這是一篇關於高一上學期期末語文考試作文的文章，作文是語文考試中重要的一環，不僅考察學生的語言文字組織能力，也是對其思維能力和文化素養的考驗。本文將爲大家分享一些高一上學期期末語文考試作文的相關內容，希望能爲大家提供一些參考和幫助。
第1篇
應該承認，期末考試，我們年級整體的考試成績還是比較好的。這是一個好兆頭，預示着我們這一屆將會成爲分校發展史上非常光輝燦爛的一頁。這一頁到底能不能成爲現實呢？有些問題我們還是要講一講。
應該說，好多同學是懷揣夢想的。但是，還有部分同學僅僅停留在“想”這個階段，遠遠沒有前進到追逐夢想的實際行動這個層面。我們要有自己的夢想，更要有追逐夢想的實際行動。我們有着活力四射的青春年華，這樣的年華是用來逐夢的，是用來拼搏的，是用來燃燒的，絕不是用來荒廢的。懶散是一種荒廢，錯誤的運用也是一種荒廢。當我們能夠爲自己的夢想早起晚睡，廢寢忘食，發奮努力的時候，我們會發現，自己居然是如此的了不起，原來想都不敢想的事情，自己居然能夠做成。原來自己須仰視才見的學霸，竟然成爲了真實的自己。我們會發現，如果生命不是用來奮鬥，就像金錢存放在銀行一樣，那僅僅是一個數字。金錢流通了纔有價值，生命被你拿來使用做事了，才顯示出其活力。在一個特定的階段，做的正確的事情越多，越說明你生命力旺盛，你的生命就越有價值，你的人生將會因爲自己的堅持奮鬥而更加厚重而高貴！沒有逐夢的行動，夢想如何賜予你力量？沒有逐夢的行動，你怎知夢想賜予你多大的力量？在最應該吃苦耐勞發展自己的年齡享受安逸，那麼你的生命之光什麼時候才能嶄露頭角？在最應該吃苦耐勞發展自己的年齡享受安逸，那麼你在生命力日漸衰退的暮年，用什麼來給自己安逸、尊嚴和幸福？你在外語學校到底是150，還是500，還是850，還是1215，還是1356，你自己的行動說了算！而這些數字所彰顯的含義必然影響你一生的發展！
好多人忙了一輩子，但是忙忙碌碌，勞而無功，爲什麼？固然有自身能力的問題，但是，一個很重要的因素是不容忽視的——那就是無論在什麼樣的'人生階段都要做最重要的事情。儒家經典《大學》中說得很好：物有本末，事有終始。當你顛倒始終，本末倒置的時候，你能夠把事情做多好？你的時間利用率到底有多高？《大學》講的這一點是客觀規律，是得到普遍承認的。而你本末倒置做事的時候，就是在違背規律做事。逆天行事，只有一個結果，那就是自取滅亡。順應規律做事纔是人生大智慧。那麼，我們在目前的人生階段，最重要的事情是什麼？如果你認同是應該挖掘自身潛能，竭盡所能的發展自己，那你就應該以學爲樂，發奮向學。那麼，學習就應該稱爲你這段生命時光最莊嚴的底色，任何人都不能信手塗抹它，包括你自己。如果你認爲自己的這個人生階段最重要的事情是其他，那麼，你認爲最適合做那件事的地方是不是學校？
“明德新民，止於至善”，這是一種人生追求，這是一種追求卓越的人生素養。不要說，我將來工作了，就能夠做到最好了。不要說，我將來創業了，就能夠做到最好了。不要說，我將來成熟了，就能夠做到最好了。這種追求卓越的素養，是靠追求卓越的習慣來成就的，這種追求卓越的習慣是靠追求卓越行爲來成就的.。這種追求卓越的行爲是需要付出艱苦的勞動與辛勤的努力的。在自己生命力最旺盛的青春年華不好好訓練這種行爲，養成這種習慣，怎麼可能在將來你需要的時候得心應手、左右逢源。遵守紀律，就做最好的規則守護者；發奮學習，就做最好的勤學樂學者；追求成績，就做最好的不斷進步者；做活動，就做最優秀的活動者；考大學，就要考上最優秀的大學。不管最後的結果如何，你只要堅持自己追求最好的過程，你就會擁有追求最好，崇尚卓越的品質；只要堅持自己追求最好的過程，你就會保持養成一種追求最好，崇尚卓越的習慣；只要堅持自己追求最好的過程，你就會稱爲不斷進步，不斷超越，日漸卓越的自己！相信自己，只要你這樣做了，不是生活會給你一個怎樣的彙報，而是你一定會給自己的生命一個滿意的交代！你怎樣鍾情優秀，優秀就怎樣的鐘情於你，你怎樣鍾情卓越，卓越就怎樣的鐘情於你。正如辛棄疾所言：我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是！
要對照自己的發展目標檢省自己的行動，要對照具體的做事標高來檢省自己的行爲。要求自己發奮，那麼，發奮的行爲應該有着怎樣的標高？要求自己勤學，那麼，勤學的行爲應該具有怎樣的表現？要求自己靜心專心，那麼靜心專心的具體表現如何？要求自己堅忍不拔，那麼堅韌不拔到底應該呈現出怎樣的行爲？當我們確立了行動的標高，不斷的要求自己達到標高，不斷的要求自己超越自我。那麼，我們就會不斷地對照檢查，不斷的反省總結，不斷地優化改進。這樣一個積極主動發展自我的你，想不優秀嗎？一個字：難！兩個字：太難！
