本篇文章整合了多篇幼兒園大班教案範文，涵蓋了語言、數學、音樂、美術等多個領域，旨在爲幼兒園教師們提供參考，幫助他們更好地開展教學工作。
第1篇
1.瞭解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。
2.感知自己名字的與衆不同，體會家長對自己的期望。
1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
1.師：請小朋友聽，這是什麼聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)
2.師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨着這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他幹什麼呢?
4.師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)
1.師：瞧,這裏有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪裏?
2.師：你能找到自己的名字在哪裏嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)
老師小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
1.認識瞭解名字中的第一個字，知道這就是姓。
2.提問：你們知道名字的第一個字是什麼意思嗎?你爲什麼姓x?你家裏還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什麼?爺爺姓什麼?
3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。
教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有少數跟媽媽姓的。
5.說一說班內有哪些姓。請幼兒找出班內同姓的幼兒有幾個，並把他們喊出來。
小結：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關於姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。
1.師：“你們知道了姓什麼，叫什麼名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?爲什麼會給你起這樣的名字?
2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。
小結：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝願。
3.提問：如果現在你們的爸爸媽媽在這裏，你們想對爸爸媽媽說一句什麼話?應該怎麼做呢?
小結：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
1.師：剛纔小朋友介紹了自己名字的故事，現在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什麼感覺?(男孩名字和女孩名字)
小結：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。
2.請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?
請一幼兒回答後，全體幼兒大聲喊出來。小結：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。
3.師：發現這節課小朋友表現都很好，回答問題也很積極。現在我們來放鬆一下，做個遊戲好不好。(好)剛纔有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)
4.玩遊戲——擊鼓傳花，並介紹遊戲玩法。
師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的遊戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手裏誰就將自己名字的故事講一下。
第2篇
1、通過對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。
2、樂意並能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創作。
教師：你見過絲瓜嗎？是什麼時候見到的？天氣怎麼樣?你見到的絲瓜是什麼樣的？
教師：畫上有什麼？絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色的？葉子是什麼樣的？又是什麼顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什麼樣的感覺？
教師：畫上有什麼？絲瓜是什麼樣子的'？什麼顏色的？葉子是什麼樣的？又是什麼顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什麼樣的感覺？
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以後會有什麼不同的感覺呢？
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什麼時候的絲瓜？周圍還會畫些什麼呢？
第3篇
2．個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。
5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂
教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什麼形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什麼？（紅色的線）
（二）教師示範：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師：今天我的城堡裏要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函裏裝着什麼？
教師：看這邊小鹿已經鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
教師：看！這裏還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！
教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎麼鋪的魔力地磚路？誰想拿着上來介紹呢？
師：我們來數一數用了幾塊魔力地磚？真棒！爲了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路吆！
1.幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的`城堡來參加舞會！城堡的前後左右四扇門已經爲你們打開！紅隊從紅色的起點出發到達左邊的城堡爲勝利，綠色從綠色的起點出發，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發，到達後面的城堡！成功到達各自的小城堡後，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結隊鋪路吧！
師：呀！我的城堡裏坐了這麼多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！
小百科：地磚是一種地面裝飾材料，也叫地板磚。用黏土燒製而成。規格多種。質堅、耐壓耐磨，能防潮。有的經上釉處理，具有裝飾作用。多用於公共建築和民用建築的地面和樓面。
第4篇
課件準備：《眼睛變紅了》故事視頻；“保護眼睛”組圖。
發放材料“鏡子”，鼓勵幼兒觀察自己的眼睛，討論眼睛的構成及作用。
——閉上眼睛再睜開，想想是什麼幫助我們完成這個動作的？（眼皮）
——眼皮上方，幫助我們擋住風沙的是什麼？（睫毛）
小結：我們的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛組成的。眼睛是我們的視覺器官，沒有眼睛我們就不能讀書認字、看圖賞風景，沒有眼睛我們什麼也看不見。
播放故事視頻《眼睛變紅了》，引導幼兒瞭解眼病發生的原因。
——小朋友飛飛有一雙漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，這是怎麼回事呢？一起來看看吧。
——你覺得飛飛爲什麼會得紅眼病？（用髒手揉眼睛）
小結：用髒手或髒手絹擦眼睛會把細菌帶到眼睛裏，引起紅眼病、沙眼等眼部疾病。紅眼病會傳染，要及時治療。
出示組圖“保護眼睛”，鼓勵幼兒判斷圖中小朋友的做法是否正確，並學習保護眼睛的方法。
小結：眼睛對我們來說非常重要，我們要注意用眼衛生，學會用正確的方法保護它。
家長陪同幼兒觀看“寶寶巴士兒歌”——《誰愛揉眼睛》，進一步瞭解揉眼睛的危害，培養幼兒愛護眼睛的好習慣。
飛飛有一雙漂亮的大眼睛。可是,最近飛飛養成了一個壞習慣，他總愛用手揉眼睛。
戶外活動時，飛飛正在拍皮球，忽然用他髒乎乎的小手去揉眼睛。老師看見了,提醒他不能用手揉眼睛。飛飛聽了點了點頭,可他已經把眼睛揉紅了,臉上也弄得髒乎乎的。飛飛只好扔下喜歡的皮球去洗臉。
飛飛急着去玩皮球,洗完臉隨手扯下一條毛巾就擦,其實這條毛巾不是他的,是樂樂的。
過了兩天,飛飛沒有來幼兒園。原來飛飛生病了,得的是紅眼病。又過了幾天,樂樂也得了相同的病。小朋友們，你們知道這是怎麼回事嗎？
第5篇
1、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾製作拖鞋。
2、通過生活經驗的積累，學會用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣製作鞋底。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
二、出示拖鞋，請幼兒欣賞並討論，引出活動設計主題--拖鞋。
1、教師：這是什麼？拖鞋的鞋面上有什麼？鞋底上有什麼？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？
2、通過欣賞，使幼兒初步瞭解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
三、引導幼兒欣賞圖案，學習用連續花紋裝飾長條形。
1、教師：長條紙上有什麼？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。
2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說，教師在黑板上範畫。
使每一位幼兒都清楚地瞭解到製作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。
在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面裏面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在製作第二隻時要注意鞋子的左右要對稱。
2．幼兒交換製作的.拖鞋穿、玩耍。（放音樂：《找朋友》）
1．幼兒在愉快的氛圍中製作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。
2．幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式製作出了樣式各異的拖鞋，發展了幼兒的創造力及動手能力。
3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿着玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以遊戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
