爲了應付任務而完成的教案是不會讓自己的教學能力提高的,大家可以通過制定教案來提升教學質量,下面是本站小編爲您分享的幼兒舞蹈的教案參考5篇,感謝您的參閱。
幼兒舞蹈的教案篇1
【活動目標】
1、在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎上,學習跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。
2、能在規定的時間內,迅速找到新朋友,並創編出不同的逗樂造型。
3、體驗與同伴邊舞蹈邊遊戲的樂趣。
【活動準備】
會玩《請你跟我這樣做》的音樂遊戲
【活動過程】
一、導入:音樂遊戲《請你跟我這樣做》
1、散點和老師玩遊戲兩次。
師:請你們找一個空的地方站站好,現在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的遊戲,第一遍王老師先作,第二遍,你們先做,王老師會挑一個我認爲最有創意的動作跟着做。
2、和同伴一起玩遊戲兩遍師:現在請你們找一個朋友來玩這個遊戲,商量一下誰先做,第二遍的時候交換。
二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。
1、認識雙圈,並站成雙圈。
師:請小朋友坐到椅子上,你們看地上有什麼?圓點圍成了一個什麼形狀?(圓形)有幾個圓?(兩個)紅色的圓我們叫它大圈(外圈),白色的圓我們叫它小圈(裏圈),現在,請左邊的小朋友起立,請你們在外圈上找一個圓點對面對王老師站站好,剩下的小朋友起立,聽好了,請你們在裏圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。
2、在圓圈上玩遊戲一次。
師:現在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的遊戲,在圓圈上玩這個遊戲和平時玩得有點不一樣,我們不用商量誰先做,它的規則就是大圈的小朋友先做動作,誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看,現在就讓我們站在雙圈上來玩這個遊戲。
3、學習躲貓貓交換舞伴的方法。
(1)學習躲貓貓的方法
師:我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的遊戲呢?你們想不想玩?做什麼動作的時候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動作的時候,請大圈的小朋友把眼睛蒙起來,不能偷看哦!裏圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面,站好後也把眼睛蒙起來。
(2)老師唱譜練習躲貓貓的方法。(根據幼兒情況練習兩三次)
師:好,我們一起來試一試?
(3)創編不同逗樂的造型。
師:現在每個人都找到了新的朋友,今天我們要用一個特別的方式和你的新夥伴打招呼,那就是在手打開以後迅速地站在原地擺一個有趣的造型,停住不要動,好不好,看誰的造型最有趣,王老師唱譜,我們從躲貓貓開始,當樑老師唱到“1”的時候擺造型)。
(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚動作獨特,有臉部表情的幼兒)可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。
師:這個小朋友的造型很特別,我們一起來看看?
(5)在老師的語言提醒下完整的遊戲一次。
師:這次讓我們跟着音樂從頭開始玩一次,記得在繞手腕動作的時候,我們要幹什麼?(躲貓貓),在做雙手上舉的動作的時候呢?(擺造型)
4、學習圈裏圈外交換舞伴的方法
(1)老師示範交換朋友的方法
師:剛纔是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是遊戲規定只能小圈上的小朋友去找朋友怎麼辦呢?(交換位置)那現在王老師是在什麼地方和朋友交換位置的,仔細看好了,握握手,換位置,換過來的沒有?是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎?)
(2)學習交換的方法(現在你們來練習一次,握握手,換位置)
5、完整的遊戲(根據情況調整遊戲的變數)
幼兒舞蹈的教案篇2
一、蹲:
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點、撲步
5.豐富節奏。加強節奏變化
二、擦地:
1.一、五位、前旁後擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前後擺動並環動
4.與爭位、轉頭、壓腳組合
5.與五位並立轉組合
6.豐富、加強節奏變化
三、小踢腿:
l.一、五位前、旁、後、小踢25度
2.帶點地小踢腿
3.前後擺動、單腿變身
4.節奏處理、加強準度
四、單腿蹲:
1.前、旁、後、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁後、擺動加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰:
1.前後胸腰、前後、大腰
2.療腰、大技步、臥點
3.雙跪後腰、單腿後腰
4.大涮腰探海輾轉
5.風火輪
六、控制
1.前、旁、後吸伸腿、半、全環動
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、後腿
七、大踢腿:
1.前窮、後大踢腿
2.前腿接後腿、後腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
幼兒舞蹈的教案篇3
舞蹈課程:《洗手歌》
學習目的:
告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣,通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣,從自身做起也影響他人,同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。
主要動作與要求:
1、 捲袖口:身向一點,正步位站立,左手按手放於八點方向,右手在左手旁向裏翻腕,做捲袖子的動作,同時重拍向下屈膝。
2、 擰龍頭:身向一點,正步位站立,左手旁按手位,右手放於前斜下位,向外轉腕,做擰水龍頭的動作,同時重拍向下屈膝。
3、 洗小手:雙手擴指,手心相對放於身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。
教學步驟:
1、 故事進入
此舞蹈屬於情節性舞蹈,因此故事情節的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容,並且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。
2、 動作與情節進入
教師將組合的主題舞段教與小朋友,反覆練習。後分配各個人物形象到個人,將情節貫穿始終併合理安排動作,必要時教師可變化隊形與調度,明確主題。
3、 完成組合
待動作與情節部分充分的完成後,配合音樂完成動作,將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的誇張。
教學提示:
1、 組合中的表演,需要在真實的生活動態上儘可能的誇張化。
2、 教師在授課中要求所有動作一拍到位,乾淨利落,不要拖沓。
組合情景描述:
今天班裏要檢查衛生,小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查,她可認真了。看!她來了!“小明的手部衛生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞,捏着鼻子就跑開了,又髒又臭的。小班長帶着大家一起去洗手,裏洗洗,外洗洗,指甲縫裏也不放過。
待洗乾淨後,小班長又一次檢查開始了。“小明的很好,小紅洗的很乾淨,小剛的手好香啊,小白......哎?小白,你給我看看,檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查,原來他沒有認真的洗手,指縫還是髒的呢!他紅着臉的被班長揪了出來。
小班長耐心的又帶着小白和全體同學一起裏裏外外的洗了一遍小手,小白的手乾淨了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園裏還瀰漫着一股清香的氣味呢!