有些同學，在學習生活中還有太多的顧慮。其實所有的顧慮歸結到一點，自我調控能力較弱。自我調控能力弱，歸結到一點，太知道心疼自己、放縱自己。太知道心疼自己、放縱自己，歸結到一點，目光短淺，得過且過，毫無責任心。如果你是一個女人，你是否希望將來擁有這樣一個目光短淺、得過且過、毫無責任心的丈夫？如果你是一個男人，是否願意將來擁有這樣一個目光短淺、得過且過、毫無責任心的妻子？如果答案是否定的，那麼，從現在開始你就要遠離那樣的人，遠離那樣的行動，一定不要讓自己變成那樣的人。
同學們，有人說，你想成爲什麼樣的人，你就能成爲什麼樣的人。有人認爲這話有問題，理由是好多人並沒有成爲自己想成爲的人。爲什麼？“想成爲”僅僅是一種想，不想肯定不行。“成爲”是需要不斷做成事，不斷成就自己，不斷作爲才能夠實現的。好多人沒有明確地“想”，所以，渾渾噩噩，通痛苦度日。更多的人卻不是沒有想，而是“成”和“爲”的不夠。這纔是最重要的原因。
行者常至，爲者常成。懷揣夢想，癡情逐夢，勤奮踏實，多“爲”多“成”。讓自己的雙手夠得着自己的目標，讓自己的腳步跟得上自己的夢想！滄海橫流方顯英雄本色，看今日之寰宇，必是大家之天下。是你，是我還是他？讓我們用行動來做出最響亮的回答！
第2篇
本學期擔任高一188班、高一192班兩個班的語文任課教師。 從上課狀態來說，192班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生並未真正跟着老師的學習步伐。188班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正。總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不願預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記；大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
必修三和必修四兼顧了文體和人爲內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑑賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養學生閱讀說明文的方法，激發學生對於自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養成自學習慣。
1、重視議論文的`寫作教學，從週末的“七行本”作業中讓學生積累議論文的論據素材。
2.教學以精讀課文爲範文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。
3. 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
4.轉變作業檢查和輔導的重點，週末主要以積累作業爲主，每週一檢查並評價。平時兼以練筆和背誦默寫爲主。平時的練習冊的作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固爲主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成並當堂講解，提高作業的質量。
5.課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發學生的學習興趣和學習熱情。培養學生閱讀自學、積累的好習慣。
第3篇
本學期高一語文的教學內容爲：人教版新課標必修一和必修二教材。由於學生剛剛入校，對於高中學習生活的適應需要時間;另外剛升入高中，大多數學生能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。很多學生缺乏學習的主動性和積極性;學生學習簡單機械，觀念滯後，在認識上和方法上均存在很大問題，只注重死記硬背，很少深入理解分析。針對這些情況，爲了使學生儘快融入高中學習生活並且激發興趣和樹立信心，結合教學內容，我對本學期的教學工作做如下安排：
語文教學必須着眼於提高學生的思想道德素質和科學文化素養，着眼於提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》爲準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言、文學語言的豐富養料;同時，通過語文材料的薰陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
