教案寫好了有助於提升課堂上的教學質量，通過教案的制定可以改善我們的教學方式，以下是本站小編精心爲您推薦的喂小鳥中班音樂教案7篇，供大家參考。
喂小鳥中班音樂教案篇1
教學提示：小朋友在唱歌時，可以模仿小鳥的動作，雙手張開手臂上下襬動。表演時不宜過快，要有感情地去唱。
課堂遊戲：學習伴奏
活動目的：
發展小朋友感受音樂的能力，提高其對音樂欣賞的興趣。
活動準備：
音樂《兩隻小鳥》、打擊樂器等。
活動過程：
1.創設情景，激發小朋友學習興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發小朋友的.興趣。例：出示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒唱歌。
2.欣賞音樂《兩隻小鳥》
a.讓小朋友聽樂曲，鼓勵小朋友大膽想象，引導小朋友嘗試用語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。
b.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感.
c.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
老師：請大家爲樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作。然後嘗試用打擊樂器爲樂曲伴奏。
(第十三課：兩隻小鳥)
喂小鳥中班音樂教案篇2
活動目標
1、學習單圈集體舞，能根據標誌辨別順時針方向。
2、喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。
活動準備
課件、相關音樂、佈置好的場地等。
活動過程
1、引導幼兒討論：小鳥喜歡在什麼地方做窩？爲什麼？
2、完整欣賞歌曲，感受歌曲的節奏特點。
（1）引導幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，並用拍手、拍肩等方式表現三拍子歌曲的強弱規律。
（2）啓發幼兒說一說對這首歌曲的感受。
（3）幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3、學習單圈集體舞。
（1）藉助地上的箭頭標誌，練習按順時針方向做小鳥飛的動作。
（2）隨音樂練習打招呼的動作。
幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最後一小節停下，並用雙手向老師擺手打招呼。
（3）幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。
（4）幼兒隨音樂完整表演集體舞。
教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。
4、請2~3名幼兒共同站在圈內扮演大樹，遊戲繼續。
喂小鳥中班音樂教案篇3
活動目標：
1、在故事情節中學習歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。
2、學習藉助教師的表情、體態的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、藉助已有經驗、圖片和老師的.提問，理解並記憶歌詞。
活動準備：
1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作爲幼兒日常活動的背景音樂反覆播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄製的順序爲音樂遊戲順序：
（一）小鳥和媽媽
（二）鳥飛
（三）餵食
（四）鳥飛
（五）大風
（六）鳥飛
2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程：
（一）複習歌曲《小兔和狼》。
教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩遊戲。聰明的兔子們，我們一起唱着歌去玩玩吧！（教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。）
（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內容。
1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什麼？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽範唱歌曲）
2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。
（三）幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段，然後用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。
（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，並隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回到家中，按音樂（三）的節拍做喂“小鳥”動作，到每隻小鳥面前點一下頭，表示餵食，“小鳥”也跟着點一下頭，表示吃食。
（五）演唱和表演歌曲。
活動延伸：
可以讓幼兒嘗試分組玩遊戲，即將全班幼兒分爲幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個遊戲。
教學反思：
在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
喂小鳥中班音樂教案篇4
設計思路：
韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、餵食、與大風搏鬥。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林爲背景的活動室，鳥媽媽爲小鳥捉蟲子、餵食、一起學本領，最後小鳥和鳥媽媽一起和大風搏鬥的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示後直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，爲了讓幼兒在整個活動中作爲主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂遊戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。
活動目標：
1、能仔細傾聽音樂後選擇相對應的圖片。
2、隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動重點：能隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
活動難點：大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林爲背景的活動室。
孩子們，跟着蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林裏去做遊戲吧。
二、出示鳥圖片，引導幼兒複習歌曲：
1、複習歌曲並分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去幹什麼？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什麼？（喂小鳥）讓我們一起來跟着音樂唱一唱。
2、學習歌表演。
（1）、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
（2）、幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：媽媽跳得好看嗎？現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的`動作好，我就發一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
（3）、教師總結好的動作後，集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
