優秀的教案對於教育工作者來說都不是什麼難事,優質的教案有利於我們教研活動的展開,本站小編今天就爲您帶來了國小三年級語文教案推薦5篇,相信一定會對你有所幫助。
國小三年級語文教案篇1
教學目標:
1、瞭解翠鳥的外形和活動特點,理解其特點與翠鳥的捉魚本領有什麼關係。初步知道翠鳥的這些特點是爲了適應生存環境而漸漸形成的。
2、學會本課14個生字和生字組成的新詞,理解掌握“鮮豔”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。
3、學習作者觀察事物的順序和抓住特點進行觀察的方法。
教學重點難點:抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句,引導學生理解課文內容,學習作者的觀察順序和觀察方法。
教學時間:二課時。
教學過程:
第一課時
一、預習探究
1、初讀課文,介紹翠鳥的生長環境。
(1)翠鳥又叫“叼魚郎”,在我國東部和南部許多地方都能見到。
(2)查字典理解詞語“鮮豔、疾飛、銳利”。
2、讓學生找出不理解的字詞句,教師重點指導查字典,學習生字。
(1)讀課文有關句段,找出生字的詞語和句子,指導查字典理解字義。
(2)查字典理解不懂的詞語。同時告訴學生這是理解詞語的第一種方法:讀一讀,查一查(查字典)
(3)找出詞語所在的句子,讀一讀,加深理解。指導學法:聯繫句子理解詞語。
二、合作交流
1、自讀課文,劃分自然段。
2、按自然段讀課文,注意讀準字音。
三、作業。
熟讀課文,自學生字詞。
第二課時
一、品讀體驗
1、學習第一自然段,瞭解翠鳥的外形特點。
完成填空練習:一雙()的爪子;一雙()的眼睛;一張()的嘴
(2)說一說翠鳥的外形(聯繫圖畫和課文)
(1)爪子、眼睛和嘴;
(2)翠鳥的顏色:(頭上、背上、腹部)
(3)齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的詞。
(4)從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。
理解詞語“鮮豔”的意思(通過聯繫上下文來理解,並告訴學生這種方法叫做:聯一聯,想一想)。
(5)提示第一自然段寫了什麼,從幾個方面寫的?(喜愛、習性、顏色、形狀)
(6)指導朗讀。
2、學習第二自然段,瞭解翠鳥活動特點。
(1)讀第二自然段,想想這一段有幾句話。
(2)畫出表現翠鳥活動特點的詞語。
理解“疾飛”的意思:先查字典,然後聯繫上下文來理解,這也是理解詞語的方法。
(3)指導第二自然段的內容。
(4)指導朗讀。
3、學習第三自然段,瞭解翠鳥的捉魚本領。
(1)讀讀課文,想想翠鳥怎樣捉魚。
按“等待、發現、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。
(2)翠鳥捉魚的本領和它的外形有什麼關係?
翠鳥它一動不動是因爲它有一雙小爪子緊緊地抓住葦稈;翠鳥能發現小魚是因爲它有一雙透亮靈活的眼睛;翠鳥能叼走小魚是因爲它有一張又尖又長的嘴。
(3)指導理解:“儘管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式,加深理解課文內容。
(4)讀第二、三自然段。
翠鳥之所以能貼着水面疾飛是因爲它小巧玲瓏。
(5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎麼樣?(美、快)
4、學習第四自然段,重點理解“我們”爲什麼希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?
(1)“我們”爲什麼想捉一隻翠鳥?又爲什麼要打消了這個念頭?
(2)爲什麼作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?(結合前後內容,指導理解。)
二、鞏固延伸
1、通過學習翠鳥這篇課文我們知道了什麼?翠鳥不僅外形美,而且有本領。(會捕魚會隱蔽保護自己)。
2、在這節課上還學會怎樣理解詞語。
國小三年級語文《翠鳥》知識點
字:嘴、疾、露、蹬、翁
詞:葦稈、鮮豔、橄欖、花紋、赤褐、透亮、搖晃
重點句子:
1、它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長着一張又尖又長的嘴。
2、翠鳥鳴聲清脆,愛貼着水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視着泛着微波的水面,等待游到水面上來的小魚。
3、小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼着水面往遠處飛走了起。
4、老漁翁看了看我們說:“孩子們,你們知道翠鳥的家在哪裏?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那麼遠的地方飛到這裏來,是要和你們做朋友的呀!”