(1)以單元教學爲“點”，以讀寫實踐爲“鏈”，拓展常規教學思路。
新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重複性教學。
(2)精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。
每個單元精講2-3篇“教讀課”，以“課”爲例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生爲中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，爲了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學爲主，強調自學課型的內在特點和學法指導。
本學期的教學重點爲文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，並適當爲其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。
(4)用好《讀本》，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質。
?語文讀本》已作爲高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，因材施教，因“校”制宜，將《讀本》教學落到實處。
第4篇
自律，是一個簡單又複雜的東西，說起來容易做起來難，但一旦能夠理解自律的精髓，必然能成就一番事業。顧名思義，自律就是要求我們在沒有別人監督的情況下，自己要求自己，變被動爲主動，自覺地遵循一定的原則，來約束自己的一言一行。然而，這並不意味着要用一大堆的規章制度折磨自己，而是要用自律的行動創造一種井然有序的秩序，讓我們在緊張的學習生活中尋找到更大的自由。至於靠自律取得成功的例子數不勝數。
達到巔峯，絕不是一件容易的事情，世界上很少有幾個人，能在所從事的領域中被公認爲是鶴立雞羣的人，而能夠在歷留下名聲的就更少了，而這正是傑瑞萊斯了不起的地方。作爲一名橄欖球運動員，他的天賦體能驚人，而且特別罕見，所有的橄欖球教練都想要他，但是僅僅憑藉這個，並不能讓他攀登到這個巔峯，他的成功源於自律。他嚴格要求自己，沒有啃天賦，日復一日的堅持體能訓練，出色的天賦加上踏實肯幹嚴於自律的作風讓他成爲了歷最偉大的橄欖球運動員。
說起來，我們爲什麼不能自己更加嚴格的要求自己呢，只要習慣了自律，讓它成爲一種習慣，你就成功了。吃得苦中苦，方爲人上人。開始可能覺得異常痛苦，堅持不下去，這時正是考驗耐心的過程咬咬牙，挺過這個難關，最後達到你控制自律而不是被自律控制的境界。
常言道出淤泥而不染，濯清漣而不妖，這就是一種至高無上的自律境界。我們作爲學生，還不成熟。思想不成熟有一個主要表現,就是不能自我控制、自我約束。比如有的學生,人在課堂卻不把心思放在學習上;少數學生上課經常遲到或逃課上網;個別學生考試時抄襲舞弊,等等。其實,每位學生都知道這樣做是不對的,爲什麼還要明知故犯,甚至屢教不改呢?究其原因,就是他們自律意識太差。
第5篇
21世紀，是一個高速發展的時代，科技日新月異。然而，在人們生活水平不斷提高，逐漸邁入小康社會的今天，越來越感覺到內心的空虛，精神的疲憊，因爲人們普遍缺少了一種神奇而又隱形的力量，那就是—文學的力量。
現如今，很多國人喜歡“比富”，見面便問“你有幾套房子？你有幾輛車？”人們瘋狂地追求着各種奢侈的物品，追求着財富，拋棄了精神上的補給。房價不停地漲，而書籍卻無人應求。在美國，買路虎的不一定家裏很有錢，而買新教科書的一定是富二代，因爲書比車還要貴。精神上的財富纔是真正的財富，而金錢財富在揮霍中總有一天會消耗殆盡。
我國著名文學家、思想家魯迅先生在青年時期曾留學日本，學習醫學。他立志學成醫學，因爲他想用他的醫術去減輕別人的痛苦。當時的中國是一個半殖民地半封建社會，人民處於水深火熱之中，由於清政府的腐敗，讓他看到中國人真正的痛處並不是來自疾病，而是來自精神上。於是他決定棄醫從文，用文學的力量去喚醒中華民族去共同抵禦外來侵略。就這樣，纔有了後來的《狂人日記》、《吶喊》等一系列具有深度思想的作品。文學，它有着一種力量，帶你走出不斷下陷的泥潭。
文學是偉大的，它的重要性是很多事物所不可比擬的。英國在18世紀成爲海上霸主，成爲世界上最大的殖民帝國。英國佔領了整個印度，建立了東印度公司，而他們也擁有一位享譽世界的劇作家—莎士比亞，他的戲劇在今天仍是人們喜愛、觀賞和研究的重點。相比之下，英國人說：“我們寧可失去整個印度，也不肯失去莎士比亞。”蘋果公司的創辦人喬布斯先生，先後領導和推出了ipod、iphone、ipad等風靡全球的電子產品。深刻地改變了現代通訊、娛樂和生活方式。然而，他卻說：“我願意用我的科技，去換取和蘇格拉底相處的一個下午。”由此可見，文學所具有的巨大魅力與力量。
