我們應該根據課程標準來編寫教案,編寫教案有助於教師培養自我管理和組織能力,以下是本站小編精心爲您推薦的拉鞋帶教案8篇,供大家參考。
拉鞋帶教案篇1
活動目標:
1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語:綠油油、金黃色、鑽、瞧。
活動準備:
1、經驗準備:有坐過火車、汽車的經驗,知道從車窗往外看風景。
2、環境準備:教室內四周掛上長幅掛圖
活動流程:
一、遊戲:坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在裏面向外看,能看見什麼?
2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過遊戲感知散文的內容。老師帶幼兒一起玩“開火車”的遊戲:分別走過長幅掛圖a、b,引導幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,並鑽過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧,我們看見了什麼?(學習詞語:綠油油、金黃色、鑽、瞧)爲什麼會什麼也看不見呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鑽“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動:開火車。
老師帶着幼兒一個跟一個地拉着衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,並將幼兒園裏的風景仿編在散文裏。
四、引導幼兒下完火車後,尋找春天的足跡,自然結束教學活動。
活動目標:
1、掌握繫鞋帶的正確方法。
2、理解故事,記住短句“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準備:《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一:故事《一雙有蝴蝶結的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖,教師邊講述邊提問。
(1)開始,媽媽爲什麼不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋?
(2)佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?
(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心裏又是怎樣想的?藉此複習前面的短句。
3、學扎蝴蝶結髮給幼兒人手一根短綢帶,練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句,運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結紮在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。
拉鞋帶教案篇2
活動目標
一:讓孩子們基本掌握繫鞋帶的方法和步驟。
二:培養孩子自己的事情自己做,爲父母分擔,在活動中,能互相幫助,領略團隊的力量。
三:可以鍛鍊孩子的手指靈活度。
四:發展幼兒的觀察比較能力。
五:幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
本次活動的重點是:孩子掌握繫鞋帶的具體方法,如何去帶動孩子的興趣,主動去嘗試繫鞋帶,加強孩子們的耐心,克服爲難情緒。
活動準備
?小白兔採蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個,大號的紅色鞋子一雙,閃光紙製作的鞋子數只,鞋帶數根。
活動過程
1、播放《小白兔採蘑菇》的.音樂。老師扮小白兔,穿着紅色的大號鞋子(有一隻沒繫好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼。(搖晃的動作是爲了引起孩子們的注意力)
2、隨着故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們去發現問題的所在,有孩子發現真正的問題時,抓住這個契機。
3、提問,如果鞋帶沒繫好,會是什麼樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。
4、引發怎樣去繫鞋帶?
5、通過兒歌和講故事的形式,突出本節課的重點,怎樣繫鞋帶?老師邊念兒歌邊示範繫鞋帶(兩條小蟲子,轉山洞,變呀變,變成兩隻兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛!)
6、分發材料,分組練習,讓孩子們反覆的練習,讓他們學會互相幫助,互相關心,發揚團結友愛的團隊精神。
7、展示區,比比看,哪一組的鞋帶最漂亮
活動延伸:可以帶領孩子們用手指穿着鞋子進行角色遊戲的表演;還可以用廢報紙來製作鞋帶和鞋子。
教學反思
這次教學活動中,我有以下幾點不足:
第一:在選擇材料時,不夠新穎,應採取和孩子們一起用廢舊報紙製作鞋子,這樣他們更能提高興趣;
第二,教學活動的思維不夠巧妙,具體的細節,沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個活動有些按部就班的感覺;
第三,在情感方面的引導有些欠缺,未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。
拉鞋帶教案篇3
教學目標:
1.理解故事內容,結合兒歌和圖標學系鞋帶的方法。
2.練習小手肌肉的精細動作,有一定的生活自理能力。
教學過程:
一、情境創設“鞋帶散了”,組織幼兒談話討論導入活動。
1.教師出示鞋帶散了的鞋子,幼兒觀看。
2.提問:這隻鞋子怎麼了,鞋帶散了會帶來什麼麻煩?
3.組織幼兒自由討論回答。
4.小結:鞋帶散了會帶來危險,如果不小心會讓我們摔倒,所以我們要學會繫鞋帶。那小朋友們會繫鞋帶嗎?讓我們一起來聽聽故事中的小朋友是怎麼繫鞋帶的吧!
