管理能力是現代社會求職者所追求的關鍵技能之一。通過學習管理課程，我們可以提高自己的創新能力、決策能力和領導力。本文將分享管理能力提升學習的一些心得，希望能對大家的職業發展提供一些啓示。
第1篇
1、團隊內部的溝通問題。很多情況下溝通的當事人在紛繁的溝通分歧中凸顯了自己的本色，泄憤大於解決問題的慾望，迷失了自己在團隊中的角色，迷失了團隊發展的戰略和目標。
2、一體化經營模式多樣，但是比承包制經營的溝通成本高很多，知易行難。這估計是承包制仍然大行其道的直接原因。一體化看起來很美，但是需要參與的合夥人的理念持久的高度一致，而不是一時衝動的嚮往。在一體化的過程中，需要一定的體制不停地強化這種共同理念，特別是需要有一個理想化的有激情、有夢想的核心合夥人，願意承擔高昂的溝通成本和機會成本，否則一體化很難步入正軌。
3、主任或者核心合夥人註定是要得罪人的，但是仍然要拒絕厚黑。承擔主要管理義務的.主任或核心合夥人，面對的是自帶生產工具的執業律師和合夥人，而且發展理念也各不相同，他們最善於提供批判性的意見，卻很少提供建設性的意見。在處理這些意見時，基於立場和務實性的不同判斷，中倫廣州辦公室的張白沙主任認爲，主任得罪人和受委屈是幾乎不可避免的，甚至會得罪所有人，但是這種情況下主任仍然需持坦蕩之心，積極溝通，拒絕厚黑策略。集中培訓就是集中的頭腦風暴，不在於解決一時的問題，而在於持久的啓發。
第2篇
年11月18號至12月9號，公司邀請臺灣健峯公司胡志誠老師、吳釗欣老師來我司爲全體管理人員進行培訓，培訓的課題是《班組長管理能力提升訓練》，培訓分三期進行，在培訓期間學員們都很積極參與，課間認真聽取老師的指導，在老師的精彩講解下圓滿完成。經過培訓後本人感受受匪淺，學到了從未學到的管理技能，讓我真正瞭解到了班組長的作用，對自己應該怎樣做好一名基層管理人員有了很深的認識。
班組長在公司起着承上啓下的重要作用，是生產現場的第一指揮者及組織者，他的能力高低將直接影響班組管理的好與壞。所以，班組長不但要具備善於溝通、執行力要強、具有影響力、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。我作爲公司最基層的管理者，通過3天的學習，感觸頗深。
因爲班組內的每一個成員的思想、文化素質及性格都不一樣，在工作中班組成員間產生分歧、爭執是不可避免的，這些需要在日常生活和工作仔細觀察瞭解每一個成員的基本情況及想法，找出問題所在，求同存異，做到管理以人爲本。通過各項活動來增強班組的的凝聚力。讓每一個成員都把班組當成自己的第二個家。
1、產品品質好壞取決於生產過程中4mie（人、機、料、法、環）不穩定的因素，尤其人的`品質是決定產品品質的關鍵；
2、 品質異常處理：要用qc手法及5w1h依不良問題分析原因，實施pdca管理循環，但最重要的是對糾正對策及預防措施方案嚴格執行。
①、以教育、培訓、現場指導提升人的品質，並落實品質改善措施。
②、用qc手法對問題進行探討，認真實施對策，依循pdca時時從不同角度考量如何改善。
③、讓下道工序成爲上道工序的客戶，做到不製造不良品、不流出不良品、不接受不良品，採用追溯追責原則。
④、不定期對班組員工進行質量意識教育，來提高品質意識及品質觀念。
通過這次培訓學習，讓我瞭解到了更多的關於5s管理的知識。在以後的工作中，我會嚴格要求自己和班組成員，把所學的知識運用到工作中，在工作中不斷學習、實踐，主動積極的推行5s管理，營造一個良好的企業文化氛圍。 5s管理就是整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（setketsu）、素養（shitsuke）五個項目，因日語的羅馬拼音均以"s"開頭所以被簡稱爲5s管理。5s管理起源於日本，通過規範現場、現物，營造一目瞭然的工作環境，培養員工良好的工作習慣，其目的是提升人的品質，養成良好的工作習慣，最終使產品品質達到要求。