主要內容:
?翠鳥》這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時動作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥,想捉一隻翠鳥來飼養,但在老漁翁的開導下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時,呼籲人類要與動物和諧相處。
國小三年級語文教案篇2
教學目標:
知識目標:
學會本課的14個生字及新詞,認讀7個字。
情感目標:
目標:理解課文內容,體會到人們的善良及同情心。
能力目標:
1.能根據課文內容演一演。
2.能從指定的詞語中選擇幾個寫一寫。
教學重點:
理解課文內容,體會到人們的善良及同情心。
教學難點:
體會到人們的善良及同情心。
課時安排:
2課時
第一課時
教學內容:生字學習
教學目標:
1.學會本課的14個生字及新詞,認讀7個字。
2.能正確流利的朗讀課文。
3.初步瞭解課文內容。
教學重點:能正確流利的朗讀課文。
教學難點:學會本課的14個生字及新詞,認讀7個字。
教學方法:小組合作
教學用具:投影
教學過程:
一、創設情景,談話導入。
放拍賣的錄象
這是什麼場面?
今天我們和一個小男孩一起去參加一場自行車的拍賣會。
二、初讀課文,學習生字新詞。
1.請你自己讀一遍課文,注意讀準字音,不認識的字先看看書後生字表或者藉助字典。
2.在課文中有我們今天要學習的生字朋友,讓我們把它們請出來。
快看看你們認識他們嗎?在這些詞中有你不明白的嗎?
出示:吞吞吐吐恍然大悟一無所獲逐漸即將結束不約而同
吞吞吐吐什麼樣?學學。
恍然大悟什麼意思,我們在生活中有沒有這樣的經歷?
3.請你自己記憶這12個字。我們看誰想的辦法最巧,記得又快又好!
獲,草的下面有兩之狗。
逐:裏邊是豚,表示豬。這裏是追豬,也指追動物。出示古文字。
即:出示古文字比較。
想提醒同學注意哪?
三、熟讀課文,整體感知
1.指名讀問,糾正字音。
2.同桌互讀。
3.默讀思考:課文講了一件什麼事?有事麼不懂的問題?
4.全班交流。
四、小結。
繼續讀課文,思考剛纔提出的問題。
五、作業。
寫生字詞語
板書設計:
5美元的故事
吞吞吐吐恍然大悟一無所獲逐漸即將結束不約而同
第二課時
教學內容:課文學習。
教學目標:
1.理解課文內容,體會到人們的善良及同情心。
2.正確有語氣的朗讀課文,能根據課文內容演一演。
3.能從指定的詞語中選擇幾個寫一寫。
教學重點:理解課文內容,體會到人們的善良及同情心。
教學難點:體會到人們的善良及同情心。
教學方法:小組合作
教學用具:投影
教學過程:
一、回憶課文內容導入。
師:什麼樣的人才能參加拍賣會呢?
小男孩爲什麼要參加這個拍賣會?
二、理解課文內容。
1.自讀思考:他想用多少錢拍到一輛自行車?可能嗎?
對於這個不可能的事,那小男孩爲什麼能用5美元就買下了一輛漂亮的自行車呢?默讀課文,思考問題,畫出相關的語句。
全班交流,引導理解:
當小男孩競拍時全場的人不約而同地看着小男孩,會場鴉雀無聲。
不約而同是什麼意思?
鴉雀無聲又是什麼意思?
想像一下當時什麼場面,人們心中都在想什麼呢?
如果你是小男孩,你現在是怎樣想的?
所以,當拍賣員宣佈小男孩得到車時,人們立即歡呼起來。
從這你能看出什麼?
當小男孩得到漂亮的自行車,露出燦爛的笑容的時候,他會怎麼想?
2.再讀課文思考:爲什麼人們開始不讓小男孩競拍成功呢?人們爲什麼又有了這樣的轉變呢?這說明什麼?
3.生活中你遇到過這樣的事情嗎?當時你是怎樣想的?帶着這種感情把課文有語氣地讀一讀?
三、在語言實踐活動中發展語言,發展思維。
1.同學們對課文理解的很好,還有什麼問題嗎?
