寫好一份教案，在接下來的教學中起到非常大的作用，優秀的教案可以提升我們的課堂效率，以下是本站小編精心爲您推薦的寶寶的牀教案反思7篇，供大家參考。
寶寶的牀教案反思篇1
幼兒園小班科學活動《神奇的海綿寶寶》教案反思
?活動目標】
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂意參加探索活動，願意大膽猜想並實驗。
?活動準備】
1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一隻。
2、活中的海綿製品若干。
?活動過程】
一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
師：老師帶來了一個朋友，看看是誰?(海綿寶寶)
二、玩海綿，感知海綿的.特性。
1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。(玩海綿)
(1)幼兒自由探索，教師觀察指導。
(2)集體交流。
師：剛纔你用什麼方法和海綿玩的?你玩的時候有什麼發現?
3、第二次探索。(海綿變形)
(1)幼兒自由探索。
(2)集體交流。
師：你把海綿變成了什麼?用什麼方法變的?
小結：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一鬆手，它就又變回原來的樣子，真神奇。
4、變毛毛蟲。
(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。
(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。
(3)和毛毛蟲玩一玩。
三、參觀海綿展覽館，瞭解海綿在生活中的用處。
?教學反思】
一、從興趣出發，聯繫生活進行選材。
海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對於海綿的特性卻不瞭解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作爲活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作爲導入，帶領孩子們走進海綿世界。由於這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現使幼兒的注意力集中，很自然地進入下一環節。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個教學活動中，我始終以幼兒爲主體，自己作爲一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還爲幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索並發現海綿的特性。
三、結合並運用於實際生活。
活動的最後環節，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。
寶寶的牀教案反思篇2
活動目標：
1。練習跳拋鑽等基本動作。
2。感受遊戲活動中愉悅的情緒。
活動準備：
佈置一個池塘（放入十幾個汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干。風聲蛙叫的音樂。
活動過程：
1。導入活動
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘裏玩水。
2。學習跳拋等動作，培養幼兒互相合作的能力。
（1）師：池塘裏有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。
幼兒自由玩汽球，練習拋的動作。
（2）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同。
師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣。
（3）第二次練習拋的動作與協調能力，鍛練幼兒相互合作能力。
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。
兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂配合，小風來了，露珠跳的低，大風來了，露珠跳的高。
（4）團體合作。
師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧。全體幼兒抖動大荷葉，培養幼兒的合作能力。
3。結束活動：下雨啦！孩子們快鑽進荷葉下躲雨吧！
活動反思：
設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以遊戲爲主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的遊戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之慾望、探索之精神得到昇華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。
寶寶的牀教案反思篇3
活動目標：
1、讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛鍊孩子四肢協調能力。
2、激發幼兒對拍球的熱情。
活動準備：
每人一個小皮球、錄音機、音樂《我愛洗澡》、場地
活動過程：
一、活動身體《寶寶和我做早操》
今天天氣真正好，寶寶和我做早操。
點點頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。
二、寶寶跟媽媽學本領。
1、交代遊戲名稱和要求。
2、練習走、跑、跳。（在拿球的路上，設置情景：天氣晴朗：一個跟着一個走；下雨了：一個跟着一個跑；有水窪：一個跟着一個跳。）
三、和球寶寶做朋友 （老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。）
1、複習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）
2、老師示範拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，並與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節爲軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。
3、老師重點按兒歌的節奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發幼兒的拍球慾望。
4、幼兒自由練習，嘗試用手和球寶寶做朋友的各種玩法，教師巡迴指導。要求手不要離開球寶寶，讓球寶寶圍撓在自己身邊。
5、請表現出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導幼兒拍球，動作姿勢能協調就行。
6、讓孩子們都來展示一下和球寶寶怎樣做朋友的。
7、鼓勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球寶寶做朋友的熱情。
8、教師小結，鼓勵表揚孩子們的表現。
四、放鬆活動《我們來洗澡》