文學，它擁有一種隱形的力量，可以指導人們生活的更好，是人們生活中不可缺少的東西。與財富、科技相比，缺失沒有什麼用處，但它可以讓你的心靈變得富足，爲你的科技提供世界觀和方法論的指導。它是一門藝術。
所以，投身於文學的天空，盡情地翱翔，去感受它那隱形的巨大力量吧！
第6篇
本次海淀區微寫作仍然秉承三選一的原則，出了三道題目，與以往不同的是，這三道題目是統一在“節水宣傳”這一背景之下的，可謂把環保意識融入到了試題的考察之中，北京海淀區高三上學期期末考試語文微作文解讀。
相比往年涇渭分明的着重考察“描寫”“抒情”“議論”能力，20xx年海淀區的微寫作明顯偏重於應用型寫作能力的考察，這點跟20xx年大學聯考語文考試大綱新增的對微寫作的要求不謀而合。
我們先來看第1小題，實際上是爲這幅宣傳畫寫一段講解語。這就要考察到學生的觀察能力和語言運用能力：手和碗的關係，碗的缺口，碗裏乾涸的土地與禾苗，以及這些意象的寓意等都是同學們需要關注的寫作要點，高中三年級作文《北京海淀區高三上學期期末考試語文微作文解讀》。而且，與一般的講解語不用的是，你講解的對象是盲人朋友，所以你在寫講解語的過程中也要考慮到盲人的特點，並且注意你自己的用詞。第？小題可扣分的點不少。
再來看第2小題，同樣是一個應用性寫作。以評委的身份寫一段評語，大家在寫的時候就要注意評委的語氣，找準評論的角度如構思、寓意等。處了要求理由充分之外，還要求條理清晰，要做到這一點，就需要在行文中充分運用關聯詞語“首先、其次、更重要的……”等，讓自己的評語顯得條理分明、邏輯性強。
最後是第3小題，也是最出新的一題，以土地和禾苗的語氣來勸告人們，與大作文中的第二題簡直是同一個出題思路。考察學生的創新能力，估計選這個的學生不少，但寫得有“感染力”就需要運用一定的修辭手法，乾巴巴寫來肯定是不行的。
大家一定注意到了第3小題後面括號內的文字“可以寫詩歌”，昨天上午東城的小作文也是可以寫詩歌哦，這不能不說是一個新的信號。真能寫出合適詩歌的學生，賦分應該會偏高了。
第7篇
(1)整體把握課文思想資料，品味語言表達的妙處，培養語感。努力提高學生文化的品位。
(2)放棄文體教學的舊路，探求切實提高現代文閱讀潛力的新路。單元教學中的潛力訓練不能單打一，要注意整體把握課文資料，把教材中關於課文的基本資料和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。
(1)注重誦讀，培養語感，理解詞句的着眼點在於更準確地把握文意。
(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
(1)幫忙學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現實生活、客觀事物轉化爲學生的認識;然後使學生將自己的認識(思想、感情)轉化爲文字。由事物到認識，再由認識到表現，是寫作的本質屬性。
(2)寫作潛力實踐性很強，訓練中要抓好一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清楚明白，有條有理;寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。
(4)緊緊抓住課外練筆、摘抄兩個環節，務必收到成效。每週堅持課外練筆、摘抄，600百字左右，跟蹤檢查，落到實處。
4、重視課外閱讀，納入教學計劃。探索延伸性、鑑賞性和知識性等不同類的文章如何和課內教科書配合使用。培養學生自主創新的學習語文的潛力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：a.自讀(默讀、誦讀、背誦)，b.評點，c.討論(分組討論、全班彙報、教師總結)，d.練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用a、b、d三種。
7.李商隱詩兩首(2課時，重點講大學聯考背誦篇目《錦瑟》)
多思善想學習選取立論的角度(課外寫75頁第二題中的作文及講評指導1課時)學會寬容學習選取和使用論據(自主安排)
備課時準備教案和一體化的學案，學案提前拿到複印室印刷。學案要精簡資料，原則上每篇課文印2頁(試卷一面)。
第8篇
