制定一份全面的教案會讓我們在講臺上更自信的展現自己，很多教師爲了給孩子帶來更好的教學效果，都會提前寫好教案，本站小編今天就爲您帶來了小班花教案和老鼠教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。
小班花教案和老鼠教案篇1
活動準備網站
畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
音樂《老鼠畫貓》。
活動目標
初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。
積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。
活動過程
一、師以小老鼠的角色導入，談話引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我爲什麼害怕嗎？
2.引導討論，瞭解特徵。
提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）
（2）可是你們知道我爲什麼最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？
（爪子、牙齒、眼睛等）
3.啓發想象，理解歌詞。
（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，並用動作把貓的樣子給比畫出來。
師：有一天，我夢見自己有一隻神奇的畫筆，我要用這隻神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什麼樣呢？
（2）師邊範唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現在就開始畫貓了！
二、學唱歌曲。
1.（現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指着畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，着重練習"小老鼠"和"鬍子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啓發幼兒唱好歌裏幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。
4.動作表達。
師：現在我用這隻神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
（重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現歌曲詼諧、幽默的風格。
（1）提問：我們畫了一隻這樣的貓，你們的心情怎麼樣啊？你們得意的時候會怎麼笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）
（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
a、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
b、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂遊戲的形式結束活動。
師：現在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的遊戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完後就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發現了就要被小花貓抓住了！好嗎？現在我們就一起出去玩吧！
小班花教案和老鼠教案篇2
一、活動目標：
1、理解遊戲規則，掌握遊戲的方法。
2、嘗試豐富遊戲規則，體驗民間遊戲的快樂。
3、樂於探索、交流與分享。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、重點難點：
1、理解遊戲規則，習得遊戲方法。
2、不斷的調整、補充遊戲的規則，使遊戲更好玩。
三、活動準備：
環境準備：遊戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個、貓的胸飾若干個。
經驗準備：幼兒已掌握一些簡單的遊戲規則。
四、活動過程：
（一）觀看錄像，獲得遊戲經驗
重點關注：幼兒對遊戲的規則是否能理解。
1、 激趣導入
孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎?都玩過哪些遊戲?今天我們要玩一個新的遊戲，在玩遊戲之前，我們先來看一段錄像，看看遊戲中有誰?他們是怎麼玩的?(幼兒看錄像)
遊戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其餘幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個圈，做老鼠的幼兒沿着圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結束，貓喊一聲“喵~~”後開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一隻老鼠後，遊戲結束。
重點提問：看得懂嗎?遊戲中有誰?他們是怎麼玩的?
小結：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的遊戲。
2、 分享理解規則
重點提問：玩這個遊戲需要遵守哪些規則?我們再來看一次。
小結：原來玩這個遊戲需要3個規則：
(1)遊戲開始時老貓閉住眼睛。
(2)必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。
(3)貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩一次。
（二）嘗試遊戲，豐富遊戲規則
重點關注：幼兒是否能在遊戲中遵守規則;是否能把已玩過的遊戲規則遷移到這個遊戲中。
第一次遊戲：
1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓爲什麼抓不到老鼠?
原因一：貓走的慢
——貓可以走的快一點
原因二：老鼠躲在洞裏不出來
——老鼠不能長時間躲在洞裏，加一些什麼規則能讓我們的老鼠出來走動呢?
重點提問：到底該躲多長時間合適?想想哪個遊戲裏的規則能運用到這個遊戲中來?(引導幼兒運用原有的經驗解決問題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點提問：抓到的老鼠該放在哪裏?抓到幾隻老鼠遊戲纔算結束呢?再玩一次!
小結：剛纔玩的遊戲已經和錄像裏的遊戲有點不一樣了，其實，民間遊戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那麼我們能否給這個遊戲再增加一些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓遊戲更好玩一點?
第二次遊戲：
1、重點提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄遊戲新規則)
a、貓多 b、洞少 c、一個洞一隻老鼠
2、幼兒遊戲。
3、討論：還有什麼新的規則能讓這個遊戲變得更好玩嗎?我們都爲貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與遊戲呢?