1、提出要求，引導幼兒和球寶寶長期做朋友的興趣。今天球寶寶和我的小手做了朋友。以後它還要和我們身體的各個部分做朋友。（如頭、肩、肚子、腿、腳等）。
2、隨音樂做放鬆動作，活動結束。（將球放入球簍）
活動反思：
幼兒園遊戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了爲幼兒創設良好的遊戲環境以外，教師在遊戲過程中的引導作用對幼兒發展的影響也是深遠的。幼兒在遊戲中不斷地嘗試、不斷地發現、不斷地練習、不斷地表現。他們通過遊戲表達意願、宣泄情緒、展示自己、因此遊戲的世界是一個真正的童心世界。
寶寶的牀教案反思篇4
活動領域：
語言活動
活動名稱：
?太陽的寶寶》
活動引發：
小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領孩子們去草地上做遊戲或搞一些表演式的集體活動。有一次，一位小朋友突然問我：“老師，你看，我們窗子上爲什麼有很多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應還是一知半解，於是我就想：既然小朋友對太陽那麼感興趣，何不抓住契機，讓幼兒瞭解一下有關太陽的其他知識，讓他們知道，正是因爲有了太陽光的照射世界纔會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經驗。於是此爲突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色着手，通過遊戲、探索、直接感知、講述、環境創設等途徑來實施本次活動。
活動目標：
1、通過活動，豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
活動室四周佈置成花園（花瓣中藏着相應顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。
活動過程：
一、情景講述：
在一個美麗的花園裏，住着太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這裏唱歌跳舞做遊戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢後面慢慢的隨音樂跳舞出來。）
師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？
幼：知道，你是太陽媽媽！
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們去我家做客的，願意嗎？
幼：願意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先佈置的花園裏。
（環節關注點：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什麼樣的，還有對於小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，爲下面的尋找活動作了鋪墊。）
二、認識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園裏，你們看這裏有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？
師：哎呀！你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎麼辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什麼方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下並討論）
師：想好了嗎？
幼1：打電話。
幼2：我們去把他們找回來。
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？
師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶）
師：你們看家裏來了客人，你們應該怎麼說？
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝！
太陽寶寶：不用謝！
（環節關注點：媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應該做個有禮貌的好孩子。）
2、認識更多顏色的太陽寶寶
師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什麼顏色的寶寶呢？（教師逐一點着他們的顏色讓幼兒回答）
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎麼少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶）
師：這幾個寶寶你們認識嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別回答）
師：我來介紹一下吧。
（幼兒逐個認識青色、紫色和橙色）
（環節關注點：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住後面新認識的三種顏色。）
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園裏玩呢，想請你們幫忙找回來，願意嗎？但是媽媽有兩個要求：
在你找到寶寶後能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，找到後馬上回到這裏，可以先告訴你的小夥伴。
花園裏的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，並且指導找好的幼兒相互交流。）
集中幼兒提問：
師：小朋友們真能幹，我看見好多寶寶回來了，那麼請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。
幼1：我幫太陽媽媽找到了紅顏色寶寶。
幼2：我幫太陽媽媽找到了綠顏色寶寶。
幼3：我幫太陽媽媽找到了青顏色寶寶。
幼4：我幫太陽媽媽找到了黃顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們願意送他回家嗎？但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說“我幫太陽媽媽找到了xx顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
（環節關注點：再次練習說：我幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。）
活動結束：
太陽寶寶回到家裏真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞）
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學角或語言區中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及爲幼兒提供一個探討太陽的其他有關知識的空間。
活動反思：
