教案可以根據學生的反饋和表現進行調整，以提高教學質量，我們的教案需要與課程標準保持一致，本站小編今天就爲您帶來了小班課活動教案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。
小班課活動教案篇1
設計意圖：
小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在遊戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。
他們有時兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞着圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很髒，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之後我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂趣呀！爲了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也產生了“後退爬”的活動。
活動目標：
1、在遊戲中，幼兒初步學會後退爬的基本技能。
2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
3、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程：
1、放鬆活動
（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼裏是什麼樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
（2）小烏龜爲什麼要把頭、尾巴和腳縮到貝殼裏呀？
教師小結：小烏龜真能幹，會用伸縮的本領來保護自己。
2、聽信號爬
（1）小烏龜還有什麼本領？
（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽信號爬）
3、幼兒嘗試各種爬的方法
（1）小朋友都很了不起，能聽着老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）
（2）剛纔老師發現有一位小朋友是這樣爬的`，（請會向後退爬的幼兒示範）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒後退爬的情況。
（3）幼兒討論：你覺得這樣向後爬與向前爬有什麼不一樣？
（4）幼兒再試一試後退爬。
教師小結：臉朝前面，一步一步向後退着爬，這就叫着後退爬。
（5）剛纔小朋友向後爬地非常棒！老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）
4、在遊戲中練習後退爬
（1）遊戲一“比比誰的本領大”
老師今天真高興，你們教會了我後腿爬的本領，謝謝你們！我想和你們玩個遊戲“比比誰的本領大”好嗎？
遊戲規則：老師向前爬時，你們就後退爬，想法不讓我抓着你們，如果我快要抓着你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師後退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓着。
（2）遊戲二“看標誌爬”
老師這兒有兩朵什麼顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須後退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
5、放鬆活動
（1）你看到過什麼小動物後退爬了嗎？在什麼時候它們就會後退爬？它們爲什麼要後退爬？
教師小結：後退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾隻小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林裏，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼裏藏起來，不讓大灰狼抓着。
（3）放音樂，教師和幼兒進行遊戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次遊戲）
教學反思：
這節課通過幼兒模仿喜歡的動物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力，並促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合遊戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
小班課活動教案篇2
活動目標
1、瞭解自己的心情，樂意表達出來。
2、初步學習用正確的方式排解不開心的情緒。
3、能用“今天，我很開心，因爲……”或“今天，我不開心，因爲……”表達自己的心情。
活動準備
情緒卡（一面畫笑臉、一面畫哭臉，兩面的顏色不同）、心形卡紙。
活動過程
一、瞭解情緒卡。
——師：小朋友，開心的時候，你會怎麼樣?不開心的時候，你會怎樣？
——教師鼓勵幼兒說出自己開心時的表現。
——教師小結：開心的時候我們會笑，不開心的時候我們就會皺着眉、哭等。所以，我們可以用笑臉和哭臉情緒卡表示開心和不開心的心情。
二、說說自己的心情。
——師：今天，你開心嗎？如果開心，就選擇笑臉情緒卡，如果不開心就選擇哭臉情緒卡。選擇了之後，再和朋友說一說你爲什麼開心或不開心。
——（教師選擇情緒卡，並示範說心情）師：今天，我很開心，因爲我看了一本很好看的書。
——幼兒選擇情緒卡，說說自己的心情和原因。
——教師小結：人都會有開心和不開心的時候，我們可以用情緒卡記錄自己開心和不開心的事。
三、尋找開心的方法。
——師：小朋友，你喜歡開心還是不開心？如果你不開心了，你會用哪些辦法讓自己變得開心呢?
