本篇報告將介紹經緯儀的測量實習經驗。經緯儀作爲地理測量的重要儀器，在各個領域有着廣泛的應用。通過實習，我們深入瞭解了經緯儀的使用原理、操作技巧以及數據處理方法，進一步提升了測量能力。下面將詳細介紹實習內容與經驗。
第1篇
工程測量實習，作爲土木工程專業一門基本的必修專業實踐課，對我們學建築工程專業學生來說，它的重要性不言而喻。學測量不僅是獲取書本的理論知識，更是培養我們的動手操作能力和對課本理論知識的深入理解總結，以及體會測量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原則對工程測量的指導意義。這項技能的熟練掌握對將來走向工地有極大的幫助，畢竟國內高校給予學子實踐的機會遠不足以滿足學生的需求，爲此，我們必須在有限的機會創造的知識收益。當然我們還可以通過測量實習這個平臺，改善我們的思維結構，培養合作精神和領導能力。
1、聯繫水準儀的安置、整平、瞄準，能夠測量出任意兩點的高差，掌握水準儀的操作使用及保養方法，熟悉水準路線的佈設形式。
2、掌握經緯儀對中，整平，瞄準，掌握水平角與豎直角的測量，掌握經緯儀的操作使用及保養方法。
3、通過實習，熟練地掌握課堂理論知識和實踐操作技能。
6、熟練地掌握小區域平面控制和高程控制的佈設及測算方法，掌握大比例尺地形圖的測繪方法。
7、提高動手能力和分析問題、解決問題的綜合能力，爲今後參加工作打下堅實的基礎。
8、培養熱愛專業、熱愛集體和艱苦奮鬥的精神，逐步形成嚴謹務實、團結合作的工作作風和吃苦耐勞的勞動態度。
ds3型微傾式水準儀、dj6型光學經緯儀、水準尺、30m鋼尺、標杆、繪圖紙、鉛筆、橡皮等。
1、平面控制測量。圖根平面控制測量一般採用閉合導線。需要做到：踏勘選點：根據測圖的目的目的和測區的地形情況，擬定導線的佈置形式，實地選定導線點並設立標誌。水平角觀測：導線轉角用經緯儀測2個測回。邊長測量：導線邊長可用經緯儀視距法測量，要求進行往返測量。導線成果計算：首先件檢核外業測量數據，在觀測成果合格的情況下，進行閉合差調整，然後由起算數據推算個控制點的座標。
2、高程控制測量。外業測量：外業測量用ds3級水準儀按四等水準測量的要求進行。內業計算：在外業觀測成果檢核符合要求後，根據一個已知點的高程和觀測高程進行閉合水準路線的成果平差計算，推算出各個水準點的高程。
3、地形圖的測繪。圖紙的準備：首先用對角線法繪製方格網，然後展會控制點。展點後要做檢查，用比例尺在圖紙上量取相鄰控制點之間的距離和實測距離相比較。碎步測量：碎步測量採用經緯儀配合量角器法，根據視距測量的原理，通過測量並計算出立尺點與測站點間的水平距離和高差，按極座標法將個立尺點展繪在圖紙上並註明高程。
工程測量實習是所有土木工程學生必須完成的一門課程，雖然在上工程測量課的時候做過一些測量，但是那些實驗主要是針對測量的某一塊而專門做的，我們總感覺缺乏一定的動手的能力，把理論知識與實際操作相結合的能力，因而我個人認爲很有必要把這次實習做好，不僅僅是因爲一門課，更重要的是它爲我們以後工作提供了某些測量的經驗。
通過本次實習，鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學的理論知識，掌握了經緯儀的基本操作，並達到了一定的熟練程度，而且還有機會學會了地形圖的繪製方法。除了從本次測量實習中獲得了測量實際工作的初步經驗和基本技能，還着重培養了我們的獨立工作能力，培養我們在施測現場發現問題、解決問題的能力，而且進一步熟練了測量儀器的使用技能，提高了數據計算能力和對數據的敏感程度，並對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有了一個全面和系統的認識。
測量實習是一個團隊的工作。我們組有15名組員，每個人的工作任務和各自的長處是不一樣的，我們配合起來才能發揮出較高的效力。我的主要任務是使用儀器測量水平距離。測量主要是完成控制點的選取，由於2號xx樓各處地形不一樣，考慮到控制點應選在相互透視良好，地勢平坦，分佈均勻，便已保存和測角和量距，經過我們相互討論最終確定了下來，我個人認爲除個別控制點選的不夠好外都很不錯，畢竟2號xx樓樹很多，而且有臺階，高差大，考慮到所有是不可能的，所以在測量過程中有些點不可避免的會有一些偏差。由於控制測量要求精度很高再加上對操作不瞭解，對儀器的不熟悉，還有彼此討論某些方法等，控制點的測量花費了很長時間才完成，最後，終於完成了對控制點的測量。
由於平時我們鍛鍊的機會少之又少，所以我們很珍惜這一次的實習們這個組的每個組員都分別進行獨立的觀察，記錄每一站，對經緯儀測量都是在現場進行計算，發現問題及時解決，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核，回來後還要對內業進行準確計算，因爲這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準確還要進行重測。即使重測，我們懷着嚴謹的態度，錯了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求爲止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹的態度。只有這樣，日後走上工作崗位纔會得心應手，少走彎路。