二、結合圖標講述故事,幫助幼兒理解故事內容,學會繫鞋帶的方法。
1.教師結合圖片的播放,幼兒觀看,理解故事主要內容。
2.提問:
(1)陽陽繫鞋帶的本領是跟誰學習的?
(2)你們還記得陽陽是怎麼繫鞋帶的嗎?
3.組織幼兒回憶故事內容回答。
4.教師根據幼兒的回答重點出示繫鞋帶的兒歌步驟圖,組織幼兒學念兒歌。
5.組織幼兒結合《幼兒畫冊》再次完整欣賞一遍故事《繫鞋帶》。
三、教師示範繫鞋帶的方法,幫助幼兒練習掌握繫鞋帶的.方法。
1.師:小朋友們會不會繫鞋帶呀,那我們一起來學一學吧!
2.教師出示鞋子,邊念兒歌邊示範繫鞋帶,幼兒觀看。
3.邀請個別幼兒上前示範繫鞋帶,其餘幼兒觀看。
4.組織幼兒邊念兒歌邊練習將自己腳上的鞋子進行繫鞋帶,教師巡迴指導幫助有困難的幼兒。
四、組織幼兒分享學會繫鞋帶的心情,樹立自己事情自己做的意識。
1.邀請個別幼兒分享自己操作成功的經驗,分享喜悅心情。
2.師:那你們還會幫助自己做哪些小事情呢?
3.組織幼兒自由討論回答。
4.總結:我們長大一歲了,更懂事了,學會了自己的事情自己做,真棒!
拉鞋帶教案篇4
情境目標:
1、嘗試在兒歌的幫助下,學習繫鞋帶。
2、學會自己能做的事自己做,增強自我服務的能力。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
情境創設:
爲每個幼兒準備一根鞋帶;
穿有鞋帶的鞋來園。
活動實施:
1、欣賞故事《繫鞋帶》。
提問:你會繫鞋帶嗎?
故事裏的寶寶是怎麼學會繫鞋帶的?
2、學習繫鞋帶的兒歌及方法。
兩個好朋友,交叉握握手,變個兔耳朵,交叉拉拉手。
3、幼兒練習繫鞋帶。
1)請幼兒每人拿一根鞋帶,反坐椅子,在椅背橫械上練習打蝴蝶結。(注意一步一步地練習)
2)請幼兒倆倆配對,將鞋帶解開,互相幫助繫鞋帶。
3)表揚鞋帶系得好的幼兒。
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
拉鞋帶教案篇5
學系鞋帶兒歌:
小鞋帶,
手中拿,
一左一右先交叉。
一根彎腰鑽過門,
兩手拉住繫緊它。
折成兩隻小耳朵,
再一交叉鑽下門,
開出一朵蝴蝶花。
活動目標:
1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語:綠油油、金黃色、鑽、瞧。
活動準備:
1、經驗準備:有坐過火車、汽車的經驗,知道從車窗往外看風景。
2、環境準備:教室內四周掛上長幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動流程:
一、遊戲:坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在裏面向外看,能看見什麼?
2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過遊戲感知散文的內容。老師帶幼兒一起玩“開火車”的遊戲:分別走過長幅掛圖a、b,引導幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,並鑽過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧,我們看見了什麼?(學習詞語:綠油油、金黃色、鑽、瞧)爲什麼會什麼也看不見呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鑽“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動:開火車。
老師帶着幼兒一個跟一個地拉着衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,並將幼兒園裏的風景仿編在散文裏。
四、引導幼兒下完火車後,尋找春天的足跡,自然結束教學活動。
活動目標:
1、掌握繫鞋帶的正確方法。
2、理解故事,記住短句“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準備:《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一:故事《一雙有蝴蝶結的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖,教師邊講述邊提問。
(1)開始,媽媽爲什麼不給佳佳買這雙有蝴蝶結的`鞋?
(2)佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?
