教師在上課之前，通常都會準備好自己的教學教案，我們在寫完一篇教案的時候要反覆琢磨裏面的內容，本站小編今天就爲您帶來了一封信的教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
一封信的教案篇1
活動目標：
1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒的口語表達能力和思維能力。
3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，激發幼兒對媽媽的熱愛之情。
活動重難點：
1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的優美意境。
2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。
活動準備：
1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發幼兒的興趣。
師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心裏還記着媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信裏會寫些什麼呢？我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內容，感受散文的優美意境。
（一）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信裏都說了什麼？
（二）結合多媒體課件分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容。
1、欣賞第一段散文，然後提問：
①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什麼顏色的衣服？
②小樹葉挽着大樹媽媽在秋風中幹什麼？
2、欣賞第二段散文，然後提問：
①小樹葉離開了大樹媽媽，心裏感覺怎麼樣？
②小樹葉跟着秋風阿姨都看到了什麼？
3、欣賞第三段散文，然後提問：
①小樹葉生病了，媽媽是怎麼做的？
②小樹葉是怎麼長大的？
③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎麼做的？怎麼做的？
④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什麼？
（三）完整誦讀，並進行簡單表演。
三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。
四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感。
你喜歡小樹葉嗎？爲什麼？如果你是大樹媽媽，你會怎樣關心小樹葉？如果你是小樹葉，你會怎樣關心大樹媽媽？
五、教師，聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。
師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。
一封信的教案篇2
一、教學目標
1、學習“學習提示”，預習課文。
2、檢查預習，讀通課文，學會生字。
二、教學過程
1、學習“學習提示”，瞭解訓練重點（學會按三項要求預習課文）。
（1）回顧關於“預習”——過去我們學會了什麼？（三年級、四年級）
（2）自學“學習提示”，同桌議議，然後指名說：什麼叫預習？預習有哪三項要求？
（1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準生字的音。
（2）自學生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。
（完成作業 本第一題）
（3）邊讀邊想，瞭解課文內容，發現疑難問題。通過多次默讀課文，運用不同符號做標記。
①遇到不理解的句子用“”標出，並打上“？”。（完成作業 本第2題）
②難理解的片段用“（）”標出，同時打上“？”。
③其他不懂的安排或疑難問題用“——”標出，同時打上“？”。