（1）分別出示鳥媽媽給小鳥餵食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在幹嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了後跟着鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）小鳥爲什麼哭呢？（遇到了大風，鳥兒們被吹散了）
（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風颳起來了，把鳥寶寶們吹散了？
四、學玩音樂遊戲。
（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟着音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麼動作呢？讓我們一起跟着音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟着節奏做哦。
（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟着媽媽去學本領，小鳥跟着媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了後就跟着媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟着媽媽聽着音樂一起做各種飛行的動作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶着小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，颳大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。
（4）風停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。
六、鳥媽媽帶着小鳥飛到戶外去做遊戲。
活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去餵食，但由於幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這一環節中，不少幼兒還能想出龍捲風，颱風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在遊戲的過程中，並不太願意跟着音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
喂小鳥中班音樂教案篇5
活動目標：
1、初步感受ab段音樂所表現的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。
2、在故事情境的幫助下學習創編相應的動作，並有節奏地表現。
3、體驗音樂遊戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
活動過程：
一、傾聽故事，進入音樂情境。
師根據圖片一講述故事：森林裏住着許多小動物，有調皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一隻小小的小鳥，大象和小鳥是一對好朋友，它們倆經常在一起玩有趣的遊戲。
師：你知道大象喜歡幹什麼？小鳥又喜歡幹什麼呢？（師根據幼兒回答出示相應圖片）（幼兒簡單猜測後，師繼續講述故事）
師：這隻大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂，在故事情節的幫助下創編動作。
1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂。
師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們來了。
播放a段，感知樂曲沉重、平穩的特點。
師：誰來了？你怎麼知道是大象呀？（幼兒回答）
師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰來學一學大象走路。（師哼音樂）（師請2-3個幼兒）
師：那我們一起來學一學大象走路吧！現在我們的手是大象的腳，我們一起來學大象走路吧，記得要聽好音樂哦！（播放音樂，在位置上模仿）
師再次播放a段集體模仿大象走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節奏，那我們站起來學學大象走路吧！（教師哼唱音樂）
師：大象們走的真棒，那讓我們聽着音樂再來走一走吧！
播放b段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師：大象來了，小鳥也來了（出示小鳥圖譜），你們聽。
小鳥是怎麼來的呀？誰來學一學小鳥是怎麼飛的？（師在幼兒做動作時哼唱歌曲）
師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。（播放音樂）
師播放ab段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧！要聽好音樂哦！
2、在故事情節的幫助下創編動作。
播放中間段音樂：想象大象和小鳥在幹什麼？
師：大象和小鳥都來了（出示大象小鳥圖譜），它們會幹什麼呢？（記號筆畫出符號）請你聽着音樂想一想。大象在幹什麼？小鳥在幹什麼？大象還會幹什麼呢？小鳥又會做什麼呢？聽完之後和旁邊的小朋友說一說。
師：大象喜歡幹什麼呢？誰會做個動作給大家猜猜？（師幫助哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……）
小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看？
師根據幼兒回答出示相應圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師：我們一起看着圖譜，聽着音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧！
三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現。
1、看圖譜完整傾聽音樂，並想象遊戲情節。
師：現在我們一起聽着音樂，看着圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧！（師隨音樂指圖譜）
師：咦，還有一段音樂呢！最後一段音樂在說什麼呀？
幼兒自由回答，師：原來大象和小鳥在一起做遊戲，唱着歌跳舞呢，它們玩的真開心。
2、在教師的帶領下完整地進行動作表現。
師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽着音樂一起來玩吧。（站起來完成）
3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現。
師：我們一起來玩遊戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起來）
師：那我來做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在幹什麼？怎麼靜止？小鳥做動作時大象在幹什麼呢？大象準備好了，小鳥們準備好了嗎？
師：剛剛我看到大象做動作時，有一隻小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。
師：那我們再來玩一次遊戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。
分組遊戲。
師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現在我們分組來玩遊戲，這邊的小朋友你們來做大象，那邊的小朋友做小鳥，準備好了嗎？
4、找好朋友遊戲。
師：你們完成的非常棒，那現在老師要加大遊戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎？
商量好了嗎？大象準備！小鳥準備！
四、結束活動
師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林裏還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧！