while fear of death is universal, my worry about death is so overwhelming that there is not a moment passing without my thinking of it. i never bring this up with any other, just because no one will ever realize the seriousness of this problem. i know it very clearly that as long as there is life, there will be death. in addition, though i am still so far away from death, i have been plagued by the thought of it for years. fortunately, the root of my fear of death lies in my overzealous love for life.
i am too timid to think of the end of life, when every worldly affair should be thrown away. how can i carry on without friendship, affection, and joy of being alive? i really hate to leave all these behind. to ease my worry about death, i should make the fullest use of this life i now possess. concentration on this life can at least temporally make me forget about death. as a matter of fact, i really dont need to worry so much about death, for i already have too much to worry about this life
第9篇
人生如詩如畫，多姿多彩，我熱愛學習，熱愛父母，熱愛每一個旋放笑容的人，亦也是熱愛生活。
每一個學生的生活都應是在孜孜不倦的求知路上不斷探索，我也不例外。白天，我與同學們共同遨遊於知識的海洋中，你也許總能看見一個女孩在全神貫注的聽老師講課，夜晚，昏黃的燈光下總是坐着一個單薄的身影，埋沒在書的浪朝中，儘管，每日過着起的比雞早，睡的比狗晚的生話，我也仍然感受到了自己自身的進步。所以，對於九年級的拼搏生活，我並不畏俱，相反，我樂亦在其中，我會拿出愈挫愈勇的釘子精神享受我九年級的學習時光，在努力中提升。換句話講，在九年級生活中，愛學習亦是愛生活。
大多數人從呱呱墜地起，就會有兩個天使陪伴着他，其中一個名爲父親，另一位則是母親。小時的我，總不懂父親，不懂他爲何總是不在家中，爲什麼總不帶我去遊樂園，爲什麼總也不和我們一起吃飯……而一天天的長大的我，似乎也開始不在乎這些問題，因爲在我的視角里，他總是面對着電腦碼字，只有在我拿着優異的成績單回家時，臉上纔會露出那鮮有的笑容。而陪伴我經歷喜怒哀樂的母親，臉上似乎也平添了幾道歲月留下的痕跡，她總是在家中大大小小的地方忙碌着，關心我的一舉一動。他們二人內外分工，給我撐起了一片安全的天。他們陪伴我過從前、現在和未來的生活。我感恩他們給我的一切生活，也會用更大的孝愛來回報。愛父母亦是愛生活。
微笑是一種富有感染力的神奇力量。有了微笑，這個社會就會變得美好。不信你來瞧!六點鐘的城市，已經開始散發出勃勃的生機。早餐店的老奶奶，臉上總是帶着快樂的微笑。每一位去早餐店的人，都會被微笑的力量感染，從而一直傳遞下去。我同樣也是被微笑力量感染的一員，我會成爲一個快樂的源泉，給身邊的人帶來快樂，讓微笑一直傳遞下去，讓生活充滿陽光。愛微笑亦是愛生活。
第10篇
with the development of industry, water pollution is becoming more serious now. the polluted water not only kills fish, it is also harmful to our health. many people get sick because they drink the polluted water. in some rivers the water is so dirty that they can even kill plants.
