本文將以"下鄉支教心得體會"爲主題，總結歸納青年志願者下鄉支教的切身經歷與感悟。通過實際教學與生活中的親身體驗，志願者們探討了農村教育與城市教育的差異、教育資源不均等問題，並從中汲取啓示，尋求改進之策。這一主題旨在進一步關注農村教育現狀，促進城鄉教育資源的均衡發展。
第1篇
七月的夏天，猛烈的陽光，熾熱的平沙。處於假期休憩狀態的珠海市平沙實驗國小，因華南師範大學政治與行政學院青年志願者協會赴珠海平沙服務隊的隊員們在這裏開展支教活動，而充滿着青春的活力與相伴的溫柔。
支教，是教與學的過程。教的主體是本次三下鄉的隊員們，他們絕大多數都是師範生。本次支教，正是把平常所學的教學理論運用到實際課堂的良好機會，讓他們能夠在實踐中真切地接觸學生，理解學生，引導學生，教育學生，履行教師“傳道受業解惑”的偉大使命。在教學過程中，隊員們也會遇見一些特殊情況，比如有些國小生過於活潑，容易在課堂中打亂教學秩序；有些學生以年級爲界在暑期臨時成立的班集體裏面形成一個個“小團體”；有些學生專注力不強，容易在課堂上走神，幹起自己的事……面對種種情況，隊員們積極應對，從學生的角度出發，通過約定課堂紀律的方式讓特別喜歡在課堂上“出風頭”的學生聽從授課老師的安排，令行禁止；通過舉辦團培活動，將全體學生打散分組，在小組完成共同目標任務的過程中結識更多的小夥伴，提高學生的團結力與凝聚力，進而讓學生之間能夠平等地相處；通過轉變課堂的內容與形式和運用生動自然富有吸引力的語言，吸引遊離於課堂之外的學生的注意力，讓最大多數的學生都能積極地參與都課堂中來……一次次尋找解決問題的過程，也是隊員們學習的過程，在實際的課堂中觀察和把握學生最真實的狀態，以不斷學習新的教學方法，充實自我，爲將來走上三尺講臺奠定良好的基礎。
學生則是本次支教活動的對象。在法律課堂，他們可以瞭解校園欺凌現象，以學習預防和應對校園欺凌現象的方法，拒絕身體暴力、心理暴力和語言暴力；在科學課堂，他們可以瞭解大氣壓的.作用，知道自己平常用吸管是怎麼吸起自己喜歡的飲料的；在區域地理課堂，他們可以瞭解家鄉所在的相對位置及其特徵和家鄉的特色人文氣息，更可以感嘆家鄉在改革發展前沿所經歷的翻天覆地的變化；在繪畫課堂，他們可以想象自己未來，畫出自己理想職業的人物形象……在課堂中，他們會天真無邪地詢問老師各種奇思妙想的問題，這也促使教師不斷充實自己的，以更好地解答學生的問題。他們充滿純真的臉龐，也讓隊員們學會在紛紛擾擾的社會中保持一顆純潔善良的心，用真心澆灌祖國未來的花朵。
其實，教與學本來就是相長的過程，教師將知識傳播給學生，同時也是充實自我、提高師範技能和德育能力的過程；學生接受教師知識，同時教會教師從學生的角度出發，找到最適合學生的教學方法。以生爲本，教學相長，共同進步，支教，纔會迸發更多的精彩。
第2篇
今年暑假去了貴州省的興義市第三中學支教。從7月12號至8月2號爲期21天的支教經歷給我深刻的感悟，收穫頗多。以下是我的一些心得體會。
在這次支教過程中，我依舊還記得當時團長跟我們說的：“我們能帶給他們什麼？”在與班上學生接觸之後發現，我要讓他們撕掉自己身上的標籤，讓他們知道自己是能考大學的，相信自己，邁出第一步。
在這一期間，我和陳佩老師搭檔帶的是八班。這個班級最大的問題就是不團結，同學間愛起鬨，不自信。於是我們就一直鼓勵他們，在平時的時候也注重班級集體意識的培養，讓他們相信自己。
比如說在報運動會項目的時候都讓每一個都參與其中，剛開始報名的人少，後來我們就多次鼓勵他們，終於在最後一次報名時全班每一個人都有項目。