第2篇
1、聯繫水準儀的安置、整平、瞄準，能夠測量出任意兩點的高差，把握水準儀的操作用法及保養方法，熟識水準路途的佈設形式;
2、把握經緯儀對中，整平，瞄準，把握水平角與豎直角的測量，把握經緯儀的操作用法及保養方法;
3、通過實習，嫺熟地把握課堂理論學問和實踐操作技能;
6、嫺熟地把握小區域平面掌握和高程掌握的佈設及測算方法，把握大比例尺地形圖的測繪方法;
7、提高動手力量和分析問題、解決問題的綜合力量，爲今後參與工作打下堅實的基礎;
8、培育喜愛專業、喜愛集體和艱苦奮鬥的精神，逐步形成嚴謹務實、團結合作的工作作風和吃苦耐勞的勞動看法。
ds3型微傾式水準儀、dj6型完學經緯儀、水準尺、30m鋼尺、標杆、繪圖紙、鉛筆、橡皮等。
(1)踏勘選點：依據測圖的目的目的和測區的地形狀況，擬定導線的佈置形式，實地選定導線點並設立標記。踏勘選點時留意：相鄰點間要通視，便利測角和量邊;點位要土質堅實的地方，以便於保存點的標記和安置儀器;導線邊長要大致相等，以使測角的精度勻稱;導線點應選擇四周地勢開闊的地點，以便於測圖時充分發揮掌握點的作用;導線點的數量要足夠，密度要勻稱，以便於掌握整個測區。
(3)邊長測量：導線邊長可用經緯儀視距法測量，要求進行來回測量。
(4)導線成果計算：首先件檢核外業測量數據，在觀測成果合格的狀況下，進行閉合差調整，然後由起算數據推算個掌握點的座標。
(5)留意事項:照準目標要消退視差，觀測水平角用縱絲照準目標，觀測豎直角用橫絲照準目標。
在外業觀測成果檢核符合要求後，依據一個已知點的高程和觀測高程進行閉合水準路途的成果平差計算，推算出各個水準點的高程。
讀取中絲讀數之前，必需使水準管氣泡居中;水準尺要直立。
首先用對角線法繪製方格網，然後展會掌握點。展點後要做檢查，用比例尺在圖紙上量取相鄰掌握點之間的距離和實測距離相比較。
碎步測量採納經緯儀協作量角器法，依據視距測量的原理，通過測量並計算出立尺點與測站點間的水平距離和高差，按極座標法將個立尺點展繪在圖紙上並註明高程。
a)碎步點的選取原則：地物取其形狀輪廓希線轉點，地貌取其地形線上的坡度改變點。碎步點間隔要求圖上2-3cm間隔一個點，即最大間距爲15m。
第3篇
測量學實習是測量學教學的重要組成部分，其目的是同學鞏固、擴大和加深從課堂學到的理論學問，獲得實際測量工作的初步閱歷和基本技能，進一步把握測量儀器的操作方法，提高計算和繪圖力量，對測繪小區域大比例地形圖的全過程有一個全面和系統的熟悉，會熟悉地形圖，能夠依據給定的地形圖在實際中查找到塗上所示的點，並在實習的過程中增加其獨立工作與團隊協作意識，爲今後解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。
1、鞏固和加深課堂所學理論學問，培育同學理論聯繫實際的力量、動手力量、刻苦耐勞的工作作風和相互協作的團隊精神。
2、嫺熟把握常用測量儀器(水準儀、經緯儀、鋼尺)和工具的操作和用法方法。
3、把握導線測量和三、四水準測量的觀測與計算方法，把握地形測量的測、算、繪技能。
4、培育一絲不苟的測繪技術工作看法、培育吃苦耐勞、團結友愛、集體協作的精神。
a.利用各小組測區範圍內已有掌握點，完成比例尺爲1：500的地形圖一幅，（用鉛筆，按《地形圖圖式》整飾好），留意地形圖上散點標註高程。
測區地理位置:湖南省衡陽市南華高校老二教測區。位於南華高校校內內，測區包括a-3-1、a-4四個已知點，主要構築物有教學樓、花壇、樓梯、樹木。
調整水準儀與地面水平，變更儀器高法進行測站檢核，高差較差應小於6mm，以環形閉合差，小於毫米（或式中l爲水準路途的總長度，n爲總測站數）。
(1)經緯儀架在掌握點上用角螺旋進行對中，在伸縮架腿調整圓水準氣泡居中，調整腳螺旋，使水平管氣泡也居中。通過對中器觀看是否也居中，否則反覆調平。
(2)望遠鏡調成盤左，對準左面的目標並制動，調整微傾和微動螺旋使得十字絲對準目標，記錄數據。順時針轉動照準部，對準右面的目標並制動，讀數並記錄數據。
(3)望遠鏡調成盤右，對準右面的目標並制動，調整微傾和微動螺旋，使得十字絲對準目標，記錄數據。逆時針轉動照準部，對準左面的目標並制動，讀數並記錄數據。
瞄準任意方向，按置零鍵，該方向即爲0°0′00″，轉動望遠鏡，面板上所顯示水平角度數即爲該方向的方位角；也可以自己按置盤鍵，配置任意方向的度盤讀數。
依據紅外線測距原理，全站儀瞄準棱鏡，按測量鍵即可測出測站點到立棱鏡點的水平距離、斜距和高差。
定向，輸入或調用定向點座標，瞄準定向點，依據輸入座標，自動計算二者之間的座標方位角，也可以依據已知的座標方位角置盤。