活動反思：
本次活動是第二議，經過更改，活動中更加體現出音樂遊戲的規則性，配班老師的出現幫助了孩子們建立了規則，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確遊戲規則時，我用圖譜來建立規則，這個時候如果能利用音樂（大象有音樂的時候，小鳥在幹什麼？怎麼休息？小鳥又音樂的時候大象在幹什麼？怎麼休息？）來建立規則的話則能讓孩子們對規則更加明白，最後一次的遊戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規各的遊戲，雖然我後來加入了教師的示範，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更爲完整。
喂小鳥中班音樂教案篇6
活動目標：
1、能仔細傾聽音樂後選擇相對應的圖片。
2、隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
能隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
活動難點：
大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林爲背景的活動室。
孩子們，跟着蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林裏去做遊戲吧。
二、出示鳥圖片，引導幼兒複習歌曲：
1、複習歌曲並分角色演唱。
師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去幹什麼?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什麼?(喂小鳥)讓我們一起來跟着音樂唱一唱。
2、學習歌表演。
(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
(2)幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：媽媽跳得好看嗎?現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
(3)教師總結好的動作後，集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥餵食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在幹嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了後跟着鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥爲什麼哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們去學本領?哪段音樂是大風颳起來了，把鳥寶寶們吹散了?
四、學玩音樂遊戲。
1、教師請幼兒用自己創編的動作跟着音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麼動作呢?讓我們一起跟着音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟着節奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟着媽媽去學本領，小鳥跟着媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了後就跟着媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢?請你們跟着媽媽聽着音樂一起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶着小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，颳大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。
4、風停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習。
鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。
六、鳥媽媽帶着小鳥飛到戶外去做遊戲。
活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的.動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去餵食，但由於幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這一環節中，不少幼兒還能想出龍捲風，颱風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在遊戲的過程中，並不太願意跟着音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
喂小鳥中班音樂教案篇7
活動目標
鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。
通過活動讓幼兒瞭解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發現生活中的大象和小鳥的特徵。
能在集體面前大膽發言，積極想象。
教學重點、難點
重點：鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。
難點：通過活動讓幼兒瞭解和感受音的高與低，並提高幼兒的表演能力。
活動準備
物質準備： 大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄
活動過程
1. 律動：跟老師一起做律動《拍手歌》
2. 聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎？
（有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱着歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大家快來呀，快來一起玩吧！”這時候大象搖着長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林裏快樂地玩了起來。）
聽故事提問：誰來了？
大象的腳步是怎樣的？說話是怎麼樣的？
這回誰來了？
小鳥的聲音是怎麼樣的？
看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低
3．到大森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現大象的，哪段音樂是表現小鳥的？
小結：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂裏用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂裏用高音來表示。
聽音樂表演， 分組表演
4、邀請樂器
認識樂器名稱（三角鐵，鼓）
哪個樂器適合表演大象和小鳥？
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動出教室。
我的教學反思：
本次活動給我帶來最大的愉悅就是小朋友們很快樂，在活動中很投入，而且在“想象力啓迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現還超出了我預期的想象。
活動中我比較遺憾的是在孩子們遊戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在遊戲時我一直問他們你是怎麼玩的，你玩什麼遊戲，我想這裏應該先讓小朋友跟着音樂盡情地遊戲，不要打斷他們，等音樂結束後我再和他們交流，會比較好，孩子們在遊戲中玩得肯定更過癮。
小百科：大象是現存世界上最大的陸地棲息羣居性哺乳動物，通常以家族爲單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防禦敵人的重要武器。