引導幼兒遷移營救規則。抓到的老鼠在同伴拍一下後表示解救成功，可以繼續參與遊戲。(幼兒遊戲)
老貓呀，你們那麼辛苦抓來的老鼠，一轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什麼好辦法嗎?再玩一次。(幼兒遊戲)
（三）總結提升，遷移遊戲經驗
今天我們玩的這個遊戲從開始很簡單的幾條規則增加到那麼多的規則，遊戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實民間遊戲就是這樣，我們可以在以後的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓遊戲變得更有趣，更好玩。
小班花教案和老鼠教案篇3
設計意圖：
動物活動是幼兒感興趣的，用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節和對比鮮明的音樂融合在一起，爲幼兒創造一個輕鬆愉快的氛圍，讓幼兒在音樂遊戲中體驗快樂。
活動目標：
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。
2、體驗和同伴一起遊戲的快樂。
3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。
4、加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。
活動準備：
貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂
活動過程：
（一）、開始部分：
音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣，並表示對客人老師的歡迎。
（二）、基本部分：
1、欣賞音樂遊戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節奏模仿老鼠跑、吃米等動作。
2、欣賞音樂遊戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。
3、提問：這是誰和誰在玩遊戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。
4、嘗試第一次音樂遊戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟着音樂來玩一個貓捉老鼠的遊戲。
5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂遊戲。
6、第三次音樂遊戲，幼兒自己隨音樂表演。
（三）、結束部分：
隨音樂《跟着我來》，自然結束活動。
教學反思：
遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。
小班花教案和老鼠教案篇4
活動目標：
1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行遊戲。
2、 能夠根據歌詞內容創編老鼠跑步，睡覺的動作。
3、 體驗和同伴一起遊戲的快樂。
4、 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。
活動過程：
一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、師：聽，誰來了？（老師學小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做遊戲。聽，他們告訴我們什麼？
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什麼？（幼兒自由回答）
3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，並引導幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在幹什麼？大貓在幹什麼呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）
三、遊戲：貓捉老鼠
1、師：剛纔我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個遊戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、遊戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續遊戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來噹噹大貓，去捉老鼠，好不好？
活動反思：
第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮豔的樹木、花叢等道具佈置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。
第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後一個音爲抓、逃信號的規則後，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接着，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演“老鼠”；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕鬆的遊戲氛圍中個個躍躍令人令人慾試，熱情高漲。
小班花教案和老鼠教案篇5
活動目標：
1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。
2.會運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”;會運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
3.敢於在集體面前大聲地說話。
教學重點與難點：
運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”;運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
活動準備：
?幼兒畫冊》p22。
活動過程：
一、觀看圖畫。
請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方?有誰?小老鼠都躲在哪裏?(根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一隻小老鼠”等句式。
二、講述圖片內容。
1. 這幅圖畫裏有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。
2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?
(在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一隻小老鼠”等句式。)
3. 教師總結。
原來，一羣淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裏面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在臺燈裏面，一隻小老鼠躲在窗簾裏面，一隻小老鼠躲在牀底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裏，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裏面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”(教師引導幼兒一起說。)
三、遊戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在﹡﹡地方”。
活動延伸：
完成《幼兒畫冊》p22的內容。
小班花教案和老鼠教案篇6
學習目標
． 享受集體遊戲的樂趣。