碎部點座標測量，瞄準任意點處的棱鏡，依據極座標測量原理，自動計算，得到碎部點的三維座標。
留意：不同型號儀器操作方法不盡相同通過全站儀測量出南華廣場540個特徵點的座標數據並在草圖上加以標註，明確每個特徵點的詳細位置。
將數據從全站儀中導出(格式)，再用cass軟件描點，並連線，標註上詳細景觀物繪製成圖。
通過本次的測量實習，我覺得最大的收穫在於將書本上那些抽象的學問與現實的測量很好的結合了起來；不僅在於我對專業的學習和儀器熟識程度，同時在對自己做事的嚴謹、團隊協作精神的培育也極大有促進作用。
我們的目的是小區域掌握測量，用到的儀器有經緯儀、水準儀、全站儀、標尺、腳架等等，工程測量，它是個複雜的工作，完靠一個人的力氣是遠遠不夠的，所以通過這次實習我徹徹底底的明白了測量它是一個團隊的工作。我們組共有8個組員，必需發揮每個人的特長，才能使工作的效率最大化，在測量過程中我們最大程度的做到了精確，每個數據都經過檢驗，沒有上一步的驗證絕不做下一步。舉個簡潔的例子吧，每次儀器在測量時都要經過對中整平，這個表面上看是一個簡潔的工作，但它必需做到精確再精確，只要不當心稍稍動一下儀器我們就要重複這一步工作，不然就會造成數據的誤差，影響整個測量結果。還有一些許多人都會忽視的東西我們也絕不能不留意，越是細小的東西越能表現出一個團隊的工作看法和力量。
這次實習測量我們的大體思想是這樣的，我們先爭論該怎麼測量，有了理論基礎我們實習測量起來就會少走許多彎路，比如測量左盤右盤打的時候，究竟是順時針還是逆時針方向轉，我們選擇的是順時針方向轉，由於順時針方向轉的時候角度總是增加的，這樣就削減了不少麻煩。
一個組的團結也是至關重要的，它關係到整個組的進度。從前我們組由於協作不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，後來通過組內的溝通，徹底解決了以上問題，我們通過實時的溝通也讓自己學到了許多東西。
我覺得最大的收穫在於將書本上那些抽象的學問與現實的測量很好的結合了起來。不再是我們單純看書本上的文字內容，而實際確不能很好弄懂在今後實踐中的操作。測量儀器的用法和實地的測量實習工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個學科，也爲我們今後走上工作崗位後，更好更快地用法儀器、掌握測量發放奠定了堅實的基礎。
第4篇
數字地形測量是測繪工程專業最重要的專業核心基礎課之一。該課程作爲誤差理論與測量平差、大地測量學、工程測量等課程的專業基礎課在整個測繪工程專業課程設置中佔據非常重要的地位。由於本課程在測繪工程專業教學中起着奠基的作用，學校統一部署安排了此次爲期兩週的測量實習，以加深我們對數字化測圖的基本理論和基本知識的理解，培養我們理論聯繫實際，分析問題以及實地解決問題的能力以及團隊協作的精神。
3、瞭解小地區大比例尺數字測圖方法和數字成圖軟件的使用。
1本次實習測區位於武漢大學信息學部。測區總體而言較爲平坦，主要包括有居民樓、廣場、運動場、樹林以及食堂等地物，密集程度較大，通視情況不是很好，因而在測量過程中，經常需要架設支導線進行觀測。
2每組測繪一幅1:500比例尺以地物爲主的數字地形圖，一幅1∶500的以地貌爲主的數字地形圖。
（1）測量儀器：全站儀（包括電池、充電器）1臺，棱鏡覘牌1套（箱），腳架1個，棱鏡杆1根，2m鋼捲尺2個，工具包1個，記錄板1塊。
（2）規範：《城市測量規範》cjj8-99和和《1∶500，1∶1000，1∶2000地形圖圖式》gb/t7929
導線測量手簿、導線計算表、間接高程計算表及耗材由指導教師造表統一領取。
實習參照《城市測量規範》cjj-99和《1:500，1:1000，1:2000地形圖圖式》gb/t20257.1-2007的技術要求以及《1:5001:10001:2000外業數字測圖技術規程》gb/t14912—2005的規範進行。一般規定：
（2）圖上地物點相對於鄰近圖根點的點位中誤差應不超過圖上±0.5mm；
（4）高程註記點相對於鄰近圖根點的高程中誤差不得大於±0.15mm。
採用圖根導線測量，即在高級點間佈設附和導線或閉合導線，一般不超過兩次附和。
當特別困難地段需要佈設成支導線時，支導線不多於四條邊，長度不超過450m，最大邊長不超過160m。
當測區內沒有高級控制點時，應與測區外已知點連測，或假定一點座標及一邊的座標方位角作爲起算數據。
選定點後，應立即打樁並在樁頂釘一小釘，或用油漆在地上做好標記並編號。
編號可用四位數，第一位如2班6組選的1號點，編號可爲2601。
（3）圖根導線測量的技術要求應符合以下規定：（n爲測站數）
（5）佈設支導線時，水平角觀測首站應聯測兩個已知方向，5″全站儀觀測1測回。其他站水平角應分別測左右角各一個測回，其圓周角閉合差不應超過±40″。測距和豎角觀測與第4）條相同。
（6）其餘相關規定其嚴格準照《城市測量規範》cjj8-99第45頁4.2節的規定。
