這是一份大班音樂教案，教師引領孩子們一起學習和演唱快樂的小鼴鼠這首童謠。通過歌曲的演唱和遊戲，培養孩子們的音樂感知和語言表達能力，讓孩子們在歡快的氣氛中快樂成長。
第1篇
1.初步瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其快樂、活潑的音樂風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂的形象和內容。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
(1)師：小朋友們，現在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指遊戲，(邊說兒歌邊示範)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子裏(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這麼香的土豆泥把誰引來了?
(1)師：森林裏住着一羣小鼴鼠，他們要出去郊遊，現在小朋友們來聽聽他們在郊遊的途中發生了什麼事情?
(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們在途中發生了什麼事情?
3.分段欣賞，進一步感受作品的內容，並啓發幼兒用動作表現。
邊講述故事邊用手指表演：森林裏住着一羣小鼴鼠，他們排着隊去郊遊(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開隊伍，但到最後他們還是會回到隊伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因爲一個人走非常危險。
突然，他聽到一個可怕的聲音，會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。現在小朋友們來學學滑到的動作，滑到後看哪個小朋友最勇敢，第一個爬起來。(孩子做摔倒狀)
小鼴鼠們繼續排着整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會離開隊伍，但到最後又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，並請幼兒隨音樂做動作)
他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優美的姿態表現音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什麼部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂去郊遊。規則：小鼴鼠跑出隊伍後要能隨音樂跑回來。
(2)在老師的引領下，幼兒隨音樂表現快樂的'小鼴鼠。
?快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，唸了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間裏，常常聽到孩子們一邊玩嘴裏還唸叨着這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶着幾個小朋友圍在一起做遊戲，玩得很起勁的樣子。於是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最後一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的遊戲着。
第2篇
1、初步瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現音樂的內容。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪裏？（幼兒分享）
師：今天有一隻小動物也要出去遊玩，你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）讓我們看看到底是誰要出去玩了？
小鼴鼠從土裏鑽出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽後有什麼感受，心情是怎樣的`，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪裏，發生了什麼事情？
三、分段欣賞，瞭解音樂的abac結構，並用身體動作進行表演。
播放第一段，並提問小鼴鼠們去了哪裏，發生了什麼事情。鼓勵幼兒用動作表現出來。
師：這段怎麼聽着這麼耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
播放第四段音樂，幼兒聽後分享感受，並用身體動作來表現出來。
角色遊戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂遊戲，整體感知音樂的內容。
師：這首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》 ，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起遊戲。
第3篇
1、初步瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來變現音樂形象和內容。
重點：根據樂曲旋律變化運用身體動作表現音樂的形象和內容。
一、設置情境，引出活動並完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質。
1、“森林裏有一羣快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩遊戲”的.情景，引出音樂。
2、提問：聽了這首曲子你心裏有什麼感覺？心情怎麼樣？
二、再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒根據音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊遊時會幹些什麼？遇到誰？發生哪些事情？
三、分段欣賞音樂，進一步感受作品內容和abac結構，並啓發再用動作表現。
請幼兒說一說，學一學，做一做。鼓勵幼兒創編不同的手指遊戲，表現音樂。結合圖譜體驗a段音樂。
提問：發生了什麼事情？小鼴鼠做了哪些動作？鼓勵幼兒說一說，學一學，做一做，並隨音樂完整表演。
提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什麼事情？
提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什麼地方？會遇到誰？小鼴鼠會和他幹什麼？請幼兒說一說，學一學，做一做，並隨音樂完整表現。
四、通過遊戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解並大膽表現。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩遊戲。
第4篇
1、通過欣賞樂曲，瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發生了什麼？
音樂結束，你覺得小鼴鼠發生了什麼事情？（幼兒自由回答並又用動作把自己想到的簡單做出來）
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂b段，又發生了什麼事情,創編動作。
1、 小鼴鼠繼續往前走，聽到了什麼？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什麼聲音？發生了什麼事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述並自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
4、小鼴鼠用自己的.動作慶賀可怕的動物走了。並請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？
6、來了一段優美的音樂在這麼美的地方你想會有什麼事情？你想做什麼？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發生的事情
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲，師幼共同表現《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。
