這篇文章爲中班英語教案，爲教師提供了一些有趣和有效的教學資源，幫助學生更好地瞭解和掌握英語知識。這套教案包括了學生感興趣的主題、對互動性和參與性的重視，以及適合中班學生的學習方法。
第1篇
培養幼兒對英語發音的興趣和英語活動的興趣，激發幼兒參與英語活動以及學習英語運用英語的動機
教學準備：茶葉 茶壺 水杯 礦泉水瓶 熱水壺 椅子 桌子
2. 練習單詞five 的發音，講解音標/v/的發音要領並練習/v/的發音.
5. 通過情景表演引出單詞water和tea的學習。教讀數遍。
7. 請幼兒品嚐衝好的茶，引出短語have some tea. 的學習。
9. 遊戲活動：請幼兒分組沖茶，將衝好的茶請客人品嚐。練習運用短語have some water ./have some tea.
第2篇
2、火車站、火車道、大樹、花朵、白菜、玉米、小麥的圖片整合成ppt。
3、火車鳴笛的聲音文件。英文版暖暖歌曲一段（或者輕快活潑的音樂一段）。
4、準備多張白菜、玉米、小麥的圖片，背後沾有雙面膠。
1、問候。老師和小朋友們互相問好。老師指示孩子們觀察天空，天氣很好，於是很自然地伸伸懶腰，說自己想來個小小旅遊，問孩子們想不想。孩子們很興奮地點頭。
2、於是老師將椅子挨個排成小火車的形狀，指示孩子們站在小火車旁邊，這時傳來火車鳴笛的聲音。大屏幕落下來，出現了火車站的場景。
3、於是老師讓孩子們上火車。火車開啓了，歌曲緩緩響起來。孩子們和老師哼着歌，開着小火車，上路了。大屏幕又換上了火車鐵道上的風景。
4、開着開着，老師指着屏幕上的大樹，問“what is that”。小朋友們回答”tree”。老師讚揚。
6、突然出現了一片玉米地。老師問“what is that?”，小朋友們用中文回答玉米，同時輔導老師也在一旁附和“玉米”。於是老師“yes, that is corn,corn.”
7、小朋友跟着重複“corn”。老師將火車開慢一點，讓小朋友一個一個向玉米問好。“hello corn, i am xiaoming.”
8、小火車繼續上路，屏幕上換成了小麥。有小朋友眼尖地發現了，大喊小麥。輔導老師也在一旁用中文指示小麥。於是老師教新單詞小麥”wheat。然後老師停下來，讓小朋友觀察小麥的顏色，鼓勵小孩描繪小麥，然後跟小麥問好，問她想不想和我們一起旅遊。小朋友可以自由和小麥對話，”wheat is yellow?”
9、小火車繼續上路，這時看見了大白菜。老師教新單詞cabbage，然後仍舊讓小朋友描繪白菜。然後教小朋友小兒歌：hello cabbage how are you ,youare beautiful you are white , you are socute make me smile. hello cabbage howare you ,you are beautiful you are white,you are so yummy i don’t want to say goodbay.
將事先準備好的單詞隨意粘貼在牆上。請出一位小朋友，站在教室中間。老師說出玉米，小朋友迅速去摸玉米的圖片，以此類推，然後不斷增加幾個小朋友，要注意安全。
12、接着和小朋友換角色，讓小朋友念圖片英文，老師和其他小朋友去找圖片。
第3篇
?綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成爲獲得知識的前提。”中班幼兒對小動物有着濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，並學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做遊戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做爲活動的內容，讓幼兒在遊戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。
根據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位爲：
3、培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。
1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利於培養幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。
2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助於培養幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象爲幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。
1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。
師導語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什麼？
師：劉老師這裏準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）
幼兒找完小動物的尾巴之後，發現還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續猜一猜是誰的尾巴。（由於狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行
提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門槓，雙耳如薄扇，身子像面牆。）
1、運用聽說法學習新單詞，如：狐狸狐狸fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。
2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎麼讀？”（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。
第4篇
2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學單詞與實物聯繫在一起，喜愛蔬菜。
3、能心情愉快地學習新單詞，感受學習英語樂趣，體會到幫助他人的樂趣。
活動重點：學會新單詞的準確發音，並能準確聽出新單詞。
活動難點：區分tomato與potato的意思，將實物與單詞聯繫在一起。
材料準備：農場圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關ppt、律動歌曲；
1、與小朋友問好，並且做小律動ld macdonald have a farm。
1、教師拿出鋤頭，誇張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現，教師一邊挖一邊教授發音。小朋友說得越多，土豆出現的越多。
2、教師用肢體、誇張的動作和發音引起小朋友熱情後，輪流請小朋友上來挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。
3、挖完土豆後來到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，並且口試發音。用肢體動作吸引小朋友的注意。
4、請小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。
5、教師請幾個小朋友來一起採摘。教師念哪個單詞，小朋友就挖哪個。鍛鍊孩子的聽力和反應力。可以全班分成幾組進行練習。
6、採摘完畢後，請小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請小朋友猜測。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續的注意力。
7、教師請小朋友上來洗蔬菜，接觸到真的實物，可以加深印象。洗的過程中不讓看到實物，憑手感說出單詞。緊接着，教師說單詞，小朋友就觸碰實物，繼續訓練小朋友的聽力。
8、活動結束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶着小朋友再跳一邊舒緩的ol dmacdonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放鬆下來。
請小朋友回家後與父母到菜市場採購西紅柿與馬鈴薯，培養喜愛吃蔬菜的習慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養孩子熱愛勞動、幫助他人的品格。
第5篇
1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等遊戲形式，複習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
一.幼兒聽音樂，進行遊戲“我的位置在哪裏”，引起幼兒興趣。
1. 幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
二.通過表演遊戲“猜單詞”，複習鞏固以前所學的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字並講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的'動作來區別它們。
6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做遊戲。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，並告訴幼兒，
三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.引導幼兒翻書，並聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽遊戲，幫助幼兒複習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
