本文收集了一年級上冊音樂課的教案，包括音樂教學目標、課堂設計、教學方法等方面的內容。對於國小教師來說，這些教案能夠提供一些實用的教學借鑑，幫助他們更好地開展音樂教學，提升學生的音樂素養和綜合能力。
第1篇
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》，並能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創作歌詞，在活動中體現探索的與合作意識。
二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能幹”
（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”並鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）
請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發出的聲音。
（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能幹！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲裏有那些小動物在說話嗎？
（2）學生們發現老師在不唱的樂句拍節奏，模仿老師進行拍節奏
（3）出示歌詞，老師範唱歌曲《動物說話》，邀請同學們爲老師拍節奏伴奏。
（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什麼不同？”生：“速度比我們快”
（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
（2）請學生們模仿自己所喜歡的`小動物的聲音和動作。
（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲裏去，你們願意幫助它們嗎？”
（1）“今天有這麼多的小動物來到我們班級裏，我們來舉行一個動物聯歡會吧？”學生自願選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。
（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成爲了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今後我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
第2篇
1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉，尊敬國旗。
3．通過用打擊樂器爲歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。
1.通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己爲歌曲創編動作等一系列活動
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什麼樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！
生：每週一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》
師：全體同學請坐，今天這節課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什麼？我們從畫面上看到了什麼？
生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。
生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我願變朵小紅雲。
師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。
師：那這首歌曲的情緒是什麼樣的呢？舉手告訴老師。
師：那現在就請同學們跟着老師一起來學習這首歌曲吧！
（2）最後一句歌詞節奏有所變化，教師範唱，學生跟着老師模唱。
（4）請一位同學到臺前來表演唱（其餘同學用拍手的方式拍出節奏）。
師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……
師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什麼含義呢？
師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這裏就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。
國旗是一個國家、民族尊嚴的象徵，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來製作一面國旗，你們說好不好？（好）
紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同製作。
一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，並讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2．教師將樂器發給學生，在教師的'指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。
學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人爲一組作樂器交換。
1、欣賞中與彝族相關的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動初步瞭解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的豔麗色彩，培養學生對色彩的鑑別和動手能力。
3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，並學習用打擊樂器爲歌曲伴奏。（難點）
4、通過小組合作塗色及歡度火把節中，加強小夥伴之間的相互合作與交流。
師：同學們，今天藝術課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們願意以起來嗎？（願意）
1、師：大家知道我們要去的是什麼地方嗎？那先於與我們的小導遊打個招呼吧。
2、啓發學生自編問候詞語， 如：早上好啊 阿尼你瑪 我們喜歡 阿尼你瑪等
1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們去哪兒呢？
提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什麼感覺？
2、師：這裏還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什麼？
連續出示幾幅圖片 學生髮揮想象力說出心中的感受，並試着爲它們起個名字
1、師：同學們設計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿着我們設計的衣裙要去參加一個盛大的節日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發出邀請了。
師：既然要參加火把節，我們的準備個節目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。
2、師生做拍手遊戲讀歌詞，教師讀歌詞，學生讀“阿里裏”處拍手
3、聽一聽，四次出現的“阿里裏”旋律一樣嗎？教師唱，學生聽
1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什麼特點？
2、師：想象一下，這麼美麗的裙子旋轉起來會是什麼樣子？
3、演示：阿尼你瑪的裙子怎麼了？我們試着爲她的裙子設計漂亮的顏色吧！
師生合作運用電腦塗色，一件美麗的衣裙漸漸地展現在學生面前。
師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆爲我們的彝族小朋友設計衣裙吧！
1、師：彝家娃娃爲了感謝同學們爲她們設計的衣裙， 給大家帶來了禮物。
3、師：請找到樂器的同學和我們一起合作爲歌曲伴奏吧！
1、師：聽到這富有節奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經跳起了歡快的舞蹈了。
3、師：瞧，火把燃起來了（），我們快去參加火把節吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。
1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什麼收穫?