（1）圖根點高程測量方法：可用圖根水準或圖根光電測距三角高程測量方法規定，本次實習採用圖根光電測距三角高程導線測量方法。圖根三角高程導線應起閉於高等級高程控制點上，可沿圖根點佈設爲附和路線或閉合路線。
（2）當測區內無已知水準點時，可與測區附近已知水準點進行高程連測。連測時用四等水準測量方法往返測，其往返高差不符值不超過±
（l爲路線長度，以km計）。也可以假定一點高程，成爲獨立高程系統。
（3）圖根光電測距三角高程測量應符合下表的技術要求。（s爲改正對向觀測，測一個測回。儀器高和棱鏡中心高應準確量至毫米。
（5）計算三角高程時，角度應取至秒，高差取至毫米。
手簿的記錄一律採用鉛筆填寫，同時應遵循《數字測圖原理與方法實驗與習題》的有關說明和要求；手簿中的原始記錄數據不得有任何塗改及橡皮擦過的痕跡，尤其是嚴禁連環塗改。
（2）計算時角值取至秒，邊長和座標（x，y，h）均取至毫米。
測量計算成果見附件：三角高程計算表和導線座標計算表。由於測量時的細心和謹慎計算之後，我們組的數據完全符合上述各個指標，並無超限。
將控制點、圖根點平面座標和高程值抄錄在成果表上備用；?每日施測前，應對數據採集軟件進行試運行檢查，對輸入的控制點成果數據需顯示檢查。
實習採用測記法即全站儀＋內存方法，同時繪製草圖。成圖採用南方cass軟件。
碎部點座標測量採用極座標法，也可採用量距法和交會法，碎部點高程採用三角高程測量。
第5篇
實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的科學態度和作風的手段。通過控制網的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，爲今後參加工作打下堅實的基礎。
水準測量是利用水準儀提供的水平視線，藉助於帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然後根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。
設水準測量的進行方向爲從a至b，a稱爲後視點，a爲後視讀數；b稱爲前視點，b稱爲前視讀數。如果已知a點的高程ha，則b點的高程爲：hb=ha+hab，ha+a=hb+b，ha=hb+a-b。b點的高程也可以通過水準儀的視線高程hi來計算，即hi=ha+a，hb=hi-b。
當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。
計算檢核：閉合導線的高差和等於個轉點之間高差之和，又等於後視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。
測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應該大於10cm，兩次高差之差不應超過規定的容許值，即6mm。
閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等於零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應該大於你容許值，即，若高差閉合差超出此範圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。
檢查水準測量手簿；填寫已知和觀測數據；計算高差閉合差及其限差。
將校覈過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線座標計算表”中，起算數據用單線標明。
計算角度閉合差n邊形閉合導線內角和的理論值爲：式中n——導線邊數或轉折角數。由於觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和不等於理論值，兩者之差，稱爲角度閉合差，用fβ表示，即計算角度閉合差的容許值。角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。各級導線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式爲：如果>，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。如果≤，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調整。
計算水平角改正數如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數vβ，vβ的計算公式爲：計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反，即計算改正後的水平角改正後的水平角βi改等於所測水平角加上計算檢核：改正後的閉合導線內角之和應爲（n-2）×180。