3、檢查第一項預習情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準，有無添字、漏字，是否讀破句）
4、作業 ：（1）作業 本3、6題（課內完成）。
（2）中午寫字課聽寫詞語。
（3）上交課本，檢查預習習慣的養成情況。（標註要求規範）
（教師收集學生提出的疑難問題，預備下節課使用。）
一封信的教案篇3
教學目標：
學會正確地書寫信封，說出關於寄信的一般常識。
2.說出，體會郵政人員在其中付出的辛苦。
3.列舉通信中的一些規則，養成自覺遵守通信規則的意識和行爲。
教學重點：學會正確填寫信封，知道一封信從寄出到收到的幾個主要環節，瞭解通信法則。
教學難點：體會郵政人員在其中付出的辛苦。
教具準備：幾個用過的信封和一個航空信封，學生知道自己學校、家庭的郵政編碼、詳細地址。
教學過程：
一、導入課題
1、複習：通信家族有哪些成員？
2、介紹信及信的種類。信件可以分爲平信、航空信、掛號信和特快專遞。平信是最普通的一種，一般情況下都有是寄平信。掛號信不易丟失；特快專遞又快又不易丟失，但郵寄的費用比較貴。
3. 認識信封。（板書：認識信封）
4、瞭解信封上的內容（郵編，郵政，郵票，以及填寫寄信人的地址和收信人的地址）
5、展示圖片【設計意圖：讓學生正確認識信封並學會正確地書寫信封。】
6、學生填寫信封，並展示。
?設計意圖： 初步使學生感知信件的種類以及書信也是我們傳遞信息常用的一種方式，它可以帶去我們的思念、祝福，更能表達自己的情感。】
二、瞭解一封信從寄出到收到的幾個主要環節。
1、 看《信的旅行》視頻，一封信從寄出到收到的幾個主要環節？
2、學生回答：寄信——放進郵袋——送到郵局——分信——蓋戳——通過交通工具送信到另外的郵局——郵遞員送信——投進郵箱——收信人手裏
3、小結：一封信從寄出到接收要經過這麼多環節，這其中滲透着在郵局工作的叔叔、阿姨們的多少辛勤勞動和汗水啊！
?設計意圖：讓學生了解一封信從寄出到收到的幾個主要環節，從而體會到在郵局裏工作的勞動人員的辛勤勞動，懂得尊重工作在每個崗位的勞動人民。】
三、看視頻、辨對錯
1、 看視頻《不文明的通信行爲》判斷該同學的行爲對還是錯？
2、同學們討論一下我們日常生活當中還有哪些不文明行爲？【設計意圖：讓學生懂得通信中哪些行爲是違法的、不對的。】
3.請大家思考這些不文明的行爲會對別人造成傷害嗎？對社會帶來哪些損失呢？
4、彙報小結：（1） 耽誤重要事情的瞭解和處理。（2）把別人的祕密和隱私公開，會對他收信人造成心理上的.傷害。（3）泄露政府機關的機密，造成不可估計的損失。
5、結論：通信中有專門的通信法規來維護通信人的通信權利，也讓我們的行爲也受到郵政法的約束。所以我們必須做個文明守法的小公民
6、青蛙過河小遊戲：分辨對與錯。
?設計意圖：讓學生明白不文明的通信行爲會對個人，社會帶來嚴重的後果。倡議學生養成自覺遵守通信規則的意識和行爲。】
四、總結全課、分享提升
1、回顧本課知識點。
2、拓展：我們身邊還有哪些勞動人民是我們應該尊重的？我們怎樣做才能尊敬他們呢？（展示每個工作崗位的勞動人民圖片）
3、結論：其實我們身邊還有很多這樣默默耕耘在自己的工作崗位上的勞動人民如：醫生護士，警察，保安等等，我們應該感謝他們的勞動，珍惜他們勞動的果實。當然我們也不能做有違法規法紀、與人於己都不利的事情
五、板書
信的旅行一。
認識信封二。
填寫信封三。
寄信的環節四。
通信法則五。
一封信的教案篇4
教學目標：
1、瞭解作者，識記本課生字詞；
2、瞭解文章主要內容及結構，理解舉例在信中的作用；
3、理解文中富有哲理的語言；
4、領會信中所飽含着的深情，培養學生的優秀品質。
教學重難點：目標2、3、4
教具：多媒體
教學過程：
（一）、創設情景：講一則小故事，在繪聲繪色的講述中讓學生感覺到自然界中母親的偉大。故事略。
自然界是這樣，人類更不用說，有這樣一個比喻：父親象一張弓，積蓄了一生的力量，也要把兒子射出大山。你們認爲你們的父親是這樣嗎？（學生談）今天就讓我們一起走近一位將軍，讀一讀他給兒子寫的一封信，從中感受父輩對自己子女的拳拳之心。（板書課題），注意這位將軍的名字（亞洲）並展示多媒體，瞭解作者。
（二）、自由朗讀課文整體感知