小班的孩子一般還處於直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕鬆愉快的氣氛中完成的，充分體現了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現也比較積極，能達到預期的教學效果，最後請他們舉行聯歡活動，讓幼兒再次處於興奮狀態，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
寶寶的牀教案反思篇5
白白的牙齒
活動目標：
1、知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法
2、養成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙
活動準備：
幼兒用書第3冊第8—9頁，故事碟片，鏡子
活動過程：
1、聽故事引出問題，瞭解刷牙的好處老虎的牙齒哪裏去了？老虎爲什麼拔掉了牙齒？
2、照鏡子，瞭解牙齒懂得情況照鏡子看看自己的牙齒是怎樣的？有沒有黑點？（有個別幼兒說說）
3、知道怎樣保護保護牙齒，學習正確的刷牙方法讓幼兒分組討論怎樣才能不讓自己的牙齒生病？師結：堅持早晚刷牙少吃甜食，飯後漱口，睡前不吃食物，不用牙咬硬物等
4、教師講解正確的刷牙方法：閱讀幼兒用書第3冊第8—9頁
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
寶寶的牀教案反思篇6
幼兒園在哪裏
活動目標：
1、能說出幼兒園附近的建築、機構、設施並用簡單的圖案表示出來
2、識別幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標誌並在道路圖上標識出來
活動準備：
1、幼兒已在戶外區進行社區調查
2、提供簡易的幼兒園所在地的道路圖；紙筆剪刀和膠水
3、幼兒用書第3冊第38——39頁
活動建議：
1、請幼兒分組交流社區調查的結果說說幼兒園附近有哪些幫助認路的建築、商店、醫院、銀行、學校和郵局等設施結構
2、讓幼兒畫一畫請幼兒將幼兒園標誌性建築以及幼兒園附近的建築、商店、銀行等設施，用簡單的圖案表示出來
3、啓發幼兒標識幼兒園道路圖讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定它們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，支撐幼兒園道路圖請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖
寶寶的牀教案反思篇7
活動目標：
1、通過觀察圖片和模仿、創編動作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞彙。
3、知道要養成早睡早起的好習慣。
活動準備：
圖片、頭飾
活動重點：
學習故事中重複的話語。
活動難點：
模仿、創編故事。
活動過程：
1、出示教具"大海"和"太陽"，引導幼兒感知故事名稱及詞彙："貪睡"教：太陽在幹什麼？（睡覺）教：大白天太陽還在睡覺，那是睡什麼覺呢？
2、教師啓發幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
教：沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空教：沒有太陽怎麼辦？大家想了什麼方法弄醒它？
啓發幼兒根據自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。（可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分）教師拉出教具"金魚"，講述故事的結束部分。
3、用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知並複述故事。
教師再次出示活動教具講述故事。
教師講到重複段落時，儘量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與複述。
4、幼兒嘗試表演故事內容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎麼辦？怎麼辦！
這時一隻小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下，'哈哈哈，我受不了啦！"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以後，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
活動反思：
?貪睡的太陽寶寶》是一個意境優美的童話，貼近幼兒的生活，通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習慣，從而教育孩子養成早睡早起的習慣。
本次活動的重點是通過圖片的觀察和模仿，創編動作來理解、記憶故事。難點是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞彙。活動一開始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認識大海，然後出示“睡覺的太陽”，提問，太陽寶寶怎麼啦？它怎麼會在海里？發散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說，太陽生病了，沒有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說，太陽寶寶想去洗洗澡？孩子們的想象是無限的，也是美好的。老師緊接着追問，白天太陽怎麼還在睡覺呢？有的幼兒說，太陽寶寶累了，有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺，當孩子們很想了解太陽寶寶爲什麼會在白天睡覺，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒瞭解了“太陽寶寶爲什麼會在白天睡覺”的原因是因爲太貪睡所以才掉進了海里。
活動的第二部分，是本次活動的重點，我一邊出示圖片，一邊講述故事，並讓幼兒討論：“你有什麼好辦法。讓太陽重新升上來？”孩子們紛紛發表意見，有的說：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說我們一起把他叫上來，有的說拿個釣魚杆把它釣上來，還有的說開個挖土機把它挖上來……。那故事中的人都想到了什麼好辦法呢？我又趁機講出下面的故事，並請幼兒來表演“拉、斷”的動作，在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時，孩子們覺得很有趣，都發出開心的笑聲，並相互在一起撓癢癢。在接下來的環節中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應的動作。最後問道：“小朋友們睡懶覺的時候，爸爸媽媽是怎麼把你弄醒的？”這就打開了孩子們的話閘，因爲這是他們每天都會遇到的問題，所以聊的非常的開心，孩子們這才高興起來，都在想以後該用什麼好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養成良好的常規生活習慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當然，我們也要從自身做起，給孩子樹立一個榜樣。本次活動能充分的調動幼兒的積極性，課堂氣氛也非常活躍，效果還是不錯的。