根據起始邊的已知座標方位角及改正後的水平角，按式（4-18）和式（4-19）推算其它各導線邊的座標方位角。本例觀測左角，按式推算出導線各邊的座標方位角，填入表格。計算檢核：最後推算出起始邊座標方位角，它應與原有的起始邊已知座標方位角相等，否則應重新檢查計算。
計算座標增量。根據已推算出的導線各邊的座標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的座標增量。計算座標增量閉合差實際上由於導線邊長測量誤差和角度閉合差調整後的殘餘誤差，使得實際計算所得的、不等於零，從而產生縱座標增量閉合差wx和橫座標增量閉合差wy，即計算導線全長閉合差wd和導線全長相對閉合差wk。wd=導線全長相對閉合差wk圖根導線的wkp爲1/2000.如果wk>wkp，說明成果不合格，此時應對導線的內業計算和外業工作進行檢查，必要時須重測。如果wk≤wkp，說明測量成果符合精度要求，可以進行調整。
調整座標標增量閉合差。調整的原則是將wx、wy反號，並按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫座標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫座標增量改正數，即計算改正後的座標增量各邊座標增量計算值加上相應的改正數，即得各邊的改正後的座標增量。
碎步點就是地物地貌的特徵，對於地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特徵點，便得到與實地相似的地物形狀。對於地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特徵的山脊線，山谷線等地性線上。
觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置於測站旁，用經緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然後根據這些數據和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，並在點的右側註明其高程，再對照實地描繪地形。
（1）儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。
（2）觀測誤差（由於人員的技術水平而造成，屬於主觀誤差來源）。
（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處於變動中而難以控制，屬於可變動誤差來源）。
（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
相比於以往的教學型實習，真正的工程顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習，我真正的體會到了理論聯繫實際的重要性。
測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯繫起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會裏，測量學的作用日益重要，測量成果做爲地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成爲獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。
通過這次實習，鍛鍊了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，瞭解瞭如何避免測量結果錯誤，限度的減少測量誤差的方法，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制後碎部”、“由高級到低級”的工作原則，並做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。
通過實習，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪製和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。
同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量實習培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收穫的了。
總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛鍊了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。