在報主持人的時候也讓他們積極主動，邁出第一步，告訴他們要大膽，要自信，只要自己想做就可以做，不要去在意別人的目光，跟着自己的心走，當時報名的人也挺多的，還有合唱團報名的時候。運動會的排練大家很辛苦，但是越排練越能感覺到這個班的凝聚力，詩歌朗誦時間比較緊但是後來大家都努力了成績也還不錯。
經過這次夏令營，班集體從剛開始的渙散不團結變成積極向上，團結協作。特別是文藝匯演上全班一起在舞臺上表演《uptown funk》集體舞，校長也將視頻傳到空間，後來大家都非常自豪。
他們看到了自己可能性的那一面，看到這個八班是能擺脫“千年倒二”的，再一次感到作爲八班一份子的溫暖自豪，體會到凝聚的班級帶來的強大力量。
當在支教結束的最後一晚上和學生道別，聽到學生說以後要超越我們心裏真的很感動。他們又再次釋放出自己最真實的自己，有自己的想法，不隨波逐流，不怕別人的目光，相信自己，有夢想，敢去做。
學生一個個都逐漸找到自己的步伐，找到真正的自己。想着自己當時心中的答案：我給他們帶去最重要的就是態度。覺得這點上沒有遺憾，他們的成長與改變給了我一份滿意的答卷。
面對這些學生，剛開始想着自己也是學生，學得不夠多，很多都不理解。對於教學自己真的很沒把握，但是當站到講臺上的那一刻，發現，其實也並沒有那麼難，沒那麼緊張。
學生都很可愛，上課也很積極。但是在後期的時候有段倦怠期，學生累了，我也處於空白期。對教學這一方面自己是最有遺憾的，因爲準備不充分，自己裝的東西太少了，講課不能那麼生動有趣，對於這一點，希望能在下次的支教中再好好彌補。
在班主任方面，很幸運能和陳佩學姐一起搭檔，在整個支教期間，她教了我很多東西，兩人關係不錯，在帶班方面目標也很一致，一心想着把班級帶得團結。班主任的工作剛開始還不適應，在記學生名字我就費了好久，對於記名字我真的遇到很尷尬的時候，會叫錯名字。
這點我一定要嚴格要求自己，因爲對學生不好，雖然只是一個尷尬的小錯誤，但是會讓學生對老師的印象不好。在帶班時，原班主任也告訴了我們幾個重點談話的對象，談話我其實很不擅長，當真的去找學生談話的時候，發現自己的那一套並不適合這些學生，反而更適合大學生一些。
也許是經歷太少，但我更覺得是自己還不夠成熟，講的太空泛了不切高中生的實際。自己以後也會多努力把這方面改過來，從陳老師身上學到一點：講道理的時候要多舉例子。
而且要貼近他們的生活，不能以我們的目光和心理去對待他們。而是要真正的站在他們的角度來看事情。
當時想着跟着家這邊的支教團，是想多瞭解一下家鄉學生的情況。來了之後也真的完成了。在支教團裏自己也是工作人員，從支教前期準備一直到最後，自己也發現了許多優缺點，學到了許多東西。
真的`很多東西只有去經歷之後那種感受纔會來的真切打動人心。在支教團裏，認識了許多同級的和學姐學長，朋友也越來越多，從他們身上也學到了很多。在這裏，得到了鍛鍊的機會，自己也成長許多。
對於大學生的我們來說，在這次支教中團的整體表現真的感覺已經很棒了，團裏的每一個都在認真對待，也許會有矛盾小摩擦，但是經過溝通之後大家也相處的很愉快。
行支教團的，做事也不能給團裏丟臉，在支教的時候自己努力工作了也是爲支教團爭光。很幸運自己來到這個團，遇到很多人，有歡笑，有淚水。一路黔行，一路有你們。
對興義三中的心裏話最多的就是感謝，因爲它，我們纔有一個平臺，纔有接下來的許許多多次的機會。
學校對我們是真的很好，爲我們考慮了很多事情，把學生交給我們教，爲我們提供了良好的食宿，如果我們有什麼需求的話學校也很幫忙，比如說用校車接送我們等，學校老師對我們也很熱情，在校老師會給我講一些教育經驗。這些都是很貼心的事。如果有機會，我相信我還是會再來這裏的。