2、教師總結：老師看到你們有那麼多的收穫，也非常開心，但別忘了今天的小導遊阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，並祝願他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！
第3篇
2、通過聽覺感知力度並認識一音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。
3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程，表現司馬光砸缸救人的故事。
4、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。
1、學唱歌曲《好孩子要誠實》，體驗音的高低走向。
3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程。
4、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。
1、對話引入課題。“你認爲好孩子應該是怎樣的？”
3、欣賞歌曲《好孩子要誠實》，歌曲作了怎樣的回答。
第一樂句的後半截“喵喵叫”旋律採用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的後半截“打碎了”旋律採用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的'叫聲“喵，喵，喵，”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。
二、欣賞《是誰在敲》，提醒學生欣賞歌曲中的強弱對比，可學着用敲門的動作對歌曲中的強弱聲音作出反應。
三、認識音樂中表現聲音的強和弱的符號，並在欣賞中把表示聲音的強f和弱p的符號填入教材的練習欄中。
1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什麼情況下有過。
2、進行禮貌教育，讓學生懂得講禮貌是每個好孩子應有的良好習慣。
用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學生初步瞭解司馬光砸缸救人的故事。
1、讓學生運用語言複述故事，從語言的角度體驗和表現故事情節。
1、複習已認識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。
引導學生按歌曲中不同角色的音樂特徵，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現不同的音樂形象。
1、教師按故事情節的發展，把順序展示在黑板上：（1）、司馬光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“撲通”，一個小孩掉進大水缸；（4）、怎麼辦？怎麼辦？（5）、司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人們誇司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。
結束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。
第4篇
1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處爲歌曲伴奏。
2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
師：同學們，現在我們是一名光榮的國小生了，在這個新的大家庭裏，我們是不是又認識了新的朋友啊？
師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。
師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？
學生回答。（在歌詞的後面，沒有在對應歌詞的下面）
師：對。下面就跟着老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。
師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？
師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起遊戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）
學生演唱。（唱的`時候，教師站在前面，有激情的領唱）
師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？
師：恩，同學們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來爲這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。
師：非常好，那它怎麼用呢？（複習）請學生來敲擊。
師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片
師：我們來猜猜，他叫什麼名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。
剛纔老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）
師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。
師：現在我們用打擊樂器爲這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。
第5篇
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。
三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，並表現“勞動”的主題。
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，並具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕鬆活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，並表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，願意的請一起來參加。
（音樂響起，你可以跟着音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什麼動物，在幹什麼。）學生參與。
１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室裏放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請小朋友說說勞動工具的用途，並有節奏地用一用。
３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎麼洗擦布嗎？（搓）
４、一起用洗手絹的動作“搓”來和着音樂邊律動邊聽範唱。
５、小朋友看着自己把一塊髒手絹洗得乾乾淨淨的，心情怎麼樣？（高興）
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看着勞動的成果，心裏別提有多高興了，讓我們帶着高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？
（我們班的小朋友真厲害，能做那麼多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長幹什麼家務活，然後編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
以低年級學生年齡特點、學習興趣爲出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反覆感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。
一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的'歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
一、複習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反覆讀，看手勢結束。爲了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。
2、創造勞動的聲響：啓發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室裏擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先後，最後匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。
１、初聽音樂，師啓發學生聽着音樂想像，音樂講述了一個什麼故事？爲什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚擡水喝，三個和尚沒水喝？啓發學生理解勞動換來美好生活的道理。
２、全體學生在復聽音樂時隨着音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。
１、聽範唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和着歌曲的節拍。
３、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。
這一課，我融合趣味性與知識性爲一體，讓學生在遊戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，並得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。
第6篇
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。
2、與大家一起表演歌曲，儘快縮短師生、學生間的距離，並嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、儘快認識書中的學習標誌，並主動參與到各項活動中來。
與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
目的是給學生一個寬鬆的學習氛圍。便於師生作自我介紹相互認識，爲今後的教學做準備。
（1）老師親切的範唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。
（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。
（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。
（6）爲了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。
出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：
（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什麼啦！”
（師）“剛纔我們一起學唱了《你的名字叫什麼》，請大家找出相應的學習標誌？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環節。
（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽後用語言描述出來樂曲的情緒，並給這段音樂取個名字
3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什麼不同）。
4、復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。
2、佈置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
本節課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，培養學生自信地展示自己的才華，表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
2、通過才藝展示，教師瞭解學生的情況，今後教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。
採用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然後找1名同學進行問答。
1、先根據學生展示的內容進行分類：（屬於一類的學生坐在一起）
2、瞭解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。
4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。
小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
課後反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今後的教學中讓學生充分發揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互瞭解、融洽關係，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。
1、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂，感受並分辨樂曲的情緒，並試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，並逐步養成或聆聽音樂的好習慣
1、歌曲《拉勾勾》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾遊戲爲題材，創作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名爲《吹口哨的少年與小狗》，作於1905年，是一首通俗管絃樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕鬆、活潑、形象逼真、可愛。
1、老師有感情地範唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什麼》的情緒有什麼不同？
5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的.過程中感受三拍子的優美、抒情。
6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創作（應鼓勵學生自己編動作）。
1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節，並感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發揮想象，並練習語言表達）。
3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現了什麼聲音幾次？爲什麼這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色爲小狗的叫聲上色——書中。
提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒，並與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啓發學生想象出更多樣的線條）。
5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。
本課我通過聆聽音樂，感受並分辨樂曲的情緒，並試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，並逐步養成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，而表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第7篇
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，並通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，並能爲歌曲伴奏。
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，表現小朋友過年時愉快的心情
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、鑔，並逐一向學生介紹，並示範其正確的演奏姿勢。
（3）、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。
師：小朋友，人們一般在什麼時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會幹些什麼？（出示課件）那你知道新年在什麼季節嗎？在冬天的新年我們還可以幹些什麼呢？（出示課件）
a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來讚美新年吧！
c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓爲歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。
e、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年裏學習進步，身體健康。
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。
1、師：同學們，現在是幾月份了？對呀，盼望的新年終於來了！
2、看錄像（春節晚會開場的歡慶場面）說說你的感受。
c、以小組爲中心學習：把你認識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。
f、運用周圍的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》
h、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什麼地方加效果。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！
第8篇
1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。
小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
1、小朋友們的`大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）
2、哎，這些動物們在幹什麼呢？哦，他們在唱歌呢，唱什麼歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
1、剛纔我們在動物園看到了那麼多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎麼編？大家一起想，要什麼動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；
地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物
