制定完善的教案有助於教師更好地掌握學科知識和教學要點，優秀的教案能夠根據學生的學習需求和實際情況進行教學策略的靈活調整和優化，以下是本站小編精心爲您推薦的小老鼠教案通用7篇，供大家參考。
小老鼠教案篇1
活動目標：
1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲旋律，繼續感受aba的音樂結構。
2.根據音樂變化大膽想象，用表情和動作表現小老鼠感冒的前後過程。
3.能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
?打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個
活動過程：
一、故事導入，激發興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事後。
提問：小老鼠恢恢怎麼了?感冒後是什麼樣子?
小老鼠感冒後是怎麼做的?
小老鼠感冒好了，它的心情怎麼樣?
二、欣賞音樂，創編動作。
1.完整欣賞，初步感受音樂。
討論：這首音樂哪一部分表現了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現了小老鼠曬太陽呢?
小結：a段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現小老鼠曬太陽，c段音樂表現小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞，嘗試創編動作。
(1)欣賞a段音樂，師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。
集體交流：小老鼠打噴嚏會是什麼樣子?
提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。
(2)感受b段音樂，師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。
自由討論：用什麼動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什麼部位呢?
(3)隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。
討論：小老鼠病好了，它的心情怎麼樣?你想用什麼動作表現開心呢?
三、理解情感，完整表演。
1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎麼樣?我們做動作時應怎樣表現?當小老鼠感冒好了是什麼感覺?表情又會是什麼樣的呢?
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯繫生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?
小結：多曬太陽，多做運動，天天鍛鍊身體好。
附故事：
小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發癢打噴嚏。它決定去動物醫院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：沒關係，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走着走着就高興得笑了。
活動反思：
1.藉助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結構模式
?打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂遊戲於一體的活動。該樂曲爲aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、遊戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕鬆地理解音樂。
2.結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟着音樂的節奏自主創編動作。
在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。
3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂遊戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相遊戲，進一步激發了幼兒參與遊戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，並能體驗到自己創編的成功感與音樂遊戲的快樂。
小老鼠教案篇2
活動目標：
1、能結合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節奏、旋律和風格，說出自己對音樂的理解和感受。
2、能跟着音樂用動作將小老鼠和泡泡糖的故事表現出來。
3、能積極動腦，大膽表達自己對音樂小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。
活動準備：
音樂《小老鼠和泡泡糖》
圖譜《小老鼠和泡泡糖》
活動過程：
一、談話“泡泡糖”
1、教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎麼好玩？”
2、教師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會變小，還會怎麼樣？
教師：炸在哪裏？你會怎麼做？感覺怎麼樣？
教師：泡泡糖粘在手上是什麼感覺？你能用動作表演一下嗎？
引導幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。
教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢？你怎麼樣表現才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導幼兒用誇張的動作和表情來表現。
3、教師：泡泡糖這麼好玩。有一隻小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會發生什麼事情呢？
二、欣賞音樂表演
1、播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂。
教師：你聽到這個音樂，你的心裏感覺怎麼樣？
教師：你覺得小老鼠和泡泡糖發生了什麼事？
2、再次欣賞音樂，教師用簡單的手勢強調音樂中比較突出的音節。
教師：這次你感覺小老鼠和泡泡糖發生了什麼事？
3、根據音樂做動作
再次欣賞音樂，要求：你聽着音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動作。
教師：剛纔你表演了哪些動作？請你現在表演給大家看一下。
引導幼兒集體練習小老鼠走路的動作、吹泡泡糖的動作、拉泡泡糖的動作。
三、看圖譜欣賞表演音樂
1、出示圖譜
教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂裏面哪些圖。
教師：那你能看出小老鼠是怎麼走路的嗎？
引導幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動作。
教師：大家看看這個線像什麼？猜猜看是什麼意思？
老師播放b段音樂，並用動作簡單提示。
教師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。
2、幼兒聽音樂看圖譜進行表演。
教師根據幼兒表演，引導幼兒進行自我評
4、拓展與提高
教師：小朋友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會粘在哪裏呢？請你說一說。引導幼兒發揮想象。用誇張的動作和表情來表現自己對音樂的感受。
四、結束部分
教師：小朋友，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢？如果看到有別人亂扔泡泡糖，你會怎麼做呢？
小老鼠教案篇3
大班音樂遊戲小老鼠和泡泡糖教案
活動目標：
1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象誇張地表現拉泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。
活動準備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼。
活動過程：
（一）律動《小老鼠上燈臺》
師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這隻貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會怎麼做呢？
（二）聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。
師：調皮的小老鼠是怎麼玩的？請你來學一學。
（三）想象小老鼠摔跤的.造型及拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？
幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？
2、幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律並做拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什麼？
教師總結：哎呀，不好了！來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。
（五）活動結束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢？
幼兒說說自己的想法。
教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。
活動延伸：
家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。
小老鼠教案篇4
一、活動目標：
1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。
2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容並且學會詩歌。
3、培養孩子專心聽講的作爲能力、能大膽地表演詩歌。
重點：目標2
難點：目標3
二、活動準備：
1、意境課件：《小老鼠的夢》
三、活動過程：
（一）開始部分：身臨其境，引發興趣。
以謎語引入，兩撇小鬍子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
（小朋友們！這是什麼動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦！）互打招呼
小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發言）
（二）意境學詩歌
你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣
的夢？（想）好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之後，請你告訴我，你覺得
，小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發生了什麼？（ppt）（簡要講述詩歌第一遍）
這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？
（引導幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）
那麼，你在小老鼠的夢裏你都聽到了什麼？（貓，變了樣等等）
好，我們馬上就要上國小啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成??