(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心裏又是怎樣想的?藉此複習前面的短句。
3、學扎蝴蝶結髮給幼兒人手一根短綢帶,練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句,運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結紮在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。
兒歌《我2113會自己繫鞋帶》的歌詞:
小鞋帶5261手中拿
一左一右先交叉一根彎腰4102鑽過門
兩手拉住繫緊它1653折成兩隻小耳朵
再一交叉鑽下門開出一朵蝴蝶花
拉鞋帶教案篇6
活動設計背景
現在針對學前班的孩子,凡事依靠父母,生活不也能自理,也爲了更好的做好幼小銜接,
讓孩子們在即將不如國小的學習生活時,讓他們學會一些生活的技能,
真正的在生活上能自理。
活動目標
第一,認知方面,讓孩子們基本掌握繫鞋帶的方法和步驟;
第二,情感方面,培養孩子自己的事情自己做,爲父母分擔,在活動中,能互相幫助,領略團隊的力量。
第三,可以鍛鍊孩子的手指靈活度。
教學重點、難點
本次活動的重點是:孩子掌握繫鞋帶的具體方法,如何去帶動孩子的興趣,主動去嘗試繫鞋帶,加強孩子們的耐心,克服爲難情緒。
活動準備
?小白兔採蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個,大號的紅色鞋子一雙,閃光紙製作的鞋子數只,鞋帶數根。
活動過程
1、播放《小白兔採蘑菇》的音樂。老師扮小白兔,穿着紅色的大號鞋子(有一隻沒繫好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼,
(搖晃的動作是爲了引起孩子們的注意力)
2、隨着故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們去發現問題的所在,有孩子發現真正的問題時,抓住這個契機,
3、提問,如果鞋帶沒繫好,會是什麼樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。
4、引發怎樣去繫鞋帶?
5、通過兒歌和講故事的形式,突出本節課的重點,怎樣繫鞋帶?老師邊念兒歌邊示範繫鞋帶(兩條小蟲子,轉山洞,變呀變,變成兩隻兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛!)
6、分發材料,分組練習,讓孩子們反覆的練習,讓他們學會互相幫助,互相關心,發揚團結友愛的團隊精神。
7、展示區,比比看,哪一組的鞋帶最漂亮
活動延伸:可以帶領孩子們用手指穿着鞋子進行角色遊戲的表演;還可以用廢報紙來製作鞋帶和鞋子。
教學反思
這次教學活動中,我有以下幾點不足:
第一,在選擇材料時,不夠新穎,應採取和孩子們一起用廢舊報紙製作鞋子,這樣他們更能提高興趣;
第二,教學活動的思維不夠巧妙,具體的細節,沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個活動有些按部就班的感覺;
第三,在情感方面的引導有些欠缺,未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。
拉鞋帶教案篇7
【活動目標】
1、初步學習繫鞋帶的方法。
2、培養基本的生活自理能力,感受自我服務的快樂。
3、不怕困難,願意嘗試學習新的生活技能。
【活動準備】
ppt視頻、圖片、小貼畫、幼兒穿繫鞋帶鞋子、一雙有鞋帶的鞋子、一雙沒有鞋帶的鞋子。
【活動過程】
一、活動導入
1、教師出示有鞋帶和沒有鞋帶的鞋子。
師:小朋友,這是什麼?這兩雙鞋子有什麼不同?
2、引導幼兒觀察兩雙鞋子的區別。
二、基本部分
1、引導幼兒聽《粗心的大龍》故事,理解繫鞋帶的重要性。
師:大龍爲什麼會後悔?
幼兒相互討論大龍爲什麼會摔跤。
同伴相互交流,說出自己的想法。
教師小結:穿有鞋帶的鞋子時,一定要繫緊鞋帶,不然鞋帶散開,很容易絆倒自己。
2、引導幼兒觀看動畫,學會繫鞋帶的正確方法。
師:誰會自己繫鞋帶?
幼兒觀看動畫,啓發思考:
師:儒靈童教寶寶怎樣繫鞋帶的?
