這是一份精選的《服裝設計師》教案集合，旨在爲廣大服裝設計愛好者提供一份系統、全面的學習指導。教案涵蓋了服裝設計的理論知識、實踐技巧，旨在幫助讀者快速提升設計技能，爲未來的職業發展奠定堅實的基礎。
第1篇
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特徵的服飾。爲加深幼兒對民族服裝的瞭解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發大班幼兒繪畫與製作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，瞭解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續紋樣”作爲切人點，引導幼兒運用“二方連續紋樣”創造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
1．認識二方連續紋樣，瞭解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續圖案的圖片。
1．請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個民族的服裝？爲什麼？
2．請幼兒觀察圖片，學習用二方連續紋樣繪畫、裝飾民族服裝。
（1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾圖片，引導幼兒觀察其裝飾花紋的特點。提問：這些服裝分別是哪個民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現在什麼地方？
小結：少數民族服飾色彩鮮豔、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、後背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象徵吉祥如意。
（2）出示二方連續紋樣圖片，讓幼兒欣賞後總結其規律。提問：這些花紋有什麼規律？ 你還見過哪些二方連續紋樣？
小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規律的排列並已向上下或左右兩個方向無限連續循環所構成的帶狀形紋樣，稱爲二方連續紋樣。
（3）教師示範。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啓發。
3．幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續紋樣進行裝飾。
提示幼兒運用二方連續紋樣在服裝的不同部位進行創造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什麼二方連續紋樣？你認爲你的設計好在哪裏？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創意。
第2篇
提供幾件款式、顏色相同的衣服。如：校服設計區：油畫棒，圖畫紙，記號筆。
剪貼區：塑料袋、廢舊圖書，彩色臘光紙，固體膠、雙面膠
水粉區：各種顏色的水粉顏料、大張卡紙、刷子、袖套
串珠、帶子、報紙、帽子、各種顏色臘光紙製成的蝴蝶結、小花等、髮卡、項鍊等。
1．師扮演“服裝學院的教師”，以參觀服裝城引入，激發幼兒的興趣
引導幼兒看一看，摸一摸，比一比，找一找服裝的不同特徵。
“這些服裝有什麼是不一樣的？”（引導幼兒從圖案、顏色、大小、面料、款式等尋找不同這處）
“引導幼兒比較棉質、牛仔、羊毛等質量的不同，豐富詞彙：柔軟、粗糙、舒服。
“你發現服裝有什麼地方是一樣的？”（引導幼兒從服裝的基本結構尋找特徵，如上衣一樣都有領口、袖子，衣襟等，褲子都有褲腰、褲腿等）
“看了這麼多漂亮的服裝表演，如果讓你當一回服裝設計師，你會設計出什麼樣的服裝呢？”
重點指導：幼兒大膽設計，鼓勵能力強的幼兒用多種材料製作服裝，鼓勵能力較差的幼兒積極動手製作。
5、幼兒互相欣賞、交流自己設計的服裝，師小結評價。
第3篇
3、鼓勵幼兒在與同伴互動交往中大膽說出自己的想法。
1、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各類裝飾材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、包裝紙、報紙、卡紙等等）。
2、各類服裝款式圖片，佈置成“服裝大舞臺”，便於幼兒隨時進行觀察。
一、觀看服裝表演的vcd，引導幼兒觀察和思考，激發幼兒製作服裝的興趣。
1、觀察服裝的質地有哪些？如、紗、棉、絲綢、棉綢、毛、麻及各種紙製質的。
2、觀察服裝有什麼款式？如、褲子、短袖、背心、裙子、短褲、外套等。
3、觀察服裝上的圖案是什麼樣的？如、一個圖案的、多個圖案的、對稱的、不對稱的。
1、出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
d、製作過程中遇到難題可請求支援，如在課堂上未做完，可留在區域活動時繼續完成作品。
1、鼓勵幼兒大膽講述自己創作的意圖，選擇服裝紙樣進行製作。
2、鼓勵幼兒根據需要選擇多種材料進行製作並進行裝飾。
1、相互分享作品、請幼兒介紹自己的服裝，說說創作意圖和選用的材料並給作品取名。
2、教師要積極肯定幼兒的作品，增強幼兒的自信心，體驗成就感。
將幼兒的作品放在角色區，鼓勵幼兒大膽進行服裝表演，充分展示自己製作的服裝。
第4篇
活動準備：ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
t：說的真好，我們來看看舊報紙還能幹什麼？（播放ppt到第六頁）
t：誰來告訴我，舊報紙還能做些什麼？它們是怎麼做出來的？（講幼兒介紹到的關鍵方法的字卡貼於小黑板上）
t：原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子，當然，爲了讓報紙服裝更漂亮，我們還可以用一些裝飾物進行裝飾
t：你們想不想來當一名小小設計師爲自己製作一件漂亮的報紙時裝呢？
t：小朋友分工得很好，那麼來看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙，記住今天是用報紙來做衣服。當然爲了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的，所以你們製作的時候要小心一點，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！
最後提個小要求，就是要抓緊時間，等會我們請小模特爲我們時裝表演
t：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因爲這是你們一起合作的成果，你們都很棒！
等會我們去別的班級走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？
第5篇
環保是當今全球性關注的一個問題，而且環保必須從幼兒抓起。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。
1、運用繪畫方法設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設計製作服裝。
1、各種廢舊材料如：報紙、掛曆紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機；時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。
1、帶幼兒進活動室。教師談話導入：小朋友你知道老師帶你們到這來幹什麼嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什麼演出等會小朋友看了就知道了。
（1）小朋友剛纔你們看到了什麼？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什麼感覺？（有的面料硬，有的軟）
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設計的嗎？幼兒：設計師。教師：對，這些衣服都好似設計師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
（4）教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的面料製作之外其實服裝還可以用一些其他的材料製作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊？
3、幼兒表演：環保時裝秀（讓幼兒穿着用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進行提問：
（1）孩子們剛纔那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什麼材料製作的？（掛曆紙、報紙、撲克、光盤等）
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎麼處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以後一定好好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設計師？（想）那咱們在設計服裝時要先怎麼樣？幼兒自由說。教師小結：先進行測量，在繪圖，然後再裁剪。