1、圈畫生字詞，自己動手解決。（展示多媒體及時檢測）；
2、信中主要講了什麼？
（三）、深入理解，合作探究
父親肯定了兒子的哪些優點，又提出了哪些希望？
1、優點：a、寫了哪些事例?你對哪個事例印象最深？並談感受。b、爲什麼只突出這兩個優點？c、你認爲自己有哪些優點？請結合實際談談。
2、希望：a、寫了哪些事例，哪些事例你印象最深？爲什麼？b、爲何只強調這兩點呢？c、你怎樣看待自身的不足？聯繫實際談談。
（四）、口味語言：
從本文中推薦名言、警句，並談談自己的理解。
（五）、作業
1、把你從本文中推薦的名言、警句製成卡片，看看誰做的最好（從佈局、內容、字體等方面比較）
2、給自己的父親寫一封信，談談自己的優點和缺點，並儘可能回答你父親可能對你提出的的希望。
板書設計：
給兒子的一封信
一封信的教案篇5
一、教材分析
?一封信》一課語言通俗易懂，通過信的內容，表達了露西對生活細膩的感受、對親人細緻的體貼，對於學生能起到很好的薰陶作用。對於這類來源於生活，與學生生活體驗十分接近的文章，在教學的過程中就應該從學生的切身體驗出發，激發學生對本文的興趣。
二、學情分析
對於書信，二年級的學生是初次接觸，教學中應注意引導學生在學文的基礎上掌握書信的正確格式，重點是指導學生有感情地朗讀課文，比較露西前後兩封信的區別，讓學生從中體氣到母親對露西積向上的引導，從而聯想到生活中的自己也應該是一個自強自立的人，並學着練習給自己的家人或朋友（也可以是同學）寫一封信。
三、教學目標
知識與技能
1、學習本課17個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，瞭解露西在給爸爸的信裏都寫了什麼。
情感態度與價值觀
學習露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態度。
四、教學重難點
1、識字、寫字，朗讀課文。
2、比較露西前後兩封信的差別，體會露西心情的變化。
五、教學課時
2課時
六、教學過程
第一課時
一、激趣導入
1、我手上有許多小朋友給爸爸媽媽寫的信，你們想不想聽一聽？（教師讀信）
2、你們覺得哪封信寫得好？爲什麼？（學生自由舉手回答）
3、接下來我們看看另一位小朋友露西是怎麼給她的爸爸寫信的。（板書課題：一封信）
二、初讀課文，認讀生字
1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號。
2、同桌輪讀，互相糾正錯誤。
三、再讀課文，感知大意
1、自由讀課文，把課文讀通順。
2、齊讀課文，要求讀正確，讀流利。
3、教師範讀課文，學生思考：
（1）露西在給誰寫信？
（2）露西寫了幾次信？露西在信上分別寫了什麼？2、根據課文內容填空。
露西的爸爸，要過才能回來，所以露西想給爸爸。
四、指導書寫會寫字
1、觀察這幾個字的字形結構和筆畫、筆順。（出示生字課件）
2、重點指導易錯字。
今：偏旁“人”一撇一捺要寫得舒展。
圓：全包圍結構，先外后里再封口。
燈：“火”先寫兩點，再寫撇、捺。
第二課時
一、導入課文
如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣？（學生答：非常想念）那麼你會怎麼做？（學生自由回答）你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。我們來看看露西的信中都寫了什麼吧！
二、理解課文，品讀感悟
1、出示第1、2自然段。
（1）指名讀第1自然段。
（2）有誰來說說：露西爲什麼想要給爸爸寫信？
（3）自由朗讀第2自然段。思考：你從這段話中知道了什麼？
①這段話一共有幾個句子？
②露西回到家後做了什麼？
③從第1、2句話中可以看出露西是一個怎樣的孩子？（勤勞，在家做力所能及的事）
2、出示第3自然段。
（1）露西在給爸爸的信中寫了什麼？（不開心、冷清）
（2）爲什麼露西說“家裏總是很冷清”？理解“冷清”一詞。（家裏只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單，很不開心）
（3）你有過和露西一樣的感受嗎？說一說吧。
3、出示第4~6自然段。
（1）學生自由朗讀。
（2）思考：“可是我寫得不好。”爲什麼露西會這麼說？你覺得露西寫得好不好？如果是你，你會怎麼寫？
