本篇文章介紹的是幼兒園小班英語教案，內容主要包括適合小班幼兒的英語教學方法、教學目標、教學大綱以及實用教學資料等方面。針對小班幼兒的特點和需求，爲廣大幼教工作者提供參考和指導。
第1篇
第2篇
2．故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了許多不
同的水果，小狗dog看着滿樹的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎麼都摘不下來。後來，它仔細
一看，這其中是有奧祕的。只見樹的後面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，纔可摘取果
t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊？下
面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不
t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）
t：小朋友都學會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的`水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，纔可摘
t：首先，老師先做個示範，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）
t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最後老師就會獎勵哪
小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，
這節課我們就學到這裏，老師給你們個任務：今天回到家裏，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽
聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？
第3篇
1、通過遊戲活動，引導幼兒的學習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步瞭解單詞rabbit、star、tea的'含義，發音基本準確.
2、幼兒猜出或猜不出後，就完整出示卡片，並教會幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s rabbit遊戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會正確讀音後可以配合動作加深幼兒記憶ok let’s do together(如此類推，教授rabbit、star、tea)
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea教會幼兒正確讀音t：o ,look at馮老師，what’s in his hands? tea教會幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、遊戲i am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號後停下來做動作rabbit (發音) rabbit如此類推t：ok ,now let’s play together(時間長就直接到good bye)
第4篇
(1)t：look at me!教師出示milk的實物模型問：“what’s this?”
玩法：教師請幼兒上來品嚐milk，然後說出品嚐的東西的名稱。同時糾正幼兒的`錯誤發音。
玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來比賽，教師說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應快且拍對的幼兒可以得到獎勵。
第5篇
1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進行簡單的數學配對。
幼兒能與老師互動，領會老師的`問題並做出相應的回答。
通過課件及動物圖片，教師示範，引導幼兒反覆跟讀掌握髮音，理解意思。
t：good morning，boys and girls. how are you today？are you happy？（幼兒回答）
let’s have a warm up，ok？“follow melody.”（與幼兒一起做熱身運動）
today，melody will introduce five friends to you. look！who’s coming？（出示課件）this is my tail，i can swim. who am i？yes，i’m o！
依次出示狗（i can woof. i’m dog.）、兔子（i can jump.i’m ra it.）、孔雀（i’m beautiful. i’m peacock.）
點數後：who’s not here？oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.
第6篇
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有着濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的.事情之一。
1、瞭解幾種常見水果名稱，願意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裏裝的是什麼。
2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐一介紹“apple，apple，it’s an apple.”
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。
1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“i like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
第7篇
觀看情景表演，理解表演內容，學習短語“wakeup”，樂意扮演角色並模仿對話。體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。
kt板大房子、太陽、月亮道具各一、領帶，錄音機，《hello，hello》音樂流程：
邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。
1、教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物t1：hello，i’m daddy，say hello to me。
oh，it’s too lightly，can you say it with me？——wake up！wake up！
（出示“大房子”，分別打開窗和裏面的人物打招呼）
t1：look，there is a beautiful building。let’s see who live in it。
t1：oh，mummy（daddygrandmagrandpa）is sleeping，let’s call herhim。
all：wake up！wake up！（第一次集體說，第二次分男女說，第三次開小火車說，第四次個別練習）
you can change two chairs to a bed，and one act daddy one act baby。
