本文主題爲“小班音樂梳洗教案”，旨在爲教師們提供一份有關幼兒音樂教學的詳細教案，涵蓋幼兒梳洗、換鞋、簽到等日常活動中的音樂培養。通過本文的介紹和示範，希望能夠幫助教師們更好地開展幼兒音樂教育，讓幼兒們在生活中體會到音樂的美好。
第1篇
1、熟悉旋律x x|xx x，跟着音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起牀後我會做些什麼事呢？”
1、熟悉旋律x x|xx x，跟着音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起牀後我會做些什麼事呢？”
第2篇
(3)小手洗不乾淨，會怎麼樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗乾淨的危害，要養成勤洗手的.習慣)
1.什麼時候需要洗手呢?"(飯前、便後、手弄得很髒的時候都需要洗手)
2.怎麼能知道小手洗乾淨了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)
活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條髒毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道爲什麼要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗乾淨的真實過程，都學會了用正確方法洗手。
第3篇
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。
2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的`名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做遊戲，開心嗎?
請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：髒的地方用力搓，不太髒的地方輕輕搓。
引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什麼不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器爲音樂伴奏。
引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，爲了滿足幼兒的好奇心，也爲了讓他們上國小時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆裏玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。
第4篇
1、分辨音樂的強弱、快慢，並用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕髒了怎麼辦?可以怎樣洗?)
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎麼樣洗手帕?)。
6、啓發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動後的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐狸》的音樂遊戲結束活動。
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動後的愉快心情。
