教案是教師爲了保證上課進度提早撰寫的文字材料，在日常的教學活動中，教案擔當着很關鍵的功用。以下是本站小編精心爲您推薦的讓我們蕩起雙槳音樂教案幼兒園6篇，供大家參考。
讓我們蕩起雙槳教案1
一、教學要求：
1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
2.學會課文中的10個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、並區別運用映與應、漂與飄等字的形義。
3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什麼。
二、教學重點：
練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想象說出詩歌描繪的情景。
三、教學課時：3課時
四、教學過程 ：
第一課時
一、啓發談話，揭示課題：
1. 今天我們來學習一首詩，題目是作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園划船的歡樂情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。
二、範讀課文，學習課文中的生字。
1、指導看圖。
①水面上有哪些人?哪些景物?他們在幹什麼?西周有哪些美麗的景物?
②範讀課文。
③學生讀課文，理解課文內容
④學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節。
1.知識學生讀課文，聯繫句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什麼?
3.出示句子。
水面上………… 小船…………
四周………… 我們…………
4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅牆>
從課文中找出來。
四、作業 ：
1.描紅：
2.根據拼音寫出詞語：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
第二課時
一、複習：
1、指名背誦第一段：
2、默寫生字：
二、學習課文第二段：
1.指名學生朗讀第二段。
①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)
②課文中紅領巾迎着太陽一句中的紅領巾指的是什麼?(少年兒童，少先隊員)
③比較映與應、漂與飄字的音、行、義。
講課文中灑的意義，這樣寫有什麼好處?
④課文中三四兩句運用了什麼手法(擬人)
⑤比較迎面與迎着的詞義。
2.小結。(讓學生自己講)
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段(集體朗讀)
2.理解詞義盡情
3.思考：
①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什麼?(讀中體會)從文中哪一句看出划船時間?
②課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用?
4.小結這一段。
四：作業 ：
1 口頭擴詞：
蕩()()()推()()()
課()()()牆()()()
2 區別助詞：
誰()狼()消()西()
推()浪()悄()灑()
3 添上合適的詞語：
美麗的()愉快的()
涼爽的()盡情的()
第三課時
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導背誦.
①根據掛圖，指導背誦。相機板書
第一小節：倒映、環繞(欣賞美景)用輕聲和讚美的語氣讀。
②第二小節迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節問、誰安排用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習。
四、歌曲欣賞
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
五、作業 ：
板書：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映 環繞 (欣賞) 自然
迎、灑、望、聽 (歌唱) 熱愛黨
問誰 安排 (感情) 祖國
讓我們蕩起雙槳教案2
教學目的
1.學習本課歌詞內容，懂得生活在社會主義祖國的幸福，加深對黨的熱愛之情。
2.能讀準生字的字音，理解生詞意思，初步理解課文內容，體會詩歌所表達的情感。瞭解課文三次出現“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”的作用。
3.通過有感情地朗讀課文，學唱這首歌，加深對歌詞的理解。
教學重點
通過對詩句的理解，體會歌詞表達的感情。
教學難點
歌詞意思較含蓄，學生對當時的時代背景缺乏瞭解，體會歌詞有一定難度。
課前準備
可準備這首歌的磁帶。
教學時間
1課時。
教學過程
一、瞭解背景，減輕難度
在學本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影，因爲學生和大多數青年教師對這首歌產生的時代背景是不太瞭解的，所以老師也有必要給學生補上這一課。在此基礎上可根據自己掌握的情況，向學生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學唱的情景，以及在黨的關懷下，少年兒童過着幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對黨、對社會主義熱愛的純真感情，恐怕現在的孩子是難以理解的。
二、加強自學，培養能力
本課是閱讀課，要以自學爲主，要以文爲例結合本單元教學重點訓練學生聯繫上下文的方法理解詞語和句子，提高學生分析、理解能力，掌握聯繫上下文理解詞句的方法。
如：預習本課時，可通過查字典理解自己不懂的詞語，如：蕩——搖動;盡情——盡：在詞典中有五種解釋，可讓學生練習據詞定義的方法選字意。先了解“盡情”一詞意思，是講儘量滿足自己情感，無拘無束，聯繫上下文理解這個詞的意思是指少年兒童充分享受歡樂，無拘無束。然後在5種解釋中再確定字意。
又如：在理解詩句時要緊緊圍繞課後問題進行引導，訓練學生對句子理解進而達到對文章內容的理解，既學到語文知識又進行思想教育的目的。
課後提出“課文三次出現小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”，表達了“我們”什麼樣的心情?
這個問題貫穿了全文，而每次這句話的出現肯定所表達的感情是不同的，那麼就要引導學生逐層體會，可提出輔助思考題：
(一)第一次這句話是在什麼情況下出現的?它表達了“我們”什麼感情?
第一次是在寫他們在北海公園划船時，看到公園周圍美麗景色迷人，此時他們心情很愉快，因此這時小船輕輕飄蕩表達了他們愉快心情。但此時學生的理解還只是初步的，還不深入，老師可根據學生回答再引申深入學習。
剛纔你們說了，是在“我們”划船時很高興，可詩中沒用“劃”，用的是哪個詞?“蕩”是什麼意思?這裏爲什麼作者不用“劃”而用蕩?表達了少年兒童什麼心情?