首詩歌，並且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！
哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！
（一起講述故事三遍）
啊！小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，
哪位小朋友爲這首詩歌取一個好聽的名字？
（三）表演詩歌
小朋友們，小老鼠在夢裏，夢見了這麼美好的事情，它自己最後怎麼樣了啊？（鼠大王
?神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。
小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢於挑戰自己，：“我不僅能表演鼠大王神氣
地樣子，這首詩歌我都能表演！”請2—3位
（四）小老鼠做夢的緣由
小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老
鼠爲什麼做這個夢呢？在什麼情況下才會做這個夢。
（幼兒自由發揮想象回答）
好，我們一起來問問小老鼠它爲什麼做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子裏
，住着一隻小老鼠和一隻大肥貓。那隻小老鼠非常可憐，常常被那隻大肥貓欺負，又??
次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間
，要不然啊！哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏着耳朵，夾着尾
巴回到了自己的洞裏，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠
大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。
小朋友你覺得小老鼠怎麼樣啊？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠啊？怎麼幫助
呢？
恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這麼幫助它，它一定會高興地，那隻大肥貓啊，也
一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。
最後，老師祝願在坐的每一位小朋友上國小之後“好好學習、天天向上”比現在更棒！
也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什麼，
我從中學會了什麼，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！
今天的課就到這裏謝謝各位小朋友們。
注：幻燈片等2頁是有意境聲音的
音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰主題曲、片段）
音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然後互打招呼
小老鼠教案篇5
活動目標：
1. 理解歌詞，初步學唱歌曲。
2. 感受並能初步表現休止符。
3. 體驗歌曲情境的趣味性。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：在快樂的遊戲中初步學唱歌曲。
活動難點：在演唱中能初步的表現間奏、休止符。
活動準備：
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動過程：
一、回顧經驗，引出課題。
1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。
提問：小老鼠是怎麼打電話的？ 好朋友又是怎麼接電話的呢？
2.根據幼兒回答出示圖譜。
3.幼兒看着圖譜進行打電話。
二、理解歌詞，學唱歌曲。
1.欣賞歌曲，理解歌詞
提問：你聽到歌裏唱了什麼？
2.欣賞歌曲，初步感受休止符
提問：電話號碼是怎麼撥的呢？
3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節奏來表示。
三、遊戲——打電話
1.完整傾聽歌曲一遍。
提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎麼樣？
2.遊戲：小老鼠和貓
播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活動結束。
活動反思：
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的知識，作爲活動預設的重點，明確活動目標，以此開展教學活動。
本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。
小老鼠教案篇6
設計意圖：
流行音樂作爲音樂表達的一種最爲直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響範圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已佔據一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以後，經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱衆人和，氣勢雄壯之極，儘管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學cd中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，於是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。
活動目標：
1、通過簡單的故事情節，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。
2、藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
活動準備：
音樂：”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動過程：
一、導入：
師：出示小，問：1、小朋友看，這是誰?(幼兒回答後，教師有節奏地朗誦我是一隻小，快樂的小。)
2、小長得什麼樣子?(啓發幼兒說出尖尖的嘴巴長鬍須，長呀長鬍須。)
3、聽說，今天小的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。(播放曲一，同時出示圖譜，老師有節奏地進行兒歌朗誦：我是一隻小，快樂的小，尖尖的嘴巴長鬍須，長呀長鬍須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。)
(自評：從淺顯易懂的兒歌節奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節奏和韻律特點，幼兒有感性經驗，容易理解和感知。)
二、分段欣賞並表演：
(一)、欣賞表現第一段音樂。
1、提問：小在唱什麼?