（4）幼兒自選材料開始製作，教師巡迴指導給予幫助。
4、幼兒製作完畢後，教師讓幼兒介紹自己使用什麼材料製作的什麼樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己製作的衣服進行展示表演。（背景音樂）
6、教師當小記者即興採訪：穿上自己設計的衣服什麼心情？
b、將來我也要當一名設計師，讓人們穿上我設計的衣服。
c、我希望大家以後把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
7、教師總結：對，老師也希望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好？
8、結束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設計的衣服發佈到網上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動室）
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛鍊了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
第6篇
1．初步結合季節特徵設計製作不同風格的服飾，享受藝術活動的樂趣。
2．能充分發揮想象，表現自己的特色，大膽嘗試創作出與衆不同的作品。
2．能充分發揮想象，表現自己的特色，大膽嘗試創作出與衆不同的作品。
師：在上次的談話活動中，有的小朋友認爲冬天因爲天氣變冷了就不能穿上美麗的服裝，你們都同意她的說法嗎?(幼兒討論)
師：那我今天還請來了一位大班的小客人，你們瞧，她來了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你們好!你們喜歡我穿的衣服嗎?它既暖和又好看，讓我在冬天也能穿得很漂亮!我很感謝設計這件衣服的設計師!”
2．引導幼兒觀看秋冬季服裝圖片的投影，激發幼兒創作激情。
教師提供模特臉部、手和鞋子的紙模以及彩色紙及製作工具，幼兒進行創作。
將幼兒作品通過投影儀進行展示，傾聽幼兒對自己設計的介紹，提出恰當意見。
(針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品，也促進了老師和幼兒、幼兒與幼兒之間的互動。)
將主題牆佈置成“20xx～20xx《good baby》秋冬季時裝發佈”的主題，將幼兒設計的服裝作品、設計理念、設計師照片(幼兒)張貼在主題牆上。
第7篇
1、運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、製作服裝。
3、知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。
重點；根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、製作服裝.
難點；知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。
1、各種廢舊材料如：報紙、掛曆紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友爲我們帶來的精彩的時裝表演。”
(1)師：“他們最外面的衣服用什麼做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
以故事的情節引入主題：“森林裏的小動物們要舉行時裝表演大會，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，爲自己設計一套服裝，你們想爲自己設計一套什麼樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
幼兒自由分組選擇製作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計並動手製作。
師：“想想怎麼做就怎麼做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!
師：“你做得是什麼服裝?你覺得自己設計的服裝什麼地方最好看?爲什麼呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?爲什麼?”(鼓勵幼兒大膽想象並發表自己的見解)。
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛鍊了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
第8篇
活動目標：培養幼兒的想象力和創造力，並嘗試設計服裝。
報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼
教育反思幼兒在生活中發現到每個不同的季節都會換不同的衣服，在他們日常的談話中也說到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活動中來進行。 1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什麼用？
3、引導幼兒觀察自己身上的衣服是什麼樣子的？用什麼材料做的？
4、啓發幼兒自己來當設計師，來設計服裝，並鼓勵幼兒大膽使用各種材料，並將服裝進行裝飾。
5、引導幼兒說說他們想設計什麼樣的服裝，用哪些材料？
7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進行評價。 通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地瞭解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行製作，興趣很高，幼兒很高興能製作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛鍊了幼兒的美工技能，培養了幼兒想象力。
活動目標：通過活動引導幼兒瞭解衣服的不同種類，服裝與人類的關係。
活動準備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建
服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒瞭解不同季節、不同場合、不同職業所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，瞭解它與人們的關係，有什麼作用。
1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀後說一說你看到了什麼？
3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什麼樣的？什麼季節穿的？ 幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因爲四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據天氣的變化來穿着。
教師小結：不同職業的人有不同的服裝，這叫職業裝。
6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和製作。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業裝這個名詞，發展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。
活動目標：通過計算分類活動引導幼兒瞭解服裝的不同種類，並能根據不同要求進行分類。
活動準備：分類標記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干
服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒瞭解服裝可以根據不同季節、不同場合、不同職業來進行分類。 1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什麼？
2、請幼兒說一說發現的問題。（服裝超市沒有標記）
3、請幼兒講述當某某公司的採購員去超市進行採購工作？
教師交代任務，請幼兒分別採購春、夏、秋、冬四個不同季節的服裝。並請幼兒說一說每個季節的服裝有什麼特點？
4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進行分類，並給他們根據不同季節、不同職業和不同的穿着場合做上標記。
請幼兒分成小組，分別抽籤選擇去購買的服裝類別，並在規定的時間內看哪一組最快又最準確。
2）在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行分類練習。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、並能夠根據不同的要求將服裝進行分類，幼兒特別喜歡當採購員，有了角色幼兒對活動更加感興趣，同時也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對遊戲也特別感興趣，幼兒在遊戲中鞏固了對服裝不同類別的認識，效果較好。