“蕩”是搖動，擺槳，在課文中聯繫下文可以體會出“我們”在划船時用力搖動雙槳的愉快，投入的感情，與一般的劃不一樣。
接着可以再問：剛纔同學們講了“我們”看到周圍景色很美，找出這樣的句子讀讀。體會：作者是直接寫白塔的嗎?從這你還感到了什麼美?(這裏水清，能照出白塔倒影，很美。)作者在這裏是只寫景色美嗎?想想“我們”爲什麼會如此高興，只因景色美嗎?(是因爲我們能生長在這風景如畫的環境中，心情舒暢，所以就會感到周圍一切更加美好，因此這裏寫景是襯托出兒童生長在幸福美好的樂園中的愉快心情。)接着引導學生讀出此時幸福、愉快的語氣。
接着學習第二自然段時，還可以運用剛纔提的問題，讀書思考。
(二)第二次這句話又是在什麼情況下出現的?表達了“我們”什麼感情?
(這次是當“我們”看到胸前飄揚的紅領巾時，水中魚兒也好像望着我們，偷聽我們歌唱時出現的這句話，表達了“我們”那種幸福自豪感。)
“太陽”一詞只是寫天上的太陽嗎?這裏指誰?“陽光”是指天上的太陽灑下的光芒嗎?這問題很可能答不出來，因爲他們遠離那個時代，老師可以告訴他們，60年代，我們把黨比作“太陽”，因爲黨是中國人民的引路人，人民都跟着黨走，特別是少先隊員是黨的接班人，因此用“紅領巾迎着太陽”一方面是說在陽光下紅領巾更鮮豔，另一層意思是說少先隊員在黨的指引下聽黨的話，跟黨走。“迎着”在這裏是“向着”的意思，也就是“跟着”的意思。“陽光”指黨的溫暖，灑在海面上，使“我們”都能沐浴黨的關懷。
這段中哪句最能表達出“我們”那種自豪感?找出讀讀，說說爲什麼?
(“水中魚兒望着我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句最能表達“我們”的自豪感。爲什麼呢?因爲魚兒是不會聽，也不會看“我們”如何如何，在這裏作者把魚也寫得像人一樣懂得“我們”的心情，它們在水裏是最自由的，可連它們都羨慕起“我們”來了，嚮往我們的美好生活，那麼，我們能不自豪嗎?)
因此這時再次出現“小船兒輕輕飄蕩在水中”，不僅寫出我們心情愉快，還表達出我們少年兒童在黨的陽光雨露沐浴下幸福成長的自豪感。帶着這種感情讀這節。
最後用同樣的思考題初學第三自然段。當學生回答出：這次是在“我們”學習之餘，盡情享受快樂時，並在思考是誰給了我們幸福情況下出現的這句。但表達了什麼感情，恐怕學生一下子不會體會很深，老師可提出問題，引導學生討論，找到答案。思考題如下：①“盡情”是什麼意思?我們爲什麼能盡情歡樂?②“安排”是什麼意思，聯繫上文想想，是誰給我們“安排”下幸福生活呢?
(引導學生理解到：“盡情”就是無拘無束，儘量抒發，滿足自己感情。課文中是說“我們”在課餘能在這風景如畫的地方充分享受美好生活，聯繫上文不難理解，是黨給我們帶來了幸福，創造了美好的今天。那麼在這時就會油然而升，產生一種對黨的熱愛之情，因此最後一次出現這句話，當小船輕輕地、自由自在地在水面飄蕩，涼爽的風吹來使我們感到舒暢、同時會對黨對祖國產生深沉的熱愛之情。
接着指導學生帶着這種感情讀第3自然段。
最後，以不同語氣讀出每次出現這句時所表達的不同的思想感情。)
讓我們蕩起雙槳教案3
一、教材分析：
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們划着雙槳、輕舟前駛的情景。
二、教學目標：
1、瞭解歌曲的創作背景。以欣賞爲主線，引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
三、教學重點：
1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導學生有感情演唱。
四、教學難點：
1、掌握○×××弱起樂句的演唱(及時、準確)。
2、把握音準、節奏的準確
五、教學準備：
電子琴、掛圖、錄音機。
六、教學過程：
【激趣導入】
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什麼樂曲。
師：彈奏樂曲《大風車》、《西遊記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇裏聽到的吧!
生：齊聲說：是!
