了檢驗這次綜合實踐活動的成果，舉行了一次戲曲知識競賽。
這場競賽是以宿舍爲單位的，每個宿舍都選出了三名代表。爲了瞭解更多的戲曲知識，同學們事前紛紛開展看書、上網、到圖書館查找一些相關資料、向社區中一些愛看戲的老人進行採訪等等實踐活動。
通過這次活動，我們對“戲曲大舞臺”有了較深刻的認識。比如說戲曲的角色分爲生旦淨醜四大行當，每一種行當內又有細緻的進一步的分工：“生”是除了大花臉以及丑角以外的男性角色的統稱，裏邊又分爲老生（鬚生）、小生、武生、娃娃生；“旦”是女性角色的統稱，內部又分爲正旦、花旦、門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“淨”俗稱花臉，大多數是扮演性格、品質或相貌上有些特異的男性人物，化裝用臉譜，音色洪亮，風格粗獷，“淨”又分爲以唱工爲主的大花臉，如包拯，以做工爲主的二花臉，如曹操；“醜”扮演喜劇角色，因在鼻樑上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。
總之，我國的戲曲歷史悠久，種類繁多。讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味吧。”
“我鄰居李媽媽平時總喜歡聽《翠姐姐回孃家》的越劇故事。內容敘述了翠姐姐回家看孃的遭遇，反映了紹興舊時農村婦女的生活，從中可以體會出這些婦女在呼喚健康的家庭倫理道德的迴歸，寄託了勞動人民對美好生活的嚮往。故事情節生動，生活氣息濃郁，鄉土特色鮮明，深受人們喜愛。”
“我們這些平日酷愛流行影視文化的少年們，現在應該行動起來了，給自己創造良好的條件，去了解戲曲，親身感受一下戲曲藝術的魅力。”
“綜合實踐課真好！一次活動下來，我的社交能力提高了不少。記得我第一次去找高爺爺，整整與他鬥了十分種嘴，才順利地採訪了他。”
針對七年級學生實踐能力、社交能力還較稚嫩的特點，在實踐中，我嘗試着自己當參謀，放手讓學生活動，適時對學生進行指導幫助。比如學生第一次採訪失敗、計劃不完整、收集的信息比較散、活動後沒有及時記載等等。我就及時進行指導，讓學生多角度收集信息、發現信息、歸納信息，在處理信息中獲得許多戲曲的理論與實踐知識。在這裏，教師無疑是一個引導者。
綜合實踐活動是一門新課程。開設這一門課程，能夠培養出社會發展需要的多面手綜合素質高的人才。因爲它不僅能讓學生把課堂所學的知識綜合運用到實踐並使之得以鞏固提高，而且能使學生學到許多課堂上學不到的東西。只要教師正確引導，就能掌握許多有價值的知識，就能發現許多有價值的問題進行研究。第一次上網時我注意到同學們只知道好玩，活動沒按老師的思路去做，結果學生把握不住有價值的資料，發現的問題也雜亂無章。
以後，我及時調整思路，把學生放在參與者的位置上，讓學生做自己感興趣的活動。把每個小組又細化爲幾個小組，每個小組分工明確，既有分頭查找，又有合作討論，讓學生回到主題上來。
經過一個多月的實踐活動，使我感受到課改中開設綜合實踐課程對激發學生的探究和合作學習的興趣創造性思維、參與意識和主人翁態度，以及瞭解戲曲、熱愛戲曲的激情很有作用。在活動中，同學們認識到要做好一件事情，先必須訂好一個計劃，在實施過程中，通過查詢資料、採訪、合作討論等活動不但能夠學到許多課本上學不到的東西。如甬劇、錫劇、雜劇等知識，更學到了與人交往的一些技巧。
通過這次活動，同學們的思維拓寬了，能力提高了。如社交能力，分工協作能力，創新能力等都有了很大的提高。並且，學生對綜合實踐活動課產生了興趣，體驗到了實踐過程中的成功與快樂。因此，我認爲，學校、社會、家庭應該爲學生提供良好的開展綜合活動實踐的環境，在活動中提高他們的綜合素質。
1、綜合實踐活動最主要的是活動的過程，在活動中，充分發揮學生的各方面能力，提高他們的綜合素質以適應時代發展的要求。
2、綜合實踐活動的開展首先在內容方面要靈活多樣。因爲學生每個人的想法都各不相同，都存在着差異，並不是不變的。其次，教師要從根本上改變自己的觀念，首先要考慮參與者他們需要什麼，纔能有效地進行指導。因此，開展綜合實踐活動課一定要先了解自己的學生，尊重學生的觀點，要給學生說話的空間。這樣才能達到預期的效果。
第5篇
——《戲曲大舞臺》綜合性學習活動設計[教學目標］
3、積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。
1、利用參考書籍及相關網站，蒐集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。
同學們：有一句話贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現一個民族特色的東西，纔是最具有生命力，最能打動人的。中國的戲曲，源遠流長，有着鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。今天就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。
學生分組展示自己課前蒐集有關資料製作的課件，並欣賞一些戲曲名段，從中瞭解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發喜愛戲曲的情感。
爲你們小組介紹的劇種設計一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發展概況和基本特點，做到言簡意明，讓大家都能記住你介紹的戲曲。
隨着社會生活的發展，電影、電視和音響的普及，流行音樂在人們的文化生活中佔據絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大衝擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團紛紛關門或轉向，真正的戲迷也越來越少，聯繫現實，展開討論：對中國戲曲的看法。（提示可從中國傳統戲曲，是去，是留？中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？等方面展開討論）
目的是讓學生明白：發揚光大中國的戲曲藝術人人有責。
播放一些戲曲的片段，讓學生欣賞品味，親自體驗中國戲曲的獨特魅力。
今天這節課大家有收穫嗎？讓我們齊唱一曲結束今天的上課。