we should fight against the pollution. we should stop using harmful things. i wish it is not a dream that in the near future we can have clean rivers again.
nowadays, peoples life has changed a lot with the development of modern technology and economy, which has put lots of negative effects on the environment.
why this? because, firstly, some factories are pouring wastes into rivers, lakes, seas and so forth; secondly, because of human activities, a great number of plants and animals are losing their lives; thirdly, using modern machines and chemicals is bad for the environment. besides these, there are a lot of human activities which have done or are doing harm to our surroundings.
for this, i think, first, our government should make drastic measures to regulate human activities; second, we human beings should take pains-taking work to stop ourselves destroying the environment and try our best to protect our living space more.
第11篇
函數是描述數學對象變化規律的重要教學模型，是中學數學的主體內容。函數在中學階段分別設有函數(函數概念、單調性、奇偶性、週期性、對稱性、極值、圖象等)，指數函數與對數函數，三角函數,函數的應用等。它既是國中函數內容的繼續與提高，也爲高中數學的進一步學習奠定基礎。
向量是既有大小又有方向的量，具有“數”和“形”的雙重特點，是一種廣泛應用的數學工具。平面向量學習的主要內容是四種運算，共線與垂直的判斷方法，夾角與長度的計算等。
本次期末考試對上述內容的考查，既全面又突出重點，既注重知識的指導性與思想性，又考慮到各個章節的考試要求和相對獨立性，所以建議在期末複習時，要注重基本概念、基本符號、基本性質、基本運算的複習與檢查落實，選擇一些體現數學思想、數學方法、有助於提高學生能力的典型題目進行鞏固訓練，達到提高複習效果的目的。
本學期我們高一學習了必修1、必修4兩本教材。先把考查的內容分類整理，理清脈絡，使考查的知識在心中形成網絡系統，並在此基礎上明確每一個考點的內涵與外延。在建立知識系統的同時，同學們還要根據考綱要求，掌握試卷結構，明確考查內容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結構與試卷結構組合成一個結構體系，並據此進一步完善自己的複習結構，使複習效果事半功倍。
先把你以前學過的卻不懂的知識，概念，定理再結合課本、筆記複習，直到弄懂爲止。
複習課上，老師會把最基本，最重要的思想、方法再過一遍，這時候一定認真聽(爲什麼有的同學好像平時沒怎麼好好學，可是考試成績不錯呢，就是因爲他抓緊了這段時間)，當然，既然是“過”一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細，因此課後你一定要對老師講的方法做針對性練習，真正把數學複習計劃落實到實處。
熟練掌握數學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同方法不可能出現多次;同時，數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發現解題思路的。
一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規範，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最後有綜上可得，應用題最後要回答題目的設問，函數應用題要有定義域等。另外，有的題目是你以前會做，但是過這麼長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細節不一定很清楚。最好的克服辦法就是，數學複習計劃中，無論做沒做過，以前是否會做，都當成新題再做一遍!