幼兒邊說兒歌邊自己嘗試繫鞋帶。
教師在幼兒已有經驗的基礎上,選擇隨機教育。
教師小結:我們學會了正確繫鞋帶的方法,以後要自己繫鞋帶,不要大人幫忙。
3、教師出示圖片,引導幼兒討論喜歡哪張圖片上的寶寶。
教師出示兩張圖片,請幼兒觀察圖片並講述內容。
引導幼兒相互討論,應該學習哪位寶寶的做法。
4、教師組織幼兒玩《繫鞋帶》的遊戲,體驗共同繫鞋帶的快樂。
師:小朋友,我們一起來動手繫鞋帶。
教師引導幼兒交互玩《繫鞋帶》的遊戲。
教師注意觀察幼兒繫鞋帶情況,隨機進行指導。
請幼兒講述互相幫助繫鞋帶的感受。
5、朗誦兒歌,鞏固自己繫鞋帶。
小鞋帶手中拿拉緊變成蝴蝶花
好寶寶自己系我的本領真叫大
活動建議:
活動延伸:在日常生活中發現個別幼兒鞋帶散了,引導幼兒自己練習繫鞋帶。
區角活動:提供布娃娃、水果籃、花籃等材料,激發幼兒學習系蝴蝶結的興趣,讓幼兒主動練習打蝴蝶結。
環境創設:在活動室內佈置“漂亮蝴蝶結”主題牆,讓幼兒用繪畫的方式記錄自己系得漂亮鞋帶,或用照片的形式記錄幫助他人繫鞋帶的場景。
領域滲透:在語言活動中,將本課兒歌變成手指遊戲進行表演。
拉鞋帶教案篇8
教學目標:
1、認識結,瞭解結的作用。從古至今,結無處不在。
2、並掌握常用的繫鞋帶的方法――系蝴蝶結。
3、提高動手能力、生活自理能力。
教學重難點:提高自理能力。
教學準備:
教師:教學課件,一根鞋帶,一個黑本夾子
學生:儘量穿有鞋帶的鞋上學。
教學過程:
一、魔術導入,激發興趣
1,這節課,首先,老師給大家變一個小魔術。同學們請看老師手裏的是什麼?(生:絲巾)對,一條長長的絲巾,下面是見證奇蹟的時刻,孩子們,擦亮你們的眼睛。認真看,一、二、三,絲巾有了什麼變化?(生:絲巾上多了一個結)。
2,適當的,老師單手快速地在絲巾上打了一個結。說到這個結,它可有歷史了。同學們請看大屏幕。(出示課件)。
3,古代人結繩記事,而今天,人們在生活中,工作中,很多地方也會用到結繩。你發現了嗎?說一說。(學生暢談)
4,結繩真是無處不在。剛纔有位同學說到了繫鞋帶。那同學們,你們會繫鞋帶嗎?(會的少,不會的多)。
5,會的同學一會兒說說你的經驗,不會的同學也彆着急。今天,我們就一起來研究研究繫鞋帶。(板書課題;繫鞋帶)
二、觀察探究,學習新課
1,同學們請看大屏幕,常用於繫鞋帶的結,就是這種蝴蝶結。現在,在你的桌面上就有這麼一個蝴蝶結。觀察一下,它有什麼特點?(學生說:像蝴蝶)。是的,這種結的樣子像蝴蝶,所以人們都叫它蝴蝶結。這種結既大方又美觀。而且還易解易結。這第二個特點呀,只有同學們繼續探究纔會發現。現在嘗試着自己解開再繫上吧。同桌之間可交流一下各自的經驗。看誰先和蝴蝶結成爲好朋友?(學生研究試系,教師巡視點撥)。
2,看得出,同學們很用心,不僅認真觀察,而且反覆試系。對於蝴蝶結怎麼系已經積累了一定的經驗。那麼把你的好經驗和大家交流交流吧!那位同學先來和大家分享?可邊系邊介紹。(學生上臺說)。
3,他的介紹大家聽懂了嗎?(沒有)這名同學呀~自己是很會系,可是呀,表達的不是很清楚。老師這裏有一首繫鞋帶的`小兒歌。大家一聽就明白了。不信?我們來讀讀!
繫鞋帶
兩個好朋友,
見面握握手,
做成兔耳朵,
鑽進大洞口,
用力拉耳朵,
變成蝴蝶走。
4,來,讓我們一起根據兒歌做一做吧!(師生一起做,教師講解)成功的同學請舉手。(學生舉手)。真棒!看來都已經掌握了繫鞋帶的方法。那麼我們來一個繫鞋帶的小比賽吧!系得又快又好又漂亮的同學,老師獎給他一個智慧星!
5, 除了用蝴蝶結來繫鞋帶,你還想把它用在什麼地方?(學生暢所欲言)。同學們能學以致用,老師很開心。
三、課堂總結
今天,我們對無處不在的結有了新的認識。並且學會了鞋帶的常用系法打蝴蝶結。從今天起就讓我們自己的事情自己做,自己來繫鞋帶吧。不僅給自己系,給爸爸媽媽系,還要給爺爺奶奶系,系出一片孝心、一片心意!
四、課外實踐
1、養成給自己繫鞋帶的習慣。
2、給爸爸媽媽系一次鞋帶。