高三語文學生月考反思精選兩篇
國慶長假結束，多數高三學生都參加了月考，正是這一次小小的考試，打亂了很多學生複習節奏，下面請大家來看看本站小編辛苦爲大家準備的作文《高三學生月考反思》，如果想要更多關於作文的訊息，請繼續關注我們本站的作文欄目。
篇一：
國慶長假結束，多數高三學生都參加了月考，正是這一次小小的考試，打亂了很多學生複習節奏，這幾天也見了一些學生和家長，從和他們的交流來看，多數人對月考成績非常重視。因此很多學生整個假期都想着月考的事情，有的期待，更多是心裏沒有底氣。那我們應該以什麼樣的視覺來看待月考成績呢?考試對高三的學生來說，可以說是家常便飯，但是國慶前後的這次月考，在一定程度上反映了學生進入高三以來的學習情況。因此需要我們慎重的總結，因爲後面還有很長的路要走。
考試最終目的是自我完善。
這個道理每次考試前後提及到，可是現實中多數學生拿到成績後的表現可看不出是自我完善之後的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠後綜合症”僅僅持續了幾天時間，他們又被捲入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的複習，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到大學聯考，都是這樣循環着——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。雖然現在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學校，好專業難度還是很大，因此說大學聯考之後，絕大多數人對自己成績還是有失落感。那麼我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。因爲每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅爲了考試而考試，有可能失去了機遇。
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篇二：
進入高三以後，經過了兩次月考和本次期會考試，這些足以成爲我們總結反思的有力根據。所以，藉此關鍵時刻，來一個“瞻前顧後”，總結若干經驗教訓，有效地爲下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎。下面從學生已有的語文狀態和本次成績分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標和具體努力方向三個方面而展開。
一、備課組完成的一些工作
1、達成統一的複習計劃
我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細的高三複習計劃,備課組把語文複習分成三個階段。
第一輪複習以課本爲中心，夯實基礎，全面掃描知識點，這項工作主要是在第一學期進行。首先我們解決課本內重點內容，尤其突出文言文。這項目標在十二月中旬基本完成。而後，結合《優化探究》內容，從現代文、古詩文和作文三大塊，儘可能仔細複習、不遺漏基本知識點。
從十二月下旬是第二輪的專題複習。根據手頭現有的歷年語文大學聯考試卷，對此進行專題分類，從而檢驗學生對第一論複習內容的掌握程度。
第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫爲主，將語文知識點和能力點聯成網絡，同時查漏補缺，準備最後的衝刺。
2、集體商討、羣策羣力
有一句話，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對於一些問題的處理都是經過商量而成的。比如每週的語文課有20節，而每週上些什麼內容，哪些是重點，該使用什麼資料，用哪一套試卷，寫什麼樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時對於試卷上或資料上的問題，我們都在先討論，形成定論後再給學生講解，最大限度的減少了誤差，使學生更加明確語文考點的要義。
3、將計劃落實到底
今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當到位的。除卻課堂時間外，我們還有每天早自修半個小時，在這時間段內，我們主要從背誦默寫檢驗、作業檢測等這些方面落實的。並且在前一階段我們用好課本，夯實了基礎。大學聯考命題雖不取材於課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤爲突出。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分數。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學生紮紮實實地複習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。
根據原定計劃，我們都在有條不紊地實施。但由於內容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進度上應該有所調整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對於試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法，都認真執行。惟有這樣，在有限的課堂時間中，才能發揮出最佳的效果。
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