本文收集了最新、最全面的科學教案範文，涵蓋國小、國中、高中、中職等各個教育階段，適用於各類科學課程，包括物理、化學、生物等。這些範文以簡明易懂、條理清晰的方式展現了科學知識，是您備課的必備資源。
第1篇
1.欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。
2.嘗試有情感，有節奏地朗誦散文詩，能根據句式結構大膽創編。
課件準備：“風聲”音效及圖片；《風在哪裏》散文詩音頻及圖片；《風在哪裏》散文詩視頻；《風在哪裏》散文詩背景音樂。
——除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什麼方法知道風的存在？
——風吹過的時候，周圍的.事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收穫和果實，我們繼續聽聽。
——嘗試用“xx說：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。
第2篇
1．運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特徵，能初步鑑別兩種樹。
2．感受樹的美好，感受詩歌的優美，激發幼兒對周圍事物的關注與熱愛。
2．常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
4．漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。
1．師：老師給你們看一個字，（把“樹”字貼到黑板上）認識嗎？
（幼兒：學校大院；我家院裏；森林；馬路邊；花園裏；學校周圍；植物園；廣場……）
3．師：你們觀察的真仔細，那麼多的樹當中，你認識什麼樹？
（幼兒：柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）
師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認一認吧。（給幼兒觀看ppt）
4．師：原來周圍有那麼多樹，孩子們，這是什麼樹？
師：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什麼樣子的？
5．師小結：孩子們，像柳樹這種春天的時候葉子會發芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹幹和樹枝的這種樹，我們叫它（出示“落葉樹”三個字並張貼到黑板上）看，認識嗎？
師：那有沒有冬天不落葉的樹呢？除了這種樹，還有一種樹它到冬天的時候葉子還是在樹枝上的，而且葉子還是綠色的，那是常綠樹（出示“常綠樹”三個字並張貼到黑板上），認識嗎？
二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特徵
師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言），然後馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身後的桌上去拿樹葉，拿後回到原來的地方。）
師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的顏色，有哪裏不一樣？
師：還有哪裏不一樣，我們再仔細觀察一下它的表面？
師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）爲什麼常綠樹的.葉子會亮呢？因爲上面有蠟。
（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）
師小結：（指記錄）孩子們，仔細看看，其實，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。
1．師：原來我們身邊有這麼多樹，那樹在我們生活中有什麼用處？
2．師：樹真好，那我們一起來聽下關於樹的兒歌吧。（同時出現漢字）
3．師：小朋友們聽得真認真，原來樹真好，那你喜歡在樹下幹什麼？這個散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。
第3篇
1、在遊戲中發現磁鐵的特性，激發幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動中瞭解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。
3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂，學會交流實驗結果，通過記錄合作學習簡單評價並在評價中體驗成功的愉快。
在遊戲中幼兒主動發現磁鐵的特性，在操作實驗中積極探索磁鐵的祕密。
物質準備：自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識經驗準備：幼兒瞭解有關磁鐵在實際生活中的運用的相關知識。
1、遊戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當小貓，跟媽媽一起去釣魚。
2、討論：爲什麼有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發現了什麼？
這條魚和你釣到的魚有什麼不一樣？爲什麼小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？
3、小結：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因爲磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。
5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。
1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？
2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點。
3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。
4、請幼兒分組交流實驗操作結果，並做好實驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的`實驗結果。
5、老師巡迴瞭解幼兒的實驗過程中，鼓勵幼兒大膽動手實驗，及時肯定幼兒的探索發現。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣佈自己的實驗結果，學會評價自己和同伴的實驗結果。
6、小結：磁鐵的本領真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導幼兒瞭解磁鐵在人們實際生活中的運用，通過提問讓幼兒結合自己的生活經驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵釦 活動室裏的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領。
老師啓發幼兒在生活中繼續積極觀察瞭解磁鐵的運用，進一步激發幼兒的學習興趣。
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林裏出現了一隻很狡猾的老鼠，小貓警長怎麼抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？
2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由於磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。
5.幼兒發現將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是因爲兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6.請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的快樂，發現磁鐵兩極的祕密，體驗科學的神奇。
讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什麼新發現。幼兒進行新的探索。老師提問：相互吸一吸後，發現了什麼？有什麼感覺？幼兒自由回答。
磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。n表示北極，s表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時操作。
啓發幼兒和老師一起創編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作遊戲邊念兒歌。
1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多遊戲，現在小磁鐵玩累了，要休息了。
2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？
3.老師帶領幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結束。
1、啓發幼兒進一步瞭解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。
2、在區域活動中，讓幼兒探索瞭解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強。
3、在家園聯繫欄中，鼓勵幼兒和家長進一步瞭解磁鐵在實際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性爲人類生活帶來了很多方便。
這次活動中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一隻能幹的小貓是多麼棒！在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的遊戲，小實驗，探索發現活動中，主動傾聽；獨立思考；分享合作；大膽表達。他們發現了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的祕密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現中，充分發揮了幼兒學習，探究，觀察，發現的主動性，也充分調動了幼兒學習科學，探索科學奧祕的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。
第4篇
1．在瞭解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種、發芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2．樂於參與種植活動，學習觀察和比較，並會用簡單的話描述自己的發現。
4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
1．黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。
前一段時間，我們和蔣老師一起在小（1）班的實驗地裏種下了一些種子和苗苗。爲了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？
在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什麼樣的呢？種子組的寶寶在幹什麼？
3、看一看，現在的苗苗和剛纔的小芽芽比，又有什麼不同？
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀。現在，你看到了什麼？
1、你看，小小的.種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）
2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
第5篇
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步瞭解一些取暖的方法。
2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干
3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。
4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發寶寶爲小動物準備過冬的'物品。
引導寶寶做媽媽，爲小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現在還冷嗎？
