本文將分享一份中班音樂教案，《幸福拍手歌》。這是一首歡快的兒歌，旋律簡單易記，能夠幫助孩子們感受音樂的魅力，同時也能培養他們的音樂節奏感。教案包括歌曲原唱、伴奏、教學步驟以及教學重點，是中班音樂課堂的好幫手。
第1篇
1．能用自然好聽的聲音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
——劉老師今天想和小朋友們探討一個問題，什麼是幸福？（幸福就是覺得開心、高興的感覺）
第2篇
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
一、幼兒隨着音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做的優美、舒展。
師：“小朋友們一起跟着音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什麼樣的感覺?”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟着老師唱一唱，看看老師是怎麼唱的。”
3.幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手裏的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節奏、好聽地拍哦。”
1.師：“我們高興的時候還可以做什麼?用歌來唱一唱好不好?”
2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎麼唱。”
3.師：“我們一起爲新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”
整個教學活動氣氛非常好，因爲孩子們充滿了快樂。音樂活動的.教學，常常能爲孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我範唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
第3篇
1、能夠理解歌曲內容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，帶領幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”
3、通過提問的方式，啓發幼兒仿編歌詞，採用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。
老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什麼動作呢?”“把你想的動作唱到歌裏去並做動作表現出來好嗎?”
我設計本次活動，上的是一節音樂活動課，讓孩子們在快樂的節奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂於參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數部分孩子不參與，表現出了對節奏的不敏感，這是正常的，因爲，節奏在生活當中無處不在，孩子們動作發展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這並不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，並且把速度放慢到適於接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。
第4篇
3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。
1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)爲《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟着師一起做。"打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!
師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師展示手偶："嘿!小朋友們，你們好哇!"幼兒："小猴子，你好。"師:"小猴子，你幸福麼?"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什麼?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的.清香。"師："小朋友，你們的幸福是什麼?"(幼兒自由說)師："當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完後請告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的?
1、提問師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的?"師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌?"師："小朋友起立，跟着師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了麼?"
(三)創編遊戲師："那麼接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什麼呢?"(幼兒自由回答)師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"
第5篇
1、感受音樂活潑歡快的情緒，體驗音樂遊戲的快樂。
2、感知音樂節奏的.快與慢，能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗，幼兒能夠根據生活已有經驗按歌詞創編出動作。
1、幼兒經驗準備：生活環節放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質準備：音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
（一）幼兒律動：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾）
讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）爲《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》，認真聽請你想一想這首歌曲裏都表演什麼動作了？（幼兒回答問題）
2、請你再聽一遍音樂，然後說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動作跟着音樂做一做。
2、你最喜歡這圖的哪兒？你最喜歡這圖的哪兒？（幼兒回答）