通過學習，我認識了班組長的基本職能，瞭解到班組長在公司所扮演的角色，對工作職能定位瞭解清楚，明白了自己工作職責，瞭解了上司和班組員對自己的期望。在工作中逐步實踐，使班組在完成好工作任務時還要建立起更和諧的勞動關係，使全體班組成員認清發展形式，堅定發展信心。同時還要帶領班組成員，設定一個共同明確的目標，朝着這個目標制定工作方向，有計劃、有步驟的實施，爲公司今後發展，做出應有的貢獻。
第3篇
期盼已久的學習培訓在意猶未盡中響起了結束的鐘聲。爲期兩天的培訓，可以說內容豐富多彩、針對性強，授課老師通過深入淺出、以案說理的授課方式，讓我們感覺通俗易懂和產生共鳴，令我個人收穫非常大。不僅開闊了視野，解放了思想，觸動了內心，也進一步掌握了管理的方法、技能，更新了觀念。以下是這兩天學習的一些體會：
*老師一開始就跟我們講授了“關於學習”的內容，通過《易經》最基本的觀點和《老虎與跑鞋》的故事，說明每個人應當要有居安思危的意識，必須持續並終生學習，與時俱進，始終保持競爭優勢，這樣才能擁有真正意義的鐵飯碗。 “以道馭術”。“道”即方向和規律，“以道馭術”講明瞭學習應當以修身、立德爲先，個人能力固然重要，但把握人生的正確方向更重要，否則只會因爲迷失方向而泥足深陷。同時，做任何事情也要選擇好正確的的方向，然後纔是思考實現的辦法和措施，這樣纔可以事半功倍。
通過學習，本人對管理有了更加全面、深入、系統的認識。管理就是對人和制度的控制，管理的目的是不斷提升效率，重點要解決的'是紀律、秩序和積極性問題。現代管理的三個重要思維導向：
一是速度之重要甚於完美。我們不能等待所有條件都成熟或所有要素都齊備的情況下，才付諸行動，否則我們將錯失先機。海爾ceo張瑞敏在一次中層幹部會議上，提出了這樣一個問題：“如何讓石頭浮在水面上？”有人說把石頭挖成空心的，也有人說把石頭放在木板上……。最後，張瑞敏公佈了答案：“用飛快的速度將石頭擲出去，通過打水漂的方式就可以讓石頭浮在水面上”。無數的實踐告訴我們：如果你真的一定要一個完美的結果，你得到的多半就是一種完美的藉口或理由。
二是勝利之重要甚於公平。鄧小平同志說過：“不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓”，我們更加需要關注的是否能取最終的成功，而不是強調錶面的公平，習慣於大鍋飯，必須建立行之有效的競爭激勵機制，提升活力，才能實現管理的目標——提升效率，才能實現企業的經營效益。
三是結果之重要甚於理由。在未實現既定目標時，我們往往都可以想到很多的理由去說明自己、說服他人，如果人人都在強調理由而忽視結果，最終也將導致整個組織一事無成。
經過兩天的學習，特別是在學習了關於管理工作的6大陷阱、有效授權與時間管理、團隊建設等相關內容後，發現本人在日常管理工作中仍然在一些問題和不足，主要包括：一是對目標關注不足，有時重過程忽視了追求結果；二是對下屬分工和授權存在不合理的地方；三是對計劃的重視不足，並且制定計劃不夠細緻；四是對於團隊成員的管理，未能有效做到利用差異。
這兩天的學習對於本人而言收穫甚大，今後我將積極運用所學知識，重點圍繞紀律、秩序和積極性三大方面，在實踐中改正缺點和不足，不斷提升管理水平，加強團隊建設，爲我市聯社的改革發展、爲把我市聯社建設成爲現代金融企業做出新的、更大的貢獻！
