第1篇
3、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺，培養對身邊自然現象的好奇心。
問：這是什麼？加上形容詞（一把黃色的雨傘）小朋友用過傘嗎？什麼時候用的？在下雨天除了用到雨傘外，還會用到什麼呢？
（喜歡，下雨時可以撐着雨傘穿着雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）
1、現在就讓我們來聽一下，珍珍和她的小黃傘之間發生了什麼故事。
2、理解故事第一段，好，故事講到這裏我們先停一下，問：?爲什麼珍珍盼望下雨呢？?媽媽說天空出現什麼就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現烏雲就表示快要下了。）
3、我們再來聽聽接下來故事裏又發生了什麼？理解故事第二段，提問：當珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以爲打雷了，結果是什麼東西發出來的聲音呢？（天上有一道白光閃過，那是閃電。結果是一輛大卡車發出來的聲音。）
3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子裏澆花的時候，院子裏的小花、小草變成了什麼樣子了？爲什麼？(一朵朵小花都垂着頭，小草也都軟趴趴地躺着。他們也在等下雨。)
4、理解故事最後一段，提問：珍珍等了好久的雨，最後下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什麼事？她開心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）
五、提問：在故事中提到哪些下雨前的特徵？讓幼兒舉例。把說出來的特徵按照畫在黑板上。（烏雲→閃電→打雷→下雨）拓展：那麼你們知道下雨前還會有那些天氣變化呢？ （燕子飛得低、空氣變悶等）
第2篇
3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且大家都已畫了下來，我們一起來看看好嗎？
3、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯成一句優美的話語。
告訴幼兒大家把自己的優美語句放在一起就成了一首漂亮、好
請幼兒說說他們眼中的`秋天美不美，從哪些好聽的話中可以看出。
聽了你們講的眼中的秋天，我覺得秋天真的是太美了，現在就讓我們一同到外面去感受秋天的美麗景色吧！
第3篇
1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。
3.使幼兒在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。
幼兒能自己創造出有規律的排列。並引導幼兒能從顏色和形狀兩方面發現規律教具、學具準備課件、不同動物學具各6個
1、小朋友我們準備開聯歡會，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)請看大屏幕。
師：請大家仔細觀察，說說你看到了什麼?又發現了什麼?
師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規律的。其實規律在我們的日常生活中是會經常遇到的，這節課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規律。
(彩旗按紅、黃交替出現，最後一面沒有顏色。)師：猜一猜，這面旗會是什麼顏色?
師：都猜是黃旗，看看對不對(點擊鼠標，最後一面旗是變爲黃色，幼兒歡呼)。猜得真準!你們是怎麼想的?
幼：因爲小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直襬下去的，所以紅旗的後面是黃旗。
師：.如果讓你給彩旗按你找到的規律分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?爲什麼這樣分?(小旗就是這樣一組一組重複出現的，規律就看得特別清楚了。)
2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規律我們已經找到了，那麼彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什麼規律呢?下一朵花下一個燈籠會是什麼顏色?，下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎麼給它們分組呢?把你發現的祕密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師：誰願意把你的發現向全班宣佈?
幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。
幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直襬下去的，所以下一個燈籠是紫色。
幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。
該怎麼分組呢?(根據學生的回答，隨機點擊，出現正確分組。)3.小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重複排列的，像這樣的排列我們就說它是有規律的。
三、智力闖關，應用規律師：小朋友們可真能幹，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律，接下來的我們進行闖關遊戲，有信心嗎?
(一)第一關：猜一猜下一個是什麼?(出示課件，幼兒能夠回答規律是什麼，下一個是什麼。)師提問：比一比，第一組和第二組的規律有什麼不同?
總結：(1)一個是2個2個一組，一個是3個3個一組;(2)一個只有顏色的規律，一個既有顏色，又有形狀的規律。(點：對比，讓孩子們體會到規律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規律的多樣化。
(1)出示課件師：同學位表現很不錯，接下來你能按照規律塗顏色嗎?同時課件出示例3。
師：誰來彙報你是怎樣塗的。(指明幼兒彙報)(2).師：還想不想做塗色比賽?
師：第③小題誰發現有其他規律?(引導學生從顏色、形狀兩方面來發現規律。)
(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什麼，並指名反饋。
1.有規律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規律的美吧。課件出示圖片。
2、規律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發現藏在我們身邊的規律嗎?課件出示：找找藏在我們身邊的規律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動手擺一擺：(小小設計師)我們已經認識了一些規律，小朋友們能不能自己創造新的規律?用學具把它擺出來?
五、課堂總結你們開心嗎?老師也很開心，這節課你有收穫嗎?誰來說說你們的收穫?
師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規律，勤于思考、善於觀察的孩子一定會發現這些奇妙的規律。只要我們善於觀察會發現很多很多美的事物，只要我們努力去創造，會讓我們的生活更美好!
