本文介紹了一份小班語言教案《小黃和小藍》，該教案設計了一系列有趣的活動和遊戲，旨在幫助幼兒學習語言表達和社交技能，同時增強幼兒的團隊合作和自主學習能力。
第1篇
(1)今天，老師給寶寶們介紹一個小夥伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好!幼：小藍你好!
1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什麼?
5、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了!小藍小黃再見!
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的'故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
第2篇
2.感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
2.用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。
教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
小藍和小黃的家。“看，家裏有誰?爲什麼覺得他是爸爸(媽媽)?”
小藍和小黃的擁抱。“咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎麼不見了?
小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裏呢?
“爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢?這可怎麼辦?”
小結：小黃、小藍很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
我的好朋友。“你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的`顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
第3篇
2、感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
2、用藍色、黃色卡紙製作“小藍”和“小黃”的形象。
教師出示卡紙作品——“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裏呢？
“爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢？這可怎麼辦？”
小結：小黃、小藍很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
“你有自己的好朋友嗎？是誰？找到好朋友擁抱一下吧。”
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
第4篇
1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象，猜測故事情節。
3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。
活動準備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干
出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？
小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
小結：小藍的家裏有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？
小結：小黃的.家裏有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
小藍和他的朋友經常在一起玩遊戲，他們都玩什麼遊戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）
小藍終於找到了小黃，這時候小藍的心情是什麼樣的？兩個好朋友見了面，會做些什麼呢？
三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色
故事裏面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？
老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什麼你想知道嗎？
老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
第5篇
李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱後，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。於是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。
小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教於樂，非常適合小班幼兒的教學。
1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。
3.對色彩的變化產生好奇和興趣，願意和同伴一起進行泥工遊戲 。
（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成爲朋友……
（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。
（1）播放ppt1，觀察封面，瞭解繪本名字《小藍和小黃》。
（2）播放ppt1-2，這是小藍，小藍的家裏，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，爲什麼？
（4） 播放ppt4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家裏還有誰呢？
（5） 播放ppt6-8，教師講述畫面內容，他們在學校裏排排坐會學些什麼本領呢？”
（6）“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。
（7） 播放ppt9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎麼樣的？
（9）播放ppt17-19，於是，他們開心地抱在一起，咦，發生了什麼呢？
（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發生了什麼事？引導幼兒發現“小藍+小黃=小綠”
（11）播放ppt至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎麼辦呢？
（12） 播放ppt至最後，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？
（1）小朋友們想知道爲什麼小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！
（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發生什麼？
小朋友們回家後可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發幼兒探索的興趣。
結合幼兒感興趣的遊戲道具不僅能激起幼兒進行表演的願望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象徵性。語言活動《聰明的烏龜》後，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐狸、青蛙的頭像剪下來後面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作爲背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心製作的道具無不顯示着他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由於文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的.遊戲。一問“喂青蛙你在哪裏”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的樂趣。
“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敘事更易於接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。
第6篇
小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物纔會記得住。根據這一情況，爲了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發幼兒探索的慾望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試並在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起後的神奇變化。寓教於樂，孩子們在操作和遊戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。
1。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。
2。教師出示裝有清水的.瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
1。教師用顏料水示範，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。
2。教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化。
第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱後的變化。
第二組：請幼兒給大樹塗色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒塗成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作後，將大樹搬到黑板上展示，然後將“小客人”也請到大樹底下展示。
今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！
幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家裏有誰？
小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？
小結：小黃的家裏也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什麼事呢？（畫面定格）
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”
爲什麼爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家裏，他們會認識它嗎？爲什麼？
現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟着他們去小藍家看看吧！
①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）
①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）
②現在，他們知道了是怎麼回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。
今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做遊戲，發現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小祕密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎？我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧！
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
