這是一篇關於勇氣的七年級作文，許多人覺得勇氣只是在面臨危險時纔會出現，但實際上，勇氣同樣體現在日常生活中。本篇作文將探討勇氣的不同表現，並分享相關的經驗和觀點。
第1篇
在生活中，有不少有勇氣的人，他們敢於挑戰一些別人望而卻步的事情。這種人，是值得欽佩的。然而，在某種特殊的情況下，人們又會怎麼做呢?
在五年級第一學期時，全級的幾十位尖子生被選入閱讀班進行了一系列的培訓，成績優異者可以獲得參加市裏的閱讀競賽的機會，這個競賽非同尋常，所以大家都對它“虎視眈眈”，大有“千軍萬馬過獨木橋”之勢。每天下午，學生們都犧牲上正常課的時間到閱讀班參加培訓。第一節課是自習，學生們可以自由複習。教室跟合唱室相連，合唱室有架黑得發亮的大鋼琴。彈鋼琴，是多少女孩的夢想啊。如今有了個難得的機會，女孩都密密麻麻地圍在鋼琴旁排隊彈鋼琴。其中有個女孩學過了三年鋼琴，在衆女孩中鶴立雞羣，演奏了一首又一首優美動聽的樂曲……
下課後，嚴厲的校長來了。女孩們已經把鋼琴彈了個夠，都在各自的座位上嘰嘰喳喳地說着話。校長的到來使所有的學生都不寒而慄，嚇出了一身冷汗。果不其然，校長就紀律問題教訓了學生一頓，而對衆女孩趁自習時間彈鋼琴的事卻隻字未提便離開了。女孩暗自慶幸逃過了一劫。中國有句古話叫“無巧不成書”，老天爺偏要與女孩作對似的，在第二節下課時，校長疾步走入教室，嚴厲地叫道：“是誰剛纔玩鋼琴啊?站起來!”教室裏的氣氛頓時像冰山一樣嚴峻起來，靜得連一根銀針掉到地上都聽得見。可沉默只持續了一秒，說時遲，那時快，只聽“噌”的一聲，女孩筆直地站了起來，所有人的目光都齊唰唰地盯着她。每個人心中都在想一個問題：她這樣做的代價是不是太大了?她會不會因此被淘汰呢?校長又說了聲：“敢作敢當!還有誰?就一個學生嗎?”女孩怯怯地說：“有不少同學彈鋼琴，校長。”校長說：“還有不少同學啊!快站起來吧!”過了一分鐘光景，第一排的四位同學也站起來了。校長並沒有淘汰這五個學生，只是批評了他們。女孩雖然有些不好意思，有些慚愧，但她爲自己敢於承認錯誤，敢作敢當的行爲感到自豪。
那個女孩就是我，我後來在市裏的閱讀競賽中取得了一等獎。閱讀班的訓練使我更加優秀，然而我至今一直認爲，是那件事使我受益匪淺，給了我很深的啓發：古往今來，有多少人犯了錯誤，可他們缺乏一種敢於承認錯誤，敢於承擔責任的勇氣。甚至有一部分人還會混淆是非，嫁禍於人，一旦事實真相公之於衆，他們就會受到社會的譴責與法律的制裁。勇於承認錯誤的人雖有錯在先，但終會被社會諒解和寬容的。
人，一旦犯了錯誤，不要因害怕而逃避責任，要鼓起勇氣承認錯誤，並彌補自己的過失。這樣的人，纔是真正的勇者!!!
