本文以“畫龍點睛讀書心得範文”爲主題，旨在分享讀者對繪畫與文學相結合的心得體會。通過描繪印象深刻之處，以點金之筆突顯細節，我們探索了藝術的力量與智慧的融合，展現出獨特的閱讀體驗，激發讀者對美學的思考與感悟。
第1篇
今天，我讀了一則寓言故事，名字叫《畫龍點睛》。大概意思是這樣的：有一個人畫畫技術非常高，很多人都前來拜訪他，欣賞他的作品。有一次，他在牆上畫了四條龍，每條龍的姿勢各不相同，就像真的一樣。有細心的人發現，這四條龍都沒有眼睛。大家問這個畫畫的人爲什麼，他說：“如果我把這四條龍畫上眼睛，這四條龍就會騰空而起，飛入雲霄。”大家都不相信，於是，他給兩條龍點上了眼睛，忽然，“轟隆”一聲巨響，那兩條龍頓時騰空而起，飛入雲霄，轉眼間，他們就不見了。大家都驚呆了。那些人很後悔沒有聽從畫畫人的勸告。
讀了這個故事，我感覺做每件事都有最重要的一點，只要把這一點找對，無論是說話還是寫文章都會很完美。以後，我做什麼事都要找準那最重要的一點，把“點”找好，我就成功了一半。
第2篇
?成語故事》這本書裏有很多成語故事，我喜歡的有《囫圇吞棗》、《拔苗助長》、《亡羊補牢》等，但我最喜歡的還是《畫龍點睛》這個故事。
?畫龍點睛》講的是一位名叫張僧繇的畫家的故事。有一天，他在金陵一所寺廟的牆上畫了四條形態各異、栩栩如生的龍，卻都沒有畫眼睛，大家好奇地問他爲什麼不給龍畫上眼睛呢？他一臉認真地回答，龍的眼睛不能隨便畫，這是最緊要的一筆，一旦畫出來，龍就會飛走了。人們聽得哈哈大笑，硬要他畫上龍眼睛看看。張僧繇剛給其中的兩條龍畫上眼睛，奇蹟就出現了。只見電閃雷鳴，兩條龍舞動起來，沖天而去，牆上只剩下還沒畫上眼睛的那兩條龍了。人們因此對張僧繇佩服得五體投地。
讀完《畫龍點睛》的故事，讓我深受啓發。今後在讀文章的過程中，我一定要把好詞好句都記下來，等說話或寫作文的時候，在關鍵地方用上些好詞好句，就可以讓語言和文章更加精彩了。
第3篇
畫龍點睛，單從字面上理解就是畫了龍又給它加上了眼睛而已，這有什麼大不了的。讀了第一遍只理解了有個叫張繇的人畫畫畫的非常好，他畫的人物佛像惟妙惟肖，呼之欲出。
一次他給金陵（今南京）安樂寺牆上畫了四條龍，張繇畫完了，大家看了，口中讚道：“這四條白龍栩栩如生，活靈活現，可就是沒有眼睛。”人們覺得很奇怪，紛紛去問張繇，可張繇卻說：“不能畫眼睛，點上眼睛馬上就會飛走了。”衆人認爲他是在開玩笑，一再請他畫上眼睛，張繇沒辦法，在其中兩隻龍上點上了眼睛，霎時間電閃雷鳴，衆人嚇得四處躲藏，只聽“咔嚓”一聲，一道閃電將牆擊穿，大家再看牆面，只有兩隻沒有眼睛的龍了。
更深入地想一想，這個故事不就是要告訴我們，任何事物都要抓住其要害或本質，那樣它的內容纔會更加生動或精闢。
第4篇
有一天，張僧繇在牆上畫了幾條龍，大家圍過來仔細一看，這些龍沒有眼睛，大家覺鍀很奇怪。他解釋說：“要是我給它畫上眼睛它就飛走了。”可是人們都不相信他說的話，要他畫上眼睛。他拿起筆給龍畫上眼睛，突然，畫了眼睛的這條龍真的飛上天了。
這個故事告訴我們在說話，寫作，寫句子時要在關鍵的地方加上適當的形容詞就能使語句更加生動。我經常爲我的作文不生動感到頭疼，讀了這個故事對我的啓發很大，以後在我寫作時我會在關鍵處加上一些精闢的語句來提高我的寫作水平。
第5篇
今天我趁爸爸、媽媽大掃除的時候，看了一會兒《三體》。令我印象最深刻的是雲天明講的童話“國王的新畫師”，故事內容是：一個技藝高超的冷酷畫師能把現實世界中的人畫進畫裏，然後那個被畫的人就從現實中消失。
看到這裏，我又聯想到成語“畫龍點睛”的故事。古代一個著名的畫家畫了四條龍，但他沒有直接畫完眼睛，看畫的一堆人欣賞之餘，希望他畫完眼睛，他只好加了兩條龍的眼睛，這時天色大變，閃電雷鳴，風雨交加，那兩條畫好眼睛的龍直接從畫裏跑了出來，騰雲駕霧而去。
?三體》故事中的畫師，是把活人畫死，“畫龍點睛”故事中畫師，是把死龍畫活；小說中的降維打擊“三維變二維”，成語中的升維成功“二維變三維”；一個是剝奪別人生命，一個是給予別人生命。如果從某種角度來講，只不過是換了一種存在的方式罷了。
其實我們現實學習生活中也充滿了這樣的故事：老師就像我們的畫筆，而我們考試的成績就是我們畫技的高低，考卷就像我們的畫板，如果我們考得好，就相當於把“黴運”畫了進去消滅掉，也同時是把“好運”點了出來陪伴我們。
所以我們一定要努力學習，提高畫技，畫好人生的轉折點，纔能有“好運永相隨”！