——教師小結：每個人都有不開心的時候。不開心的時候，你可以跟爸爸媽媽聊一聊，可以做一些能讓自己開心的事例如唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、看看電視或者大聲地哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、分享開心的事。
——教師介紹愛心傳遞的遊戲。
——教師給每一個幼兒發放一個心形卡紙，鼓勵每一位幼兒和好朋友互相分享一件開心的事，然後在對方的心形卡片上畫一個標記。
活動應變
第四個環節分享開心的事也可以改爲讓幼兒嘗試各種讓自己開心的方法：如唱歌、畫畫等。
活動延伸
在活動室設置情緒卡插放區，讓幼兒每天回園插情緒卡，並跟朋友說說自己的心情，教師關注幼兒的情緒，幫助不開心的幼兒轉變情緒。
區角活動
美工區：教師在美工區準備一個很大的愛心，鼓勵幼兒想到一件開心的事，就在上面做一個標記，並講述給大家聽。
環境創設
在活動室設置情緒卡插放區。
家園同步
請家長和幼兒之間每天互相說一件開心的事，引導幼兒每天保持開開心心的心情，培養幼兒樂觀的心態。
隨機教育
關注幼兒的情緒，及時疏導幼兒的不良情緒。
小班課活動教案篇3
活動目標；
1、 在集體活動中學會輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備：
1、 幼兒初步瞭解哪些是正確的行爲，那些是不安全的行爲。
2、 教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題談話：
——“大家說說我們怎麼樣玩滑梯才更安全？”
2、教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行爲最安全。
瞭解圖片內容幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什麼？”
“誰玩滑梯是正確的？”
“誰玩滑梯是不安全的？”
“什麼是輪流？大家一起來排隊試試看。”
3、 師生共同理解圖片。
小班課活動教案篇4
活動目標：
1、學習撕紙技能，鞏固對蛋的認識。
2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的`創造性。
活動準備：
有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程：
1、看圖找蛋寶寶。
今天楊老師請來了一個蛋寶寶，請小朋友猜猜它躲在哪裏了？
（躲在氣球裏、小雞的身體裏、太陽裏）
它還會躲在什麼地方呢？
幼兒根據已有經驗講述
2、幼兒探索撕紙。
這裏還有個蛋寶寶，它躲在哪裏呢？
（躲在紙裏）
可怎樣才能讓它出來呢？
（用手撕下來）請個別幼兒示範
教師小結：先折一下，再沿針孔撕。
3、幼兒操作。
（1）指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
（2）鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，並添畫相關情節，使畫面更有內容。
4、展覽講評。
幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。
小班課活動教案篇5
活動目標
1. 初步瞭解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2. 通過觀察圖片，推測可能發生的事情，瞭解這樣玩的危險性。
3. 積極參加戶外活動，感受自我保護過程中愉快的心情。
4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動準備
1. 課件：戶外安全活動ppt
2. 幼兒儲備：幼兒具有自由戶外遊戲的經驗
活動過程
一、觀察課件，請幼兒猜測課件圖片中，可能會發生的事情。
1. 請幼兒觀察圖片，看看小朋友在幹什麼？這樣做危險嗎？會發生什麼樣的事情？
2. 鼓勵幼兒觀察並結合自己經驗說出自己想法。
二、引導幼兒結合自己經驗，說一說戶外活動中比較危險的行爲。
1．教師請幼兒結合圖片，說說戶外遊戲中還有哪些地方存在危險，爲什麼有這樣的危險？
2．根據圖片內容，與幼兒討論，指導如何在戶外活動中注意安全，保護自己。
師總結：玩滑梯的時候不推不擠，按順序一個接一個滑滑梯，不能頭朝下滑下去；戶外四散跑時，學會躲閃；上下樓梯，不推拉不擁擠。
三、組織幼兒討論，怎樣玩才能保護好自己。
師：剛纔我們說了很多玩的地方和方法都比較危險，那麼怎樣才能保護好自己呢？請小朋友們說一說。
活動延伸與建議
活動結束後，教師帶領幼兒到戶外場地，現場講解玩大型玩具時如何保護自己不受傷害。教師也在活動中不斷提醒幼兒，示範正確的方法，讓幼兒在活動中學會保護自己。
