本教案是針對大班兒童的美術課，以描繪小動物老鼠爲主題，旨在通過畫畫提升兒童的觀察力、創造力以及動手能力，讓孩子們在良好的環境中學習，快樂成長。
第1篇
2.“小朋友，剛纔我們聽了一首什麼歌曲?你喜歡誰？爲什麼？”
4.“小老鼠是什麼樣子呢”（腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的）
“今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭，小蛋再前大蛋在後非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟着小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片，並根據故事情節添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現在小蛋大蛋靠在一起像什麼？（老鼠）那還缺什麼呢？我們添上去試試究竟能不能變成老鼠？”（教師請能力強的小朋友來畫嘴巴和鬍子）
“小老鼠還會做什麼動作呢？我請幾個聰明的孩子來擺一擺，畫一畫。”鼓勵小朋友利用手中的兩個圖形來擺放不同的動態。在操作中感知頭於身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當頭朝下時耳朵就朝上，頭朝上時耳朵就朝下，頭向後時耳朵就朝前。
鼓勵幼兒在畫的時候先想想老鼠在幹什麼。把每隻老鼠不同的動作都畫出來，注意頭與身體的比例，以及整隻老鼠與畫面的比例。整個畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵他們大膽想象，畫出與朋友不一樣的動作。在繪畫過程中的指導根據幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育，一時間想不出怎麼畫、或者動作不知怎麼變的可以利用剛纔的卡片拼拼擺擺後依樣畫下來。還可以通過動畫片的情景提示、啓發幼兒打開思維面，能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態要多些，畫面更豐富一些。
1.幼兒相互欣賞講述畫面內容。鼓勵幼兒用一個簡短的故事描述自己的作品。
動畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡，特別是那隻聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動作，學得惟妙惟肖的。既然孩子們這麼喜歡小老鼠，爲何不讓他們動手畫一畫呢？於是我設計了美術活動《小老鼠》，讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動態的小老鼠。
第2篇
1、在講述故事的基礎上，嘗試用繪畫的方式表現老鼠偷油吃的不同姿態。
2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。
課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等。
1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰？
2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？
3、：原來這是我們看過的皮影戲裏的一隻想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩隻手搭在缸上頭伸長着在看缸裏的油呢！老師是怎麼把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。
4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什麼？先畫老鼠的頭，第二步--添上兩隻耳朵，然後--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆鬍鬚，接着添上--細細長長的身體、之後--伸出兩隻手、身體下面伸出兩條腿和腳，最後--加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態。
師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什麼妙計爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，爲什麼它的頭朝着後面呀？它在想什麼呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他夥伴來幫忙呢。"2、倒掛着的姿態：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎麼配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什麼位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛着的樣子？請幼兒嘗試畫。
三、啓發幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩隻老鼠終於吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸裏的油呢，它們會想到什麼辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。
2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這麼多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，並把它編成一個好聽的故事講聽吧！
提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。
五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。
師：誰願意來講一講你畫的老鼠偷油吃的故事？（請兩三個幼兒講講）講得真好！剛纔我們看到小老鼠都跳進了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以後又會怎樣想辦法出來呢？我們下次再來編一遍、畫一畫這個有趣的故事好嗎？
第3篇
我國曆史悠久，民間美術源遠流長，這些美術作品，象一首首質樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富於創造性，散發着濃郁的鄉土氣息，表達了廣大人民羣衆美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術生動的造型，鮮豔的色彩，恆常的主題，極易爲兒童接受。然而在當前經濟建設的社會轉型期，受到西方的電子文化以及日本爲代表的動漫文化的衝擊，在孩子們的世界裏，傳統文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的飢渴。由此，我們開展了“民間美術欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材爲媒介，讓孩子瞭解感受、認識理解我國優秀傳統和民族民間文化。本活動通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內涵，表達自己心中的童話，在創作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養。