4、出示第7~14自然段。
（1）指名學生開火車讀，一人讀一個自然段。
（2）思考：露西在重寫的信裏寫了什麼？
（小狗希比希，螺絲刀，看電影……）
（3）品讀媽媽說的話。（課件出示）
①“我們過得挺好。”（“我們”過得好嗎？爲什麼媽媽要這麼說？）
“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。”（要知道螺絲刀放在哪兒有什麼作用？）
②從媽媽的話裏，你想到了什麼？（要學會自己解決生活中碰到的困難）
（4）這封信和上一封信有什麼不同？（露西寫了比較開心的事情）兩封信中你比較喜歡哪一封信，爲什麼？（學生自由討論）
5、教師總結。
生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。我們應該多和我們的親人、朋友分享快樂。
三、拓展課文，實踐體悟
你在生活中有碰到哪些快樂的事情？你最想和誰分享？那麼我們也來寫一封信吧。可以寫給爸爸媽媽，也可以寫給同學和朋友，還可以寫給老師哦。
1、教學反思
對於二年級學生來說，學習識字是非常重要的，在這篇文章中，有學生容易弄混的字，比如"修"和"鮮"這兩個字，教學重點是引導學生將兩封信的內容畫出來並完整的讀出來。
在第一課時的教學過程中，我運用了談話趣味導入法，問大家有沒有寫過信，你們一般會告訴親人什麼事情來揭示課題。接下來就是引導學生學習生字，不足的是，在教學生字時，我只是讓個別學生起來分享他的識字方法，說完之後就一帶而過了，也沒有讓大家一起重複。後來我請教了師傅，他告訴我說好的方法應該一起分享，一個人說出了不一定其他同學都會，一定要讓學生多說這樣才能記憶的更牢固，我想了想確實是這樣，熟能才能生巧，讓學生動嘴給自己深刻印象在以後的書寫過程中會立即反應出來這個字的構架。
在講到"珠"這個字的時候，我引導學生可不可以換一個偏旁組成一個新的字的時候，有一個學生說出可以換成"銖"這個字，我當時直接說了一句沒有這個字，就過去了，下來我查了查字典確實有這個字，頓時發現自己備課的時候不夠充分，沒有認真查閱相關資料，自己的語文功底也不是很足所以犯下了這樣的錯誤。這也給我了一個警鐘，應該多閱讀不斷提高自己的語文素養，在備課的過程中要進行充分的預設和生成。
2、教學反思
這篇課文，對於此年齡段的學生來說，存在相當難度。再加上篇幅較長，而且改編自外國文章，語言風格和敘事結構不同於母語課文，給教和學都增加了不少難度。
課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細讀課文，可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步瞭解圈點批註的讀書方法。同時鼓勵孩子們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽就會有收穫。還讓同學們在第二封信中採用了分角色朗讀，一人讀媽媽想說給爸爸的話，一人讀露西想說的話，這樣孩子們就能深入文本，體會當時的情境，把露西當時寫信的心情表達的更準確。最後，在出示閱讀《信》這首詩時，孩子們從讀中感悟可以給小鳥寫信，可以給花兒寫信，可以給雲、樹寫，當然也可以自己給自己寫信。從而告訴孩子們在生活中要用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會，創作與大家不一樣的東西既是的也是最獨特的，更是最有價值和個性的。
不足之處：課堂設計內容過多，不利於學生吸收；缺少“讀”，孩子讀得少；在課堂上沒能教孩子書寫。
在今後的教學中，要精簡課堂，刪繁就簡，不要低估學生的能力。
一封信的教案篇6
教學目標
1.學會本課的生字、新詞。
2.聯繫上下文理解課文的主要內容。
3.有感情地朗讀課文，感受人間真情，體會戰士們的細心及英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。
教學重難點
感受人間真情,體會英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。
教學準備
課件；通過各種途徑收集抗日戰爭的相關資料；瞭解書信常識。
教學安排
2課時
教學過程