師：是的!剛纔這幾首樂曲都歸屬於影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是爲電影節目和電視節目服務的音樂。它分爲歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分爲主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節課!我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》
【寓教於樂】
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一國小的五年二班，被評爲最優秀的班級。爲了慶祝同學們來到北海公園划着小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，彷彿自己真的來到了北海公園，划着小船，微風吹過……(教師播放錄音範唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)
3、初聽歌曲，設問：好!聽過之後你有什麼感受?(旋律高低起伏很優美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我彷彿真的划着小船。)
4、學唱歌曲，接下來!我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節)或稱爲不完全小節。
(1、)學唱0XXX弱起小節
(2、)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會爲止。)
(3、)完整演唱歌曲旋律。
(4、)學唱二聲部合唱。教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會爲止。
(5、)加入歌詞。
(6、)融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。希望發揮你們的想象力和創造力自分小組用你最喜歡的方式來表現歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)
【創編表演】
師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。平時啊!我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的.理解哪!(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情)
小組彙報表演：
師：好!老師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意!下面請同學們彙報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)
【完美結課】
1、下面請大家來說說，我們都學到了那些?
2、最後啊!請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)
【教案反思】
通過本課的教學，讓我感觸頗多。我，課本，教學參考，學生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以後，每一課都要精心準備，用心上，還要加強自身學習。提高課堂教學質量，從做好每一個細節開始,細節決定教學的成敗!
讓我們蕩起雙槳教案4
教學內容：
1、豐富多彩的影視音樂。
2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學目標：
1、初步瞭解影視音樂。
2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。
3、分聲部練習二部合唱部分。
教學過程：
1、豐富多彩的影視音樂欣賞
（1）師：同學們，我們今天先來聽幾段音樂，聽後請大家說說這些音樂曾經在哪裏聽過。
（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽後請同學回答問題。
（3）師：同學們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分爲情節音樂、情景音樂、配樂等。我們剛纔聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有着密切的聯繫。
（4）再次播放有關音樂，請同學們復聽。並請同學說說有關電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見後面的參考資料）
（5）鞏固練習
教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學生連線。
（6）拓展練習
師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？
2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
（1）師：今天我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因爲電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太瞭解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節。
（2）教師簡要介紹。
（3）師：下面請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
（4）播放錄音（或電影畫面）。
（5）教師範唱一遍。
（6）跟着錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節奏的準確性，強調進入時的整齊。
（7）學唱第一樂段的歌詞。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然後分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
（10）帶詞練習合唱部分。
（11）完整學唱歌曲的第一段。
（12）佈置課後練習：學唱其餘兩段歌詞。
3、作業：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。
讓我們蕩起雙槳教案5
教學目的：
1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。
2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。
教學重難點：
1、弱起節奏OXXX。
2、二聲部的合唱部分。
教學過程：
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、採用音樂，師生問好。（略）
3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。
二、節奏訓練
板書：①4/4 OXXX②2/4 OXXX
腳手腳手 腳手腳手
教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯繫。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）
三、導入新課
1、師放錄相，屏幕上出現一羣孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊划槳，盡情地、幸福地唱着《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關閉。
師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？划船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，詞作家。曲作者劉熾是我國的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的範唱第一段詞。
4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習合唱部分。
方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)
②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）
四、鞏固練習：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啓發培養學生表現美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啓發學生想象在湖面上划船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。
五、課後小結：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？
2、下課後，請同學自己填唱最後兩段歌詞。
讓我們蕩起雙槳教案6
一、教材分析：
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們划着雙槳、輕舟前駛的情景。
二、教學目標：
1、瞭解歌曲的創作背景。以欣賞爲主線，引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
三、教學重點：
1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導學生有感情演唱。
四、教學難點：
1、掌握○×××弱起樂句的演唱(及時、準確)。
2、把握音準、節奏的準確
五、教學準備：
電子琴、掛圖、錄音機。
六、教學過程：
【激趣導入】
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什麼樂曲。
師：彈奏樂曲《大風車》、《西遊記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇裏聽到的吧!
生：齊聲說：是!
師：是的!剛纔這幾首樂曲都歸屬於影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是爲電影節目和電視節目服務的音樂。它分爲歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分爲主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節課!我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》
【寓教於樂】
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一國小的五年二班，被評爲最優秀的班級。爲了慶祝同學們來到北海公園划着小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，彷彿自己真的來到了北海公園，划着小船，微風吹過……(教師播放錄音範唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)
3、初聽歌曲，設問：好!聽過之後你有什麼感受?(旋律高低起伏很優美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我彷彿真的划着小船。)
4、學唱歌曲，接下來!我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節)或稱爲不完全小節。
(1、)學唱0XXX弱起小節
(2、)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會爲止。)
(3、)完整演唱歌曲旋律。
(4、)學唱二聲部合唱。教師彈琴反覆教唱，並及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會爲止。
(5、)加入歌詞。
(6、)融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。希望發揮你們的想象力和創造力自分小組用你最喜歡的方式來表現歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)
【創編表演】
師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。平時啊!我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的.理解哪!(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情)
小組彙報表演：
師：好!老師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意!下面請同學們彙報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)
【完美結課】
1、下面請大家來說說，我們都學到了那些?
2、最後啊!請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)
【教案反思】
通過本課的教學，讓我感觸頗多。我，課本，教學參考，學生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以後，每一課都要精心準備，用心上，還要加強自身學習。提高課堂教學質量，從做好每一個細節開始,細節決定教學的成敗!