2、小唱的歌前後聲音有什麼變化啊?(先輕後響，表現越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。)
3、小今天出來幹嗎?這段音樂中，你能感覺小的心情怎樣?爲什麼?(非常歡快)
(自評：音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現了出來，結合幼兒自己日常的生活經驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關係。通過幼兒的身體和有節奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。)
(二)、欣賞表現第二段音樂。
1、正在小高興地尋找食物的時候，誰出現了?(欣賞曲二波斯貓)
2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。
3、但是我們現在看到的這隻波斯貓會怎樣唱呢?(引導幼兒創編波斯貓歌詞，同時加上體態律動進行練習，感知、表現波斯貓沉穩、機智的形象，注意和音樂節奏的匹配。幼兒創編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創編的內容用簡單的圖譜記錄。)
(自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已經耳熟能詳，特別是對後半段的音樂特別感興趣，基於幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風格的音樂，作爲波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也爲幼兒創編歌曲打下了基礎，能很好地激發幼兒創編的興趣，同時潛在地讓幼兒領略了交響樂和流行音樂風格的不同。這個環節中幼兒對歌詞的創編是個難點，教師對創編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發幼兒參與創編的樂趣。)
(三)、欣賞表現第三段音樂。
1、波斯貓想了個什麼好辦法呢?(幼兒討論回答)
2、看見波斯貓睡着了，誰最開心了?他們會怎麼做?(幼兒創編並即興繪畫圖譜，表現小偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現。)
3、突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小看到後會有什麼樣的表現?(幼兒討論並表演。提示幼兒根據音樂的漸弱變化，從動作神態中表現出小對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形)
(自評：這段音樂的情節性、曲折性較強，通過讓幼兒自己製作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內容，從而更好地表現音樂的轉折與強弱漸變，加上故事化的情節，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和鬥智鬥勇的過程中，興趣的提升激發了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現音樂的特徵。這個部分是對上兩個環節的提升，從教師示範的圖譜，到幼兒和教師共同製作圖譜，到現在的幼兒獨立製作圖譜，幼兒的能力也在活動的過程中漸漸提高。)
(四)、表現最後一記結束強音。
延續前一段遊戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現抓住小的情節，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓住?
(五)、連貫表演。
1、幼兒整體表演：(1)、集體共同表演。(2)、分角色表演。
2、要求幼兒能根據教師提供的材料簡單裝扮自己，進行彙報演出。(提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區別，不能將油畫棒的顏色直接塗抹於臉上)
(自評：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動參考了某些“嘉年華”慶祝活動中的裝扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現出兩個角色的不同特徵，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮後的戲劇性的臉譜效果也能進一步激發幼兒表演的慾望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現能力，激發了幼兒今後進一步參與音樂活動的興趣。
活動延伸：
1、在表演區提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區對自己和同伴進行進一步的裝飾，並表演。
2、嘗試藉助打擊樂器表現音樂情節。
活動反思：
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂，我通過一個很古老又很經典的“貓和”的遊戲，讓幼兒在遊戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。
小老鼠教案篇7
活動目的：
1、理解故事內容，學習詞彙“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
3、培養樂於助人的情感，體驗與同伴遊戲的快樂。
活動準備：
米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干，故事圖片四張。
活動過程：
一、欣賞故事1、以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發的興趣。
2、藉助圖片，引導邊聽故事邊回答問題。（米老鼠的“魔術棒”有什麼本領？米老鼠是怎樣說的.？）3、完整講述故事一遍。
二、遊戲：“木頭人，變變變。”
1、交代遊戲名稱及玩法。
玩法：與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！（當唸到“大大大”時，自由誇張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）2、組織幼兒遊戲，鼓勵用肢體語言大膽表現“大和小”。
三、遷移遊戲經驗1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小？(個別提問）2、自由探索——每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體（自由結束）。
附故事：米老鼠的“魔術棒”
有隻米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們爲什麼吵架？”小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“別擔心，試試我的魔術棒。”米老鼠用“魔術棒”指着小蘋果，嘴裏說：“變變變，大大大！”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指着大石頭，嘴裏說：“變變變，小小小！”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續向前走。
走着走着，突然聽到一陣“救命啊，救命啊！”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好！大灰狼正準備吃小雞，它趕緊拿出魔術棒，指着大灰狼，嘴裏說：“變變變，小小小！“大灰狼立刻變小了，米老鼠用腳使勁一踩，把大灰狼踩死了 ，小雞得救了。
米老鼠救了小雞後，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿蔔剛剛長出來，孩子們就吵着要吃。”米老鼠說：“別急別急，讓我來試試！”它用魔術棒指着一顆小小的胡蘿蔔，嘴裏說：“變變變，大大大！”胡蘿蔔就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
