中班教學是幼兒教育的重要階段，教師需要制定教案，提供細緻完備的教學計劃，以滿足孩子的學習需求。中班教案模板則成爲教師備課的不可缺少工具，本文將爲大家介紹中班教案模板以及其重要性。
第1篇
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
能用堅定自豪的`情感唱準歌曲旋律，並理解歌詞內容。
以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反覆哼唱重點小節。
1、春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。
在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學爲主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節拍後，用發聲la哼唱歌曲旋律，強調重點、難點部分。最後一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發聲練習中自然學會了。
孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。
一貫的教學模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。
第2篇
有一次，我們與孩子在活動室活動時，一隻小鳥飛進了我們的活動室，
孩子們七嘴八舌議論開了：“咦，小鳥找不到家了，小鳥真可憐！”“小鳥的家在哪裏呢？”爲使孩子感受到家的氛圍，體驗處處有家的溫馨，於是，我設計了本次語言活動：最美麗。讓孩子通過欣賞詩歌，表達心中最美麗的事物，感受最溫馨的情境。
1、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重複對稱的結構，學會看圖文有序的朗讀詩歌。
2、通過觀察圖片，感知事物之間的內在聯繫，並結合已有的經驗，嘗試仿編詩歌。
3、能積極大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌，表達心中最美麗的事物。
1、收集圖片：小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、
小朋友，想一想，在你的心裏，你覺得什麼最美麗？（鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法）
1 、引導幼兒觀察，感知兩者之間的聯繫。教師：現在我們一起來欣賞詩歌《最美麗》。教師邊提問邊播放課件，問“畫面上有誰，在他們的心裏，什麼最美麗呢？”引導幼兒說說看到了什麼？聽到了什麼？詩歌的.名字叫什麼？
2、出示課件，朗誦詩歌，理解詩歌內容。引導幼兒觀察圖夾文詩歌，並帶領幼兒根據圖文的提示，有序地朗誦詩歌1—2遍。
3、出示課件6，想一想，爲什麼說小鳥的心裏，藍天最美麗呢？（根據幼兒講述出示相應的圖片）爲什麼說小魚的心裏，小河最美麗呢？爲什麼說蜜蜂的心裏，花園最美麗呢？爲什麼說小朋友的心裏，幼兒園最美麗呢？
4、觀察圖夾文詩歌，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結構特點。看圖文說說，這個詩歌有什麼特點？這些漢字讀作什麼？請個別幼兒指認漢字，並帶領大家讀一讀詩歌。
5、拿掉藍天、小河、花園、幼兒園、圖片，教師問，幼兒答，師生合作唸詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，教師答，師生合作唸詩歌。
（1）、還有誰的心裏會認爲藍天最美麗？還有誰的心裏會認爲小河、花園最美麗？（教師在留空的地方畫出簡單的圖形，帶領幼兒念仿編的詩歌。
（2）、你還知道哪些事物，在他們的心裏還有什麼最美麗？
（3）、教師快速畫出仿編的事物，最後帶領幼兒念仿編的詩歌。
在小朋友的心裏，除了幼兒園最美麗，還有什麼最美麗呢？你們聽，帶領幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。
