作爲一名教師必須認真地寫好每一個課時的教案，優先準備好適合自己的教案是可以增加我們在課堂上與學生的互動的，本站小編今天就爲您帶來了三隻羊語言教案小班5篇，相信一定會對你有所幫助。
三隻羊語言教案小班篇1
活動目標：
1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。
2、引導幼兒自編故事題目，瞭解故事主要角色與情節，感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
活動準備：
假山、草地、三隻羊、狼的教具。
活動過程：
一、教師與幼兒談話，引出主題。
二、幼兒帶着問題聽故事。
1、故事裏出現了哪些小動物？（羊和狼）
2、故事裏出現了幾隻羊啊？ （三隻）
3、這三隻羊在幹什麼呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）
4、小羊、中羊上山爲什麼沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）
引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。
三、教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。
1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。）
3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎麼樣對付大灰狼。
四、結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。
五、結束活動。
讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。
三隻羊語言教案小班篇2
活動目標：
1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。
2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。
3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
教師層面：與故事配套的立體教具，三隻羊故事情節進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，並會唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動過程：
一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。
1.出示山坡
提問：這是什麼地方?是怎麼樣的山坡?
2.出示小草
提問：在山坡的下面，長滿了什麼?是怎麼樣的草?
3.出示三隻羊
提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?
4.出示三隻羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三隻羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎麼樣的小羊?和小羊打個招呼。
(2)“踢託踢託”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?
(3)來了幾隻羊?這三隻羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!
5.這三隻羊到草地上來幹什麼?
6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三隻羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)
9.這是一個怎麼樣的山洞?也許誰住在裏面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎麼回答?…(師幼自然互動對話)
11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。
12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎麼告訴大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學說)
二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。
1.大羊對小羊和中羊說：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”
2.幼兒積極創想辦法。
重點：積極迴應幼兒的辦法，並引導和幫助幼兒把話說清楚。
3.續講故事中三隻羊的辦法。
4.三隻羊鬥敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。
5.小結：一隻羊孤零零，很害怕，三隻羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!
三隻羊語言教案小班篇3
活動目標:
1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內容，學說故事中三隻羊和大灰狼的對話。
2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動作表現漢字的基本結構。
3、積極參與講述活動，願意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來的快樂。
活動準備：
1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件：三隻羊3、漢字卡片：小、中，大。
活動過程：
1、出示三隻羊圖片，引起幼兒興趣。
教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人，（出示三隻大小不同的羊）是誰呢？這裏有幾隻羊？我們一起來數一數。他們有什麼不同？
通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。
2、引導幼兒重點感知閱讀漢字，探索用身體動作表現漢字。
出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀察其結構，啓發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構，自主練習做動作。
教師請個別幼兒在集體面前示範動作，教師可做適當調整，並帶領幼兒模仿，學習表演漢字。
大--身體的雙臂側平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側微微張開，像"小"字的兩個點。
3、教師演示課件講述故事《三隻羊》，幼兒熟悉故事內容。
"三隻羊最近發生了一件有趣的事情，是什麼事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。
教師：故事裏有誰？他們住在哪裏？小羊和中羊到哪裏吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學一學小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他說什麼？（請幼兒學一學大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話後，怎麼樣了？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什麼樣的好辦法呢？
鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾，並請幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續播放課件講述故事的結尾。
啓發幼兒說說：三隻羊被吃掉了嗎？大羊帶着中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？
教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。
師：這三隻羊真聰明，那我們一起來講一講這個有趣的故事《三隻羊》。
4、師幼完整講述故事，進一步感知理解故事內容。
教師播放課件，運用不同的聲調以誇張的動作講述故事，並運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中的對話，以及重複的語句。
引導幼兒思考，進一步理解故事內容。
（1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三隻羊？爲什麼？
（2）教師：一隻羊能戰勝大灰狼嗎？三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？使幼兒知道團結起來力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
活動延伸：
附：在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問："誰呀？"小羊說："我是小羊。"大灰狼問："你來幹什麼？"小羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它"踢託、踢託"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀？"中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來幹什麼？"中羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛纔發生的事告訴了大羊。大羊說："別害怕。我們一起想辦法對付他。"三隻羊想出了什麼好辦法呢？
大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地說："我要吃掉你們！"說完，從洞了躥出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三隻羊高高興興地在山上吃青草。
活動反思：
最近在小班培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行爲習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
三隻羊語言教案小班篇4
活動目標
1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。
2、能夠用較完整的語句進行故事表演。
環境創設
各種圖片
重點與難點
用完整的語句進行故事表演
活動過程：
一、欣賞故事
1、故事裏有幾隻羊？分別是誰？
2、故事裏還有誰？
3、狼想幹什麼，羊有沒有被吃掉，爲什麼？
二、第二遍講述
1、小羊上山去幹什麼？它發出了那種腳步聲？
2、狼聽見後怎麼說？小羊又是怎麼回答的？（集體模仿）
3、中羊去幹什麼？腳步聲相同嗎？
4、狼聽見後怎麼說？中羊又是怎麼回答的？
5、小羊中羊心裏怎麼想？大羊怎麼說？
6、它們是怎麼做的？
7、狼最後怎麼了？
三、故事表演
1、由老師和幼兒進行角色表演（鼓勵幼兒用完整的話表達）
2、請小朋友表演
三隻羊語言教案小班篇5
活動目標：
1、理解童話故事，學習故事中三隻羊和大灰狼的對話。
2、探索用相應的動作、聲音表現小羊、中羊、大羊。
3、積極參與講述活動，願意大膽地表達自己的想法。
4、體驗團結互助給大家帶來的快樂。
活動準備：
1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。
2、一幅畫有大山、草地的背景圖。
3、實物投影儀一臺，幼兒用書一本。
活動過程：
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中的主要角色，引起幼兒的興趣。
1、老師邊演示操作三隻羊的圖片邊用“的篤、踢託、笛度”三種走路聲音比較認識三隻羊。
“今天我們小（2）班來了幾位小客人，這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈，能不能聽出他們是誰？”（請小朋友仔細聽）
（1）、的篤、的篤、的篤、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識小羊，並學一學小羊走路的聲音。）
（2）、踢託、踢託、踢託、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識中羊，並學一學中羊走路的聲音。）
（3）、笛度、笛度、笛度、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識大羊，並學一學大羊走路的聲音。）
（4）、看看來了幾隻羊？這三隻羊有什麼不一樣？
2、通過比較認識小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童話故事。
邊看幼兒用書分段講述故事《三隻羊》，讓幼兒初步瞭解故事內容。並提問：
（1）、故事裏有誰？他們住在哪裏？他們到哪裏去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了誰？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）
（2）、他們走路的聲音是什麼樣的？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學一學三隻羊和大灰狼說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。）
（3）、小朋友爲三隻羊想個什麼辦法來戰勝大灰狼，幫幫三隻羊？
（4）、後來，三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？
三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容。
運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事，並用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中狼和羊的對話。
四、組織幼兒討論。
1、提問：三隻羊被狼吃掉了？爲什麼？
2、帶領幼兒共同小結：使幼兒明白“只有大家團結起來才能打敗大灰狼”的道理。
五、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
六、爲故事取名字。
“三隻羊想請我們爲他們的故事取個好聽的名字，取好了去告訴三隻羊。”