小班長讓全體同學排好隊,又一一的檢查了一遍。這次,每個小朋友的手都是又香又幹淨的。同學們豎着大拇指,在向老師炫耀呢。耶!!!
歌詞:
捲起兩隻小袖口,輕輕擰開水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。
每天堅持勤洗手,病菌統統都趕走,每天堅持勤洗手,清潔衛生時時有。
幼兒舞蹈的教案篇4
設計意圖:
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達爲主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造,並有一定的表演慾望。因此,我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈爲主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程爲:準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞
一、活動目標:
1、探索發現:彩紙表現的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協調能力,對合作表演產生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環境設計:
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、爲幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。
三、活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如:
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 請個別幼兒表演剛纔的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
(評析:這一環節,不僅調動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。爲下一環節的活動打下基礎。)
2、探索、發現活動
師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什麼也會跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)
① 出示彩色皺紋紙。
師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”
幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。
(評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)
② :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。
③ 放音樂,每位幼兒一或兩根綵帶,嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師:“聽着音樂,快讓你的綵帶跳起來吧。”
(評析:教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環
境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)
④請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示範:“我的綵帶剛纔是這樣跳舞的,你的綵帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。
3、結伴創編
①綵帶與腳配合跳舞
“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
②幼兒自由組合,創編舞蹈
“找幾個好朋友,一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”
(評析:教師把個體創造和羣體的合作緊密地連成一個整體,
既尊重個體發展,又注重羣體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)
4、展現欣賞
遊戲“大舞臺”。
(1)、幼兒到前面老師佈置的舞臺上,表演自由創編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。
幼兒舞蹈的教案篇5
活動目標:
1、熟悉音樂,合拍地跳舞,體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規律。
2、遷移已有經驗,替換舞步,學習創編兩人跳舞的對稱動作。
3、體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。
活動準備:
?歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程:
一、聽音樂進場,體驗a段舞步規律。(4a)
t:“寶貝們,伸出你的小手,擡擡你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)
1、教師喊節奏,幼兒按規律跳a段舞蹈。
2、幼兒在口令結束後能找點站立。
t:此刻請你們每人找個點站好,小手拍起來。
(音樂停)4、感受雙圓隊形,分清裏圈和外圈。
(1)t:“看看,我們此刻變成什麼形狀了?”
(2)t:“你是站在外面的圓上還是裏面的圓上?外面的圓叫外圈,裏面的圓叫裏圈。”
3、討論如何移點。
(1)t:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們裏外兩個圓圈都轉動起來呢?”
探索出每名幼兒沿着一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈轉動起來。
t:“對呀,只要每個小朋友沿着一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一齊試一試。”
(2)教師示範一次移點的方法。
t:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的?”
(3)幼兒原地練習。
t:“請你們在原地練習一下。”
二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規律跳a段舞蹈。
1、幼兒跟着音樂一個人跳a段舞蹈。
t:“我看你們都跳得很開心,讓我們一齊跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個點站好。”(2a)
2、兩兩結伴跳舞
t:“我發現你們每次都是和同一個朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一齊跳啊?那我們能夠怎樣辦呢?
t:“恩,外圈的小朋友往前跳一個點,裏圈的小朋友不要動,在原地跳,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試。”(4a)
三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞b段音樂,自由說說自我的情感體驗和動作體現。
t:“我們累了,讓我們在點上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎樣樣?”(2b)
t:“這是蝴蝶和小花在做拍手遊戲呢,他們會怎樣做遊戲?”
2、在幼兒原有經驗基礎上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一齊做拍手遊戲吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶,裏圈的小朋友做花。”(4b)
四、討論如何交換舞伴。
1、t:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點,花兒原地不動點頭等待新朋友。
2、聽完整音樂,練習交換朋友。(4ab)
五、學習創編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手遊戲,還會做什麼遊戲?”讓我們一齊來試一試。(4a)