2.下面,我們來表演這篇課文。
要求:
在本小組裏,一位同學做小男孩,一位同學做拍賣員。其他同學做好心的人們。
在表演的時候,要爭做一名合格的演員,注意臺詞。以及表情,動作。特別是小男孩的扮演者。
提示
1.小男孩眼睜睜地看着自行車被別人買走。什麼樣?
2.注意,拍賣員和小男孩的對話。疑惑不解、吞吞吐吐、恍然大悟
3.注意,後面所有參加拍賣人的動作和表情的變化。(教師講評,鼓勵學生。評選優秀小組。)
四、讀一讀,再選擇幾個寫一寫。
而且逐漸結束立即吞吞吐吐恍然大悟一無所獲不約而同
五、小結。
通過這節課的學習,你體會到了什麼?
板書設計:
5美元的故事
善良具有同情心
國小三年級語文教案篇3
教學目標:
1、掌握本課的生字、新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,體會各國兒童團結友愛的情誼,感受詩歌的快樂氛圍。
教學重點:
正確理解第一二小節所蘊含的意蘊,體會運用動詞的精準。
教學難點:
恰當運用動詞,準確使用意象。
教學過程:
一、激趣導入
1、猜謎:一個球,熱烘烘。
落在西,出在東。
(打一星球)
2、談話引出課題,板書課題,齊讀。
二、初讀課文,感知課文
1、自讀課文,要求把課文讀通順。
2、檢查學習生字新詞的情況。
(1)卡片出示:彤、陪。學生帶拼音讀,去掉拼音讀。
(2)說說自己怎樣識記這兩個生字。
3、再讀課文,邊讀邊想:課文主要講了什麼。
(1)自讀。
(2)指名分段讀,正音。
(3)說說課文主要講了什麼內容。
三、品讀,感悟
1、直奔重點,學習第二小節。
(1)課文哪個小節告訴我們太陽在做好事?(第二小節)
(2)指名讀第二小節,學生評,再讀。
(3)太陽做了什麼好事?請用“——”線畫出來,用“△”標出表示太陽動作的詞。
(4)出示句子:她把金光往鮮花上灑。
①齊讀句子。
②學生做“灑”的動作。
③你是怎樣理解這句話的?
④當時太陽心裏可能是怎麼想的?
(5)用同樣的方法自學後兩句話。
(6)太陽只做這三件好事嗎?(不,還有很多)你從哪裏看出來的?
(7)太陽還會做哪些好事呢?(小組討論交流)
她__________________
她__________________
她__________________
2、學習第一小節。
(1)不知不覺,太陽就要落山了,瞧一(課件播放太陽落山的過程,學生欣賞)
(2)同學們,欣賞了太陽落山的過程有什麼感受呢?(美)那就美美地朗讀第一小節吧。(學生齊讀)
(3)從這一小節中,如果要你積累好的詞語或詞組,你會積累哪一個?
出示:紅彤彤的晚霞
訓練:紅彤彤的( )
3、學習第三小節。
(1)師:太陽落山了,她是要回家休息嗎?(不是)她要去哪兒呢?
生:她要趁人們睡覺的時候,走向另外的國家。
(2)“另外的國家”指的是什麼地方?
(3)太陽在另外的國家裏會做什麼呢?(小組交流,彙報)
4、學習第四小節。
(1)多麼無私,多麼偉大的太陽啊!有誰能不喜歡她呢?誰又不等她盼她呢?同學們,讓我們一起讀第四小節課文,體會體會吧!
(學生齊讀第四小節)
(2)終於盼來了新的一天,太陽還是不辭勞苦地做她的好事——學生齊讀第二小節中的後四行句子。
四、總結
是啊,中國的小朋友、外國的小朋友,甚至全人類以及整個大自然,同在一片藍天下,共享太陽帶來的溫暖與光明。
於是,伍者說一太陽是大家的。(教師指着課題。學生齊讀課題)
五、拓展
1、引導學生觀察文中插圖,說說你看到什麼,你又想到什麼。
①學生通過仔細觀察插圖,各抒己見。
②“鴿子”象徵着什麼?(和平)可見,全世界的小朋友都渴望着什麼?(和平)
③是呀,只有在和平安寧的社會環境下,人們才能過上幸福、快樂的生活。
2、此時此刻,你想對別的國家裏的小朋友說些什麼?或者想對誰說些什麼?