第2篇
勇氣是成功的法寶，勇氣是戰勝自己的力量，勇氣是挑戰膽怯的試金石。記得一個週末，我來到觀音橋步行街，去玩了一個極限遊戲“高空走鋼絲”，那才叫刺激，更讓我受益的是，我感悟到了勇氣的神聖力量。這個遊戲的規則是：先爬上10米高左右的樓梯，再走過一層比一層高的獨木橋或鋼絲。
我套上保險繩，在橋下等待，只聽見橋上的小朋友們哭爹喊娘，十分驚恐的樣子。我心想：不就是走鋼絲、玩遊戲嗎?有什麼大不了的?輪到我了。我像猴子一樣飛快地爬上10米高的樓梯，向下看，好嚇人呀!難怪剛纔的小朋友們嚇得怪叫。可站在高高的平臺上，我看見眼前只有一根60公分寬、5米長的木橋，我心裏開始小鹿亂撞了，我的腿有些發軟了。這時，我看見了我們班上的一個女生：熊婧羽。她在我的前面走着。我想：別人一個女生都不怕，我一個男子漢怎麼能怕呢?於是，我鼓起勇氣，小心翼翼地邁出了第一步。當我十分艱難地走到橋中間時，一陣風吹來，我感覺橋在晃，身體也在抖，雙腿更是不聽使喚。我大聲地喊道：“媽呀!這麼晃!如果摔下去，那不就成肉餅了嗎?”我穩定了一下情緒，只當剛纔是虛驚一場。我猶豫着是退回去還是繼續前進，真是左右爲難呀!怎麼辦?“左右爲難勇者勝!”一個聲音在內心對我說。我自我安慰道：沒事，有安全帽和安全繩，不會有危險的。一股力量支持着我，我努力向前慢慢地移動着，走過了最後一步。突然，我腳滑了一下。就在這一剎那，我心想：我還不想死，我還這麼年輕，還沒去過很多地方，還沒去吃過西班牙的海鮮飯……就在這時，安全繩像一隻無形的巨大手臂將我拉了上來，我像盪鞦韆一樣搖到了岸上。
我成功了!我回到了地面。我走過了高空獨木橋，更跨越了心中那膽怯的橋。“勇氣”二字，看似簡單，可勇氣常常能賦予我超強的力量，去完成一件件自己感到恐懼的事情。勇氣，能戰勝一切!
第3篇
在人生的旅途中，每個人都有自己的弱點，我最大的弱點就是膽怯。“膽怯”這個敵人伴隨了我很久，最後在老師的幫助、媽媽的鼓勵下，我找回了勇氣，終於戰勝了這隻紙老虎。
記得從國小一年級開始，我就非常膽小，害怕舉手發言，只是安靜地聽同學發言;不敢與老師交流，上課時老師看我一眼都會把我嚇出一身冷汗;甚至下課也不敢和同學一起玩兒。雖然隨着年齡的增長我改變了許多，但在我的內心深處依然有“膽怯”的烙印。
到五年級，範老師成了我們的新班主任。範老師逐漸發現了我的弱點。有一天，範老師找我談話，讓我每週四爲大家講一篇古文，我聽了以後大吃一驚!“膽怯”這個傢伙馬上跳出來對我說：“你這麼膽小，肯定不行!”
媽媽聽說這件事後，鼓勵我說：“你一定可以的!你要珍惜老師給你的這個極好的鍛鍊機會，要相信自己!”在媽媽的鼓勵下，我做了充分的準備。雖然心裏踏實了許多，但我還是很緊張，很害怕。
轉眼到了週四，該我講古文了。對我來說，勇敢地走上講臺似乎是一種恐怖的刑罰。我覺得雙腿發軟，腳心發涼，好像有人往我衣服了扔了一隻毛毛蟲一樣，全身發麻!雖然走上講臺只需要短短几秒，但我卻覺得被“膽怯”這個敵人這磨了很久很久。
我終於站到了講臺上，鼓足勇氣用發顫的聲音帶着同學們讀了一遍古文，但我不敢正視大家。直到後來，我發現同學們都很專注地大聲讀着，我這顆懸着的心終於放鬆了些，於是我又把精心準備的材料逐字逐句地給大家作了詳細的講解。
當我走下講臺時，我贏得了同學們熱烈是掌聲。望着同學們羨慕欽佩的眼神，聽着老師鼓勵的話語，我感受到了一種前所未有的戰勝自我的愉悅，我激動得差點跳了起來。
這次成功的體驗堅定了我戰勝困難的勇氣，我已經牢牢地握住了“勇氣”這把利劍，我會用它披荊斬棘，我相信一切困難與挫折見到它都會聞風喪膽的。
我堅信，在勇氣的陪伴下，我一定會成長爲一名充滿自信的陽光男孩!