3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的意見。
電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。
師：這幅畫上有誰？它們在幹什麼？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）
師：這幅畫上有什麼？它們在幹什麼？你怎麼知道是老鼠結婚了呢？
師：新娘新郎在哪裏呢？爲什麼要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）
吹嗩吶：老鼠吹的是什麼？這種樂器的名字叫什麼？（出示嗩吶）我們一起來學學老鼠是怎麼吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以後有什麼感覺？
敲鑼：這隻老鼠站在隊伍的哪裏？它的手裏拿的是什麼？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎麼樣的？（聲音由強到弱，傳得很遠）好象在告訴人們什麼呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）
送禮：看看這兩隻老鼠手裏拿着什麼？爲什麼要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有餘）
迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在幹什麼？學一學貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什麼下場呢？
這幅畫裏還蘊藏着一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？
你猜猜這幅畫是怎麼畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家裏，希望來年五穀豐登。）
下面我們來玩一個老鼠娶親的遊戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼擡轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行遊戲）
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家裏辦喜事，有個女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊塗，他說；“誰神氣就嫁給他。”爸爸就去找太陽。太陽說；“烏雲要遮我，烏雲來了我害怕。”爸爸又去找烏雲。烏雲說：“大風要吹我，大風來了我害怕。”爸爸又去找大風。大風說：“圍牆要堵我，我見圍牆就害怕。”爸爸又去找圍牆。圍牆說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。”太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。”哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一擡擡到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦。“女兒在哪？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下。
第4篇
3、感受創意繪畫的樂趣，能夠大膽講述自己所畫得故事老鼠結婚房子
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
1、老師：小朋友，你們看，今天我們幼兒園來了兩位小客人。你們想知道是誰嗎？你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來吧。音樂與小老鼠同時放。
4、幼兒：結婚音樂老師：‘老鼠新郎和老鼠新娘今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，老鼠新娘和新郎有一個困難的問題。教師說：小朋友你們想知道老鼠有什麼困難嗎？想，我們今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，小朋友你們有什麼好辦法，可以幫幫我設計結婚的新房嗎？
老師：你們的想法都很不錯，樑老師這裏也有一些關於結婚房子的圖片，我們一起欣賞一下吧。
二．觀察房屋圖片，瞭解房屋結構（出示房屋圖片）：這裏有幾張設計師設計造好的結婚房屋圖，看看房子的頂有什麼？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什麼？（花、草、樹。說說圖片房子結婚有什麼要準備的。
今天請你們做一次房屋設計師，請你給小老鼠設計一幢漂亮的結婚房子，（請幼兒先討論）
三．交代要求，幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的，房子的周圍有些什麼，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計，大膽講述自己畫得故事。對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四．展示作品，交流評價展示作品，互相欣賞，請個別小朋友上來講講自己畫了什麼。（可請個別幼兒介紹）我是結合我們的主題來的。房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節活動是要求他們發揮想象力，對房子的外形特徵作出大膽的構想，用線描畫的形式表現出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。
畫紙20張、畫筆、20盒蠟筆、4張桌子，4張墊子、10支鉛筆，許多小動物。
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展爲本"的理念。
第5篇
1、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談論民間結婚的習俗，送新娘的時候都在忙什麼，例如：擡花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。
2、排在最後的小老鼠拉着媽媽的手，也要參加送新娘的隊伍，媽媽說：好啊，讓我們也來準備禮物。”
3、觀察老鼠們手中的物品。思考：畫老鼠的時候，手上拿不住東西，可要碰到大麻煩了，怎麼辦？該先畫什麼後畫什麼呢？
4、由幼兒說出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思考步驟的重要。
1、按各自對民間習俗的瞭解，想象小老鼠手持什麼去參加送新娘的隊伍，這件物品有什麼作用？
2、按自己的意願畫一個手持物品的老鼠，在局部塗色後剪下。
3、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的後面。
4、隊伍排不下怎麼辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……
1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。
3、談談說說它們在做什麼，思考：能不能讓送新娘的隊伍更長？
2、提供紅綢帶、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的遊戲。