好多同學都覺得幾天不做數學題後再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課複習期間，更要掌握好看和做的時間分配。
(1)弄清問題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結論、分析條件與結論之間的關係。
(3)實現計劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達出來。做到：方法簡單、起點明確、層次清楚、定理準確、論證嚴密、書寫規範。
能做到以上幾點，及格是不在話下了，但要要想拿高分，數學期末複習計劃還要有亮點才行，要有針對性地進行提高才成：
(ⅰ)平時有錯題紀錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分數的辦法之一;
(ⅱ)有難題總結本嗎?趕緊趁着複習階段拿出來深化，總結一下;
(ⅲ)什麼都沒有。那就從複習的第一天開始，針對期末考試綜合題常出現題型練習吧;每天一道。
就是教科書，這是基礎的基礎，但是被中等生最忽視的。筆者高中時，先看教科書再做題，所以往往同學做到第5題，我纔剛開始，但當我做了20題時，反過來發現同學做到第17題，這就是磨刀不誤砍柴工。最後不僅省時，而且比同學多鞏固了書本知識，然後從書本原理到題目及從題目到原理走了一個來回，培養了以理論解決實際問題的能力，提高了以不變應萬變的能力。一句話，省時又高效。爲擺脫題海打下了基礎。
1)找到已知與求解的“橋樑”。主要針對中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉化，從求解往後推幾步，看看還缺什麼，再去回憶腦袋裏的知識點及解過的經典題，把已知與求解的差距補上，這個就是“橋樑”原理。
2)有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另闢蹊徑，如從定義出發或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來。
1)先看教科書，真正搞懂課本例題，並做課後練習(雖然看上去很簡單，但是實質上就是要你檢查自己是否真的掌握這些基本知識點。),
2)利用歷年大學聯考真題， 這些題很有價值，先掩着答案，根據你之前課本學的基礎內容，嘗試自己親自動手做一下，再對答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學，也可請家教，最後達到觸類旁通。
3)同步練習，必須緊跟課程，不能賴下來的，一步一個腳印去做。
數學知識點較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那麼就不那麼容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內容重新鞏固一遍。
基本知識點。含概念、定義、定理、公式等，這是基礎，這個不過關，其他免談。筆者平時先看教科書，就是這個道理。--這部分，雖然重要，但筆者輔導不作重點，只是檢查與提醒，因爲可自學及問自己老師同學。會這個的人太容易找到了。
數學思想與數學技能。數學思想如方程函數思想、數形結合思想、對稱思想、分類討論思想，化歸思想;數學技能如配方、待定係數法等。筆者由於這方面強，故多年不做題或見到陌生題均不慌，因爲這些思想能力是深入骨髓的。
數學模型與中間結論。數學模型就是具體題目的解題套路，中間結論可使學生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯機會。這些有了2數學思想與數學技能，就能自己推導出來，但要注意總結與積累。
特殊解題技巧。這個要求以上3方面都較強，聰明加靈感，平時善於總結與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類旁通。故對中等生不作過高要求，所謂可遇而不可求。筆者對大學聯考實考試卷的選擇與填空，特別是選擇，有相當部分，有的試卷甚至一半以上可在題讀完後，幾秒得出正確答案。憑的就是這個本事。
第12篇
期末了，什麼課都被改成了語數英三科主科。唉~這不，我們語文楊老師，又佔了我們一節音樂課。
“當叮噹令……”上課鈴響了，部分正在打鬧中的男生和聊天中的全部女生們都回到了座位上，有些意猶未盡的男生正打得激烈，李桂濤在本班門口“巡邏”，一旦發現老師，便向大家宣報。“楊老師來啦!!”李桂濤一邊大喊，一邊快速的跑回了座位。那些打鬧中的男生都以自己最快的速度回到了座位上，好像什麼事也沒發生似的。而我此時想道：啊?這節不是音樂嗎?難道楊老師又佔了?唉，說不定楊老師是看着我們做眼保健操的呢!剛想完，眼保健操的音樂便響了起來，楊老師也進了班。我爲了不讓我們班扣分，只好乖乖的閉着眼睛，做眼保健操。一邊做，我一邊期待着李森老師那句“我來了，您走吧”，這樣，這節一定就是音樂自習了!可等眼保健操結束，還沒聽到李老師的聲音，唉，這節註定是語文了!
正如我所料，眼保健操一結束，楊老師就對我們說：“你們音樂不是考完試了嗎?這節上語文!我們講卷子吧。”“哎~”所有的同學在心裏埋怨着，但也無濟於事，“爲什麼啊!?”
“好，拿出1~4單元的綜合卷。好，看第一題。”楊老師心平氣和的說道，“馮司晨，你來讀一下題。”
“一。看拼音寫詞語。”馮司晨大聲地朗讀着，他的聲音非常洪亮。
“我就不用給你們寫出來了吧，我讀一下……”楊老師唸經一般的對我們講題，我這個好學生，聽着聽着也走神了。
也不知過了多久，老師在講判斷題時，我忽然聽到了“小雨”這兩個字，納尼?是在叫我嗎?(平時老師都叫我小雨了啦~)我立馬看了一眼判斷題，哦~原來是下雨的那個啊!唉，但我還是認真聽吧!