一、辯詞導入，引生入文
老師想問大家一個問題：你們認爲“說謊”對不對？爲什麼呢？（不對，騙人，不誠實等）可是今天我們要學習的這篇文章就有了一大羣人在說謊。想知道是怎麼一回事嗎？那我們就一起來學習這篇課文吧。
板書：17 不平常的信
二、初讀，尋找興奮點
1.請同學們自讀課文，想辦法先把課文讀通，然後再想想課文講了一個什麼故事，小組內交流。
2.全班彙報總結：初步明白課文內容，他們不是撒謊，而是爲了安慰抗日英雄趙蒙生的媽媽不要傷心難過而寫的信，這是善意的謊言。（從定期寫信、模仿筆跡等方面也看出戰士們的細心。）
三、細讀，找準情感持續點
1.找出課文中一共寫了幾封信，分別是誰寫給誰的。
2.初讀課文，我們已經明白了這些人寫信“撒謊”的原因，再讀課文。
課件出示前兩封信：第一次假設自己的身份，你們是其中的一個角色，當發生這樣的事情時會想些什麼？用簡單的詞或句子概括寫下來。
a.和排長一起寫第一封信給蒙生媽媽的戰士們。
b.戰士們想象蒙生媽媽收到這封信的情景。
c.收到蒙生媽媽回信的戰士們。全班交流。
3.帶着自己的想象，再讀這兩封信，想：他們是的士兵。
4.我們給蒙生媽媽寫了很多信,從哪裏看出來的？“我們一直和英雄……1946年春天。”抓重點詞：一直。複習鞏固過渡句的作用。
5.自讀文中的最後一封信，談談自己的感受。想：這是一封的信。
6.課件出示這最後一封信：再次假設自己的身份，你們是其中的一個角色，當發生這樣的事情時會想些什麼？用簡單的詞或句子概括寫下來。
7.兩次假設對比，說說自己的感受。帶着這樣的感受再讀文中兩封給戰士們的回信。
四、精讀，抓住情感昇華點
在整個故事中，除了課文提到的不平常的信以外，還有很多不平常的人、事、物。不平常的你發現了嗎？再讀課文找一找。課件出示：不平常的人、事、物。
五、真情流露，評選感動班級人物
讀完這篇課文，我們在善意的謊言裏看到了很多真誠的人，有真情的人。課文給我們留下了很多感動，找找最讓你感動的部分讀讀。說說誰最讓你感動，並寫上簡單的推薦詞。
一封信的教案篇7
活動目標;
1、嘗試運用圖夾文的手法表現出自己對醫生、護士的熱愛和敬重。
2、初步地瞭解一些簡單的書信格式。
活動準備：
繪畫紙、記號筆、工種不同的人物造型、教師設計的一封信。
活動過程：
1、引出活動主題：
（1）“在地震期間，你認爲什麼樣的人最值得大家尊敬？爲什麼？”
（2）幼兒自由講述，教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來。
2、瞭解信的書寫格式：
（1）出示教師寫的一封信：“在地震期間老師最敬重的人是誰？你是怎麼猜到的？”
（2）閱讀教師信的內容，在讀信的過程中教師幫助幼兒理解信的內容，知道書信的格式。
（3）幼兒表達自己的想法或提出問題，師生共同解疑：“你們想對醫生、護士說些什麼？”
3、分組討論信的內容:
(1) 幼兒自由結伴,分組討論：“給醫生、護士的信可以寫些什麼內容？”
(2) 幼兒用繪畫的形式，大膽地寫信。
(3) 各組介紹信的內容。
設計製作“愛心卡”（手工）
活動目標：
1、知道醫生的工作與人們的關係，感受醫生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，製作卡片。
活動準備：
1、已收集的關於醫生、護士工作時的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動過程：
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關醫生、護士如何工作的材料。
2、討論：
（1） 醫生的工作和人們的關係：“醫生和護士是怎樣關心照顧病人的？”
（2）“我們能爲他們做什麼？”
3、想像：
“可以爲他們做些什麼？”
“你最想送什麼東西給醫生和護士？”
4、 表現：
（1） 引導幼兒根據自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
（2） 能運用多種材料大膽表現。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什麼材料製作的？”
“你製作的‘愛心卡’有什麼內容？”
6、延伸活動：
將“愛心卡”送給自己最敬重的人。