． 通過變向躲閃跑、跑與鑽等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。
． 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
． 逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動準備． 貓頭飾或臉譜。
． 輕快的音樂、手鈴。
活動過程學習領域：
形式 ：小組1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什麼本領可以捉到老鼠。
2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”遊戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩遊戲。
4. 遊戲活動之後，幼兒分享對活動的感受。
活動評價． 能理解遊戲規則，並樂於參與集體遊戲。
活動建議：
． 教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。
活動反思
根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
小班花教案和老鼠教案篇7
活動名稱：
?貓和老鼠》
活動目標：
1.熟悉音樂，體驗貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。
2.初步學會遵守遊戲規則，模仿小老鼠的動作，積極參加遊戲。
活動準備：貓頭飾、音樂、香腸若干
活動過程:
一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。
二、引入主題，引起孩子的興趣
師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一隻又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了。可是，我這裏還有一根，你們知道是怎麼得來的嘛？（孩子自由講述）
三、學習遊戲規則，用小手來進行訓練
你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎麼得到的。
（講述故事，並用手指進行演示）
1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什麼？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進行感受）提問：（1）你都聽到了什麼？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應該怎麼辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發現的。）（3）那我們什麼時候去拿香腸呢？（離香腸很近的時候。）
2.爲了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學一學本領，試一試，然後再去拿。
（1）老師帶領孩子來玩手上的遊戲，並用口音伴奏 。
（2）老師總結經驗，說出問題。（第一次玩過之後，總結經驗）（3）（伴隨音樂進行練習。）這次我不提示了，請你們仔細聽音樂，記住我剛纔說的話，我來看看你們到底學到本領了沒有。（請孩子自己玩）
四、和貓咪進行遊戲
1.這次我發現大家都學到本領了，那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。（找幾位孩子參加遊戲，並進行鼓勵。）
2.第二次遊戲（有一個小老鼠被抓）
3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道，它爲什麼會被抓到？（請孩子講述，是因爲跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發現了，就被捉住了。）那這次我們去的時候，一定要跑的快一點了，但要聲音小點。因爲我們的小夥伴在那裏，所以這次我負責救我們的夥伴，你們負責拿香腸，爲了保命，請你們拿一根就可以了，
五、結束部分
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的夥伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩餘的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心啊？那我們一起去慶祝一下吧！
小班花教案和老鼠教案篇8
活動目標：
1、初步學習單手自然地將沙包投向前方，發展上肢力量。
2、培養對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
教學重難點：
重難點：引導幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。
指導要點：以教師、幼兒示範，幼兒練習和遊戲的形式引導幼兒掌握向前投遠的.正確方法。
活動準備：
1、沙包（數量與幼兒人數相同）貓頭飾一個
2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。
活動過程：
（一）、準備部分：
幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。
師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。
以兒歌形式引導幼兒進行預備練習：小貓們一覺醒來伸懶腰（上肢）；蹲在地上吃小魚（下蹲）；彎彎腰找尾巴（腹背）；跳跳別讓老鼠跑掉了（跳躍）。
活動反思：整個活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中，孩子們很興趣。在預備動作中，以兒歌的形式引導幼兒邊念邊練習動作，大部分的幼兒都能動起來，而且孩子們對貓媽媽很感興趣。
（二）、教學與練習部分：
1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。
師：吱吱吱，是誰在叫呀？有小老鼠該怎麼辦呢？（我們一起來打老鼠）。
2、教師引導幼兒嘗試，總結近距離用力投擲的動作要領。
（1）、教師示範講解近距離投擲的動作要領：將沙包舉過頭頂向前投。
師：現在，我們一起來練習打老鼠的本領。看看媽媽是怎樣打老鼠的。
（2）幼兒練習；
a、請兩三位幼兒示範，教師與幼兒共同討論糾正。
活動反思：在請幼兒示範中，我請了兩個孩子，冠策投擲的動作較好，扔的也較遠，浩敏則是將沙包送胸前扔出，距離較近，我及時請幼兒進行了比較，並再次進行了動作的示範講解，以加強幼兒對投擲動作姿勢的認識。
b、幼兒集體練習近距離投擲1-2遍。
（3）、引導幼兒嘗試練習遠距離用力投擲。
活動反思：近距離投擲大部分孩子能掌握，但也有個別孩子還是將沙包從胸前扔出，沒有掌握從頭頂扔出的動作，我及時對這些個別孩子進行了單獨練習的指導。
a、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢？（啓發幼兒討論，用力向遠處投擲）。
b、教師總結示範動作要領：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。
c、組織幼兒朝一個方向嘗試練習2-3次，教師逐個指導，並提醒幼兒左右手輪換練習。
活動反思：大部分孩子能掌握老師所說的動作要領，但仍然有浩敏、業翔在多次的單獨練習後，能掌握從頭頂擲出的動作，但距離很近，可在日後的戶外活動中繼續加強。
（4）、遊戲：小貓打老鼠
a、教師講解遊戲玩法：現在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地（墊子），跳過小坑（圈），拿起一個石頭（沙包）用力打中老鼠。
b、幼兒分組遊戲，要求幼兒遵守遊戲規則：一個跟着一個去打老鼠，不推不擠。
活動反思：幼兒很願意參加遊戲，興致高漲，大部分能遵守遊戲的玩法與規則，但是我設置的投擲線不夠明顯，有的孩子會越過投擲線，直接走到“老鼠”前去投擲，這提醒了我，對小班幼兒來說，標誌與規則需訂立的更爲明確。
（三）、結束部分
師：今天小貓跟媽媽學會了打老鼠的本領，我們一起跳個舞來慶祝一下吧。（放鬆動作）。
