本文爲中班英語教案合集，針對中班幼兒的日常英語學習提供詳細的課程教案，涵蓋詞彙、語法、聽、說、讀、寫等多個方面的知識點，讓孩子們可以輕鬆愉快地學習英語，從小打好語言基礎，爲未來的成長和發展打下堅實的基礎。
第1篇
2、培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。
3、培養幼兒遇到困難要善於動腦筋，努力解決問題。
2、出示烏龜的圖片：let’s have a look it is a tortoise!反覆教幼兒單詞tortoise的發音。再出示狐狸的圖片，教幼兒單詞fox的發音。
3、在幼兒初步認識的基礎tortoise fox後，教師講述故事《聰明的烏龜》並展示手形進行講述。
(1)講完故事後，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。
教師在口袋裏放入fox和tortoise的圖片個5個，然後請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋裏的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什麼?這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什麼。
第2篇
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發展提出了更高的要求。而幼兒語言的發展將對幼兒思維能力的發展產生重大影響，幼兒期是幼兒語言發展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質發展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語遊戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說爲主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽後說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高於幼兒的年齡水平，使幼兒既不至於感到太難，又感到有一定的挑戰性。
1、在教學方法上，我們以遊戲爲主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
2、在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。
教師是教育成功的關鍵，我利用課餘時間學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、遊戲英語、午餐英語、午休英語、衛生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調、提高口語會話能力放在了首要位置。
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習慾望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在遊戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以後的活動中，我們應注意：
1、在日常生活中教師要儘可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕鬆愉快的英語環境。
2、創設英語區，使孩子們能在輕鬆自然的氣氛中，熟悉、瞭解字母和單詞的特
3、做好家園聯繫工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子複習鞏固。
在以後的活動中我會不斷開發設計更多更新更好玩的遊戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！。
第3篇
1、啓發引導幼兒學會banana，bread，egg，milk的正確發音。
3、重點難點：重點讓幼兒在愉悅中記住單詞並儘可能的學習正確的發音。難點是會和老師進行簡單的英語對話。
2、老師出示實物（蘋果、桃子、梨、橘子）和小朋友簡單對話。如：what's this？it's an apple。對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學習4個英語單詞好不好？
１、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、麪包、雞蛋、牛奶。
2、師一一說出它們的英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然後教小朋友反覆讀三遍。
3、錄象：師：小朋友，下面老師放一段錄象"一頓早餐"。小朋友看時要仔細聽，仔細看，裏面幾句話我們已經學過了。（跟着學一學，看外國人的發音）聽一聽裏面講沒講今天學的新單詞。並跟着學一學。（大致內容：一個外國小朋友jack早上來到餐桌前首先問：good morning，mum。 good morning，dad。爸爸媽媽：good morning，jack。問候後jack開始用餐，餐碟裏有一個香蕉，兩片面包，一個雞蛋，一杯牛奶。jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，jack背上書包去上學。jack：goodbye，dad。 goodbye，mum。爸媽：goodbye，jack。然後把動作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時小朋友可跟隨發音）
a）放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。（banana，bread，egg，milk。）
b）學習簡單對話：放課件：如：what's this？it's a banana。
（三）結束部分：（１０分鐘）組織小朋友遊戲，在遊戲過程中讓小朋友鞏固所學單詞。
老師在"寶貝袋"（裏面有香蕉、麪包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。one，two，three。"老師從口袋裏摸出一樣東西，矇眼的小朋友用英語猜出老師手裏摸到了什麼，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，遊戲繼續進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調：小朋友在愉快遊戲中，要動腦用英語猜老師手裏摸到什麼，在輕鬆愉快中鞏固了所學知識。
（四）小結：（１分鐘）老師總結評價本次活動。表揚表現好的小朋友。對一些表現不夠好的小朋友指出批評。（用引導性語言）
教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學到的英語單詞教給他們。
第4篇
2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學單詞與實物聯繫在一起，喜愛蔬菜。
3、能心情愉快地學習新單詞，感受學習英語樂趣，體會到幫助他人的樂趣。
活動重點：學會新單詞的準確發音，並能準確聽出新單詞。
活動難點：區分tomato與potato的意思，將實物與單詞聯繫在一起。
材料準備：農場圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關ppt、律動歌曲；
1、與小朋友問好，並且做小律動ld macdonald have a farm。
1、教師拿出鋤頭，誇張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現，教師一邊挖一邊教授發音。小朋友說得越多，土豆出現的越多。
2、教師用肢體、誇張的動作和發音引起小朋友熱情後，輪流請小朋友上來挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。
3、挖完土豆後來到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，並且口試發音。用肢體動作吸引小朋友的注意。
4、請小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。
5、教師請幾個小朋友來一起採摘。教師念哪個單詞，小朋友就挖哪個。鍛鍊孩子的聽力和反應力。可以全班分成幾組進行練習。
6、採摘完畢後，請小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請小朋友猜測。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續的注意力。
7、教師請小朋友上來洗蔬菜，接觸到真的實物，可以加深印象。洗的過程中不讓看到實物，憑手感說出單詞。緊接着，教師說單詞，小朋友就觸碰實物，繼續訓練小朋友的聽力。
8、活動結束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶着小朋友再跳一邊舒緩的ol dmacdonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放鬆下來。
請小朋友回家後與父母到菜市場採購西紅柿與馬鈴薯，培養喜愛吃蔬菜的習慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養孩子熱愛勞動、幫助他人的品格。
第5篇
2、火車站、火車道、大樹、花朵、白菜、玉米、小麥的圖片整合成ppt。
3、火車鳴笛的聲音文件。英文版暖暖歌曲一段（或者輕快活潑的音樂一段）。
4、準備多張白菜、玉米、小麥的圖片，背後沾有雙面膠。
1、問候。老師和小朋友們互相問好。老師指示孩子們觀察天空，天氣很好，於是很自然地伸伸懶腰，說自己想來個小小旅遊，問孩子們想不想。孩子們很興奮地點頭。
2、於是老師將椅子挨個排成小火車的形狀，指示孩子們站在小火車旁邊，這時傳來火車鳴笛的聲音。大屏幕落下來，出現了火車站的場景。
3、於是老師讓孩子們上火車。火車開啓了，歌曲緩緩響起來。孩子們和老師哼着歌，開着小火車，上路了。大屏幕又換上了火車鐵道上的風景。
4、開着開着，老師指着屏幕上的大樹，問“what is that”。小朋友們回答”tree”。老師讚揚。
6、突然出現了一片玉米地。老師問“what is that?”，小朋友們用中文回答玉米，同時輔導老師也在一旁附和“玉米”。於是老師“yes, that is corn,corn.”
