本篇文章旨在探討幼兒園實驗活動教案的重要性和實施方法。通過合理設計豐富多樣的實驗活動，可以激發幼兒的好奇心和求知慾，培養其動手實踐能力和團隊合作意識。教案的制定與實施不僅有助於提升教學質量，更能爲幼兒的全面發展打下堅實基礎。
第1篇
科學是相對不變的，是可靠的知識，因此是科學是“真”的，但卻並不是一成不變的，不是絕對“真理”。科學教育首先是科學知識的傳播。科學知識是科學方法、情感態度與價值觀的載體，因此，掌握最基本的`科學知識與技能是科學教育的基礎和出發點。
報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。
（1）把報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小一樣的長條，然後把一端用膠帶粘在直尺上，使垂下的紙條長度相同。用手拿着直尺放在水面上方，讓紙條同時浸入水中，讓幼兒觀察哪個紙條的水上升的快，就說明它的吸水能力強。
（2）將這四種不同的紙平鋪在桌子上，同時在每一張紙上滴等量的水滴，看看在哪一種紙上水滴擴散得最快。
●活動前，教師應和幼兒一起觀察不同種類的紙，瞭解其特性。
●選用的紙的質地差別要大，以便讓幼兒看到明顯的實驗效果。
●爲了保證實驗的科學性，注意要“同時”對這四種紙進行操作。
除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進行對比實驗。（爲了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。）
紙的植物纖維內部有許多微小的孔洞，同時纖維對水的吸引力又大於水分子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引並保留水分子，這就叫紙的吸水性。因爲不同紙的植物纖維的孔洞大小和數量不同，所以它們吸水的強度也就不同。
第2篇
2、學會運用"我喜歡……，它的顏色，形狀，味道"的句型。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
2、今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？
2、小朋友們，現在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）
兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。–香蕉
引導幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。
現在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什麼，哪個小朋友可以告訴我？
引導幼兒學會運用"我喜歡………，他的顏色，形狀，味道"這一句型
哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個大鞭炮，好不好!
其實，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準備了幾種你們不常見的'水果，你們想不想看啊？–出示ppt，教小朋友們瞭解其它水果名稱
1、好了，圖片看完了，你們瞭解了幾種水果的主要特徵，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個小朋友可以告訴我她爲什麼喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什麼好處呢？老師及時給以肯定。
學生：（有營養，身體長得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補充水分)
老師:其實，你們說的都對，但是除了小朋友說的這些，水果裏面還含有大量的維生素c，有助於我們增強抵抗力，我們就會少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）
既然水果對我們這麼重要，那我們是不是應該多吃點水果呢
現在還有一個任務需要大家完成，我這裏有一些水果，你們看與圖片上的有什麼不同啊？–水果沒有顏色
你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們塗色，穿上外套。
我現在給你們做個示範：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它塗紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什麼顏色的水果，你就幫它們塗什麼顏色
好了，小朋友們都畫好了，向後轉，請把你們的水果舉起來給後面的客人老師欣賞一下吧。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
第3篇
活動準備：兩個透明茶壺、一壺熱水、一壺涼水（涼白開）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個
1.提問：“我們平時喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什麼區別呢？”
2.與幼兒一起做實驗，用相同的程序泡茶，不同的`是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請幼兒仔細觀察比較兩種結果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什麼不同呢？
此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。