出示:我想對( )國家的小朋友說:“她____。”我想對( )說:“____。”
六、結束
國小三年級語文教案篇4
?禮物》
一、導入 。
1.同學們,你們帶來了什麼心愛的禮物,誰來說說自己的禮物是什麼時候,誰送給你的?
2.有位小朋友她的寶貝可多了,你想不想看看是些什麼?就讓我們大家把課文打開,看看都有什麼 。
二、初步感知課文。
1.學生自讀課文,用自己的方法識記生字。
2.教師抽查自學情況
(1)認讀生字卡片
禮物 發芽 懂得 一套書
精彩 寄託 果斷 滋潤
(2)理解詞語
漸漸 指針 精美
期盼 幼小 博大
三、有感情l的朗讀課文,理解課文內容 。
1.同桌互讀課文。注意讀準字音。
2.教師範讀,指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節。
3.學生朗讀自己喜歡的小節。說說爲什麼喜歡這一小節?
4.組織學生討論詩歌描述的畫面、內容和作者所表達的感情。
重點指導:
我收到了哪些禮物?
我從一粒種子生根發芽,讀懂了哪些自然?(種子在春天會生根發芽,生長時需要陽光,水。植物給大地帶來了綠色,可以吸收有害氣體,釋放出氧氣。)
看到小雞漸漸長大,我心裏是怎麼想的?(小雞是那麼可愛,只要對它們好,它們也會對你友好。它們和人一樣,都是有感情的。生命是可貴的,動物長大是多麼不容易呀,我們要保護動物。)
看着手錶的指針不停的跳動,我懂得了什麼?(時間就這樣不停歇,當你玩的時候,它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間。)
爲什麼說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?
爲什麼說小小禮物寄託着親人的關愛和期盼?你收到過親人什麼禮物?
5.仿照課文前四自然段寫一段話
國小三年級語文教案篇5
學習目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和讚美之情。
2、讀懂課文內容,感受秋天的美好。
3、積累好詞佳句。
學習重難點:
有感情地朗讀課文,瞭解秋雨的特點,感受秋雨的美。
學習流程:
一、激情導入,提示課題。
大地經過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋雨姑娘像把鑰匙,悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,好聞的氣味,還有奇妙的聲音。這節課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。(板書課題)
二、整體把握,細讀品味
(一)齊讀課文第五段想一想你讀懂了什麼?
(二)找生逐段讀思考課後練習題:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?然後回答下面的問題。
(三)賞讀第二自然段。
1、過渡:同學們,我們一起來看看秋雨的顏色吧!
2、自由朗讀第二自然段。
3、喜愛秋雨顏色的同學們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。
(把描寫顏色的詞語畫下來,課後抄到積累本上。)
4、說一說,填一填描寫顏色的詞語。(課件展示)
()的銀杏樹()的楓樹()的田野
()的果樹()的菊花
5、睢,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景。你們想欣賞嗎?
(學生欣賞美麗的多媒體畫面)
6、秋天的雨景美嗎?你們看到了什麼?又想到了什麼?
(學生暢所欲言,各抒己見,老師適時鼓勵、點評。)
7、你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,仿照例句說一說。
例:秋天的雨把(紅色)給了(楓樹),(紅紅的楓葉)像(一枚枚郵票)。
秋天的雨把()給了(),()像()。
8、小結:秋雨顏色真多!有黃色、紅色……,秋雨的顏色真是……,你能用課文裏的一個詞語嗎?(領悟“五彩繽紛”)
9、把你喜歡的.那種顏色的相關句子讀一讀。
(四)、賞讀第四自然段。
1、指名讀一讀。
2、秋天的雨滴裏藏着非常好聞的氣味,你知道講了哪些水果的氣味嗎?
3、四人小組一個水果,讓學生感覺水果的氣味。
4、除了課文裏說的水果,你還想到有哪些水果的氣味嗎?(說中擴展)
(五)、賞讀第五、六自然段。
1、四人小組自由學習,解決下面的思考題。
a、有哪幾種動物聽到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要來了?
b、你還知道有哪些動物要冬眠的?
2、檢查學生學習的情況。
3、同學們喜歡秋天的雨嗎?
4、激情朗讀最後一段。
三、小小展示臺:
1、是啊,秋天給咱們又帶來些什麼呢?
學生展示收集的好詞佳句、自己畫的秋天的畫,豐收的莊稼和水果