7、小朋友跟着重複“corn”。老師將火車開慢一點，讓小朋友一個一個向玉米問好。“hello corn, i am xiaoming.”
8、小火車繼續上路，屏幕上換成了小麥。有小朋友眼尖地發現了，大喊小麥。輔導老師也在一旁用中文指示小麥。於是老師教新單詞小麥”wheat。然後老師停下來，讓小朋友觀察小麥的顏色，鼓勵小孩描繪小麥，然後跟小麥問好，問她想不想和我們一起旅遊。小朋友可以自由和小麥對話，”wheat is yellow?”
9、小火車繼續上路，這時看見了大白菜。老師教新單詞cabbage，然後仍舊讓小朋友描繪白菜。然後教小朋友小兒歌：hello cabbage how are you ,youare beautiful you are white , you are socute make me smile. hello cabbage howare you ,you are beautiful you are white,you are so yummy i don’t want to say goodbay.
將事先準備好的單詞隨意粘貼在牆上。請出一位小朋友，站在教室中間。老師說出玉米，小朋友迅速去摸玉米的圖片，以此類推，然後不斷增加幾個小朋友，要注意安全。
12、接着和小朋友換角色，讓小朋友念圖片英文，老師和其他小朋友去找圖片。
第6篇
小貓和小狗的絨毛玩具一次性杯子做成的傳聲筒三隻。
一，熱身活動：朗誦兒歌《fingers》。做好上課的準備，營造一種學習英語的氣氛。
1，t：今天啊，有一隻可愛的小狗來和我們一起上課了，看，它在幹什麼？（教師用小狗的絨毛玩具做單腳跳的動作），來，我們一起跟着它跳好不好？
ss：好。（小朋友和老師一起做單腳跳狀）t：那我們剛剛做的這個動作用英語怎麼說呢？（教師教授hop，用高低聲朗讀等方法）。
（教師說let’s hop to the wall，幼兒和教師就要單腳跳到牆邊，教師說let’s hop to the door，幼兒就和教師一起單腳跳到門邊，反覆做幾次）
2，t：跳得累不累？坐下來休息一下吧，看看誰來了？（教師用小貓的絨毛玩具做拍手的動作），看它在幹什麼？
ss：拍手t：可能是看小朋友們跳得好，這隻cat已經忍不住在拍手了，我們也來跟着它拍拍手吧（教師與幼兒一起拍手）（教授clap，高低聲朗讀，chant，等方式，反覆說幾次）
四，句型操練：老師對幼兒發指令：let’s hop，let’s clap，let’s hop and clap。幼兒跟着教師做動作，並模仿教師說出句型。反覆做幾遍。
五，遊戲《teacher says》：當聽到teacher says let’s hop的時候，全班小朋友照着指令做動作，要是沒說teacher says的話就不要做動作，發指令的速度越來越快，看誰反應快。
六，遊戲《傳聲筒》：教師把幼兒分成三組，每組坐成一長條，然後請最邊上的幼兒到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄地說一個指令，如：“let’sclap”，這三位小朋友回到座位上，用傳聲筒對旁邊的小朋友說，依次說下去。最後看看哪一組傳得最準確。
第7篇
?中班英語教案《i see…》》這是優秀的中班英語教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班英語教案《i see…》！
通過反覆感受，理解問句“what do you see?"；學習用句型" i see…."，表達所看見的內容。
通過多種形式的操作、擺弄，激發幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。
教師旋轉轉盤後，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出" i see …."
幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，並集體說：" i see …."
（教師提供：轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" i see …."
第8篇
１、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
２、通過表演、連線等遊戲形式，複習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。
３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
一、幼兒聽音樂，進行遊戲“我的位置在哪裏”，引起幼兒興趣。
１、幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
二、通過表演遊戲“猜單詞”，複習鞏固以前所學的單詞。
一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字並講述故事。
２、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
３、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
４、幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
５、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。
６、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做遊戲。
（１）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字裏有哪些字母，並啓發幼兒做出動作。
（２）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，並告訴幼兒，
四、引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
２、引導幼兒翻書，並聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
五、連線競賽遊戲，幫助幼兒複習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