“好，現在看閱讀題的第一篇閱讀。這篇短文的名字是什麼呢?”
“看來大家都對了，下面看第二題。短文的中心句是什麼?”
“第一自然段!!”馮司晨和劉志源一起大喊道，我本來也想說的，但被他們嚇了一跳，沒說。
“是嗎?誰還有不同意見?或者說出你選第一自然段的原因。”楊老師問我們。
班長陳贊答道：“因爲後面的段落都是圍繞這一自然段寫的!”
“哦!原來是這樣啊!那你們說，第五自然段的第一句怎麼樣?”楊老師再次問我們。
“沒有第一段好!而且它是個過渡句。”李桂濤爭着回答。
“誰說過過渡句不可以當作中心句了?同學們看啊，最後一段還是講的螞蟻與人類的類似之處嗎?”
“不是。講的是螞蟻對人類的危害。”全班的人搖搖頭，回答道。
“同學們，所以，這一篇文章的中心句是第五自然段的第一句哦!大多數文章的中心句是第一句話，但也有少數不是哦!所以，大家不要見到說明文，就說第一句是這篇文章的中心句哦!如果第一段是的`話，那最後一段就可以不要了，明白了嗎?”楊老師細心的向我們講解。
“明白了!”此時，有好多人都沒專心聽講，我只聽到了劉志源、陳贊、馮司晨、陳贊、王一寧、劉逗秋還有我的聲音。
“舉例子!”全班爆發出一陣雷聲般的聲音，我的耳朵呀!!
“可不要寫成舉列子了，這是會扣分的!說明了什麼?”
“xxxxxxxxx”全說什麼的都有，我只聽到嗡嗡的聲音，那是n多人一起說話時的聲音。
“正確答案是：更有力的說明了螞蟻愛勞動。下一題不說了，看第二篇文章。第一題是什麼?”
“一條條大魚……許多魚的身影……一條魚……”全班說什麼的都有，呃，真亂!
“又是主要內容啊!”陳贊埋怨道，“最煩這個了!”其實我也是啊!
老師又說了一大堆，我什麼也沒聽見，因爲我又走神了!“當叮咚啦”下課鈴響了起來，正好老師講完了，下課嘍!
第13篇
榜樣是什麼?榜樣是船。讓我揚起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸。榜樣是燈。照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨。榜樣是指南針，爲我指引前進的方向，讓我不再迷茫。在我的身邊，有值得我學習的榜樣。我們班上的楊曉樂。就是其中一位。
楊曉樂個子不是很高。整齊的劉海下有一雙漂亮的大眼睛，稍微有點胖。在衣着上。一點兒也不挑剔，非常整潔。小小的腦袋瓜裏裝着許多文采飛揚的句子。好學上進，也非常受老師同學們的歡迎。遵守承諾，是個標準的國小生形象。
一天我們要在兩節課內隨堂寫出一篇作文。並修改好。楊曉樂是個作文好手，積累了許多精彩的好詞好句，所以她很快地寫好了作文。修改好自己地作文後，她就開始對一些不懂寫作文的同學進行指導。我有許多不懂的問題。怎麼也搞不明白。就去多問了幾次。但曉樂都是不厭其煩地爲我解答。直到我弄懂爲止。在我寫完作文後。我請她幫我修改。她看了我的作文。便細心地從錯別字、用詞，句子的用法，寫得具不具體等方面來一一爲我糾正。叫我改正後。才讓我交了上去。在老師批改完發下來後。我居然得了兩個優+。當時，她把我的作文本拿來後。還o了我一個大大的擁抱，非常真誠地祝賀我。
在物質條件豐富的今天。楊曉樂樸素大方的形象、助人爲樂的精神一直激勵着我，讓我在生活上學習上都嚴格要求自己。很多人都說我進步了不少。但誰知道我時時刻刻以楊曉樂爲榜樣呢!
