科目三教案5篇

教案在擬訂的時候，你們一定要考慮文字表述規範，只有將教案寫得更加出色，才能讓課堂更加生動，本站小編今天就爲您帶來了科目三教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

科目三教案篇1

一、教材分析

該教材改變過去以技術訓練爲中心的教學體系，確立以審美教育爲核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學體系，着力真善美學生的審美情趣。根據國小生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。

(一)、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

(二)促進學生智力和才能的發展。

(三)使學生掌握美術基礎知識和基本技能。

重點：

1、用繪畫和製作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

難點：

1、培養學生細緻耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的瞭解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

二、教學目標

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。

2、瞭解美術的基本知識,認識美術工具,並在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

三、主要教學措施

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4、通過教學評價，瞭解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。

四、 課外拓展方法

1、積極拓展課後內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。

2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中瞭解課堂內容。

五、教學進度表

1悠悠北山街綜合探索關注傳統、文化探訪

2安全標識設計應用標誌設計、安全意識、校園生活

3童搖童畫欣賞評述繪畫表現、文學素養

4大盒子小舞臺設計運用立體造型、設計創新、人與社會

5民間木雕造型表現傳統手藝、民族文化

6門的裝飾設計運用裝飾藝術、生活感悟

7生動的泥塑人物造型表現觀察表現、熱愛生活、人與自然

8收穫的季節總和探索熱愛自然、美好情感

9水墨畫動物造型表現水墨表現、天真童趣

科目三教案篇2

國慶節剛剛過去，小朋友們知道這個節日是祖國媽媽的節日，充滿了對這個節日的喜愛。本班幼兒愛唱愛跳，根據孩子們這個特點，我特地以音樂活動爲契機，以一種讓孩子們樂意接受的方式自然地滲透愛國主義情感的教育!

教學目標:

1、喜歡音樂活動,隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲,激發幼兒愛祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點，積極參與表演，並從中體驗樂趣。

教學重點:

自信地、有表情地演唱歌曲。

教學難點:

即興表演歌曲

教具準備:

小帖畫獎品、多媒體cai課件。

教學過程:

一、談話導入

師:孩子們，前不久剛剛度過了國慶長假，咱們今天來聊聊國慶節吧!

1、國慶節是哪一天?是誰的生日?

2、欣賞童老師拍下來的祖國大好河山的美景。

二、學唱歌曲

師:欣賞完畢，小朋友有什麼感受?

1、看圖記歌詞，有節奏的朗誦。

今天老師爲大家帶來了一位新朋友，仔細瞧瞧，什麼小精靈來到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。

師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來了4位好朋友。

引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現在屏幕上。

師問:蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮?它們都穿了一件什麼樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎?有哪幾種顏色?

有節奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”

師:這麼可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?

師小結:“小朋友們多麼歡喜”，那你能用小蠟筆做些什麼呢?

課件出示畫面:小朋友們比賽畫畫的圖片

師問:咦?他們在幹什麼呢?要比賽什麼呢?

引導幼兒看圖說出歌詞:“畫個圖畫比一比”

師:我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什麼呢?

課件出示畫面:可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鑽出泥土，舒展着柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。

引導學生看圖說出歌詞:“畫小鳥飛在藍天裏，畫小草長在春天裏。”

師:看看還畫了些什麼?

課件出示畫面:太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射着金色的光芒和國旗的圖片，佔據屏幕的.另一半。

課件顯示歌詞:“你畫太陽，我畫國旗”

畫面:校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰着頭，懷着崇敬的心情注視着國旗。

師:小朋友們，當你們聽到國歌，看着國旗冉冉升起，你的心中會想到什麼呢?

課件顯示歌詞:“祖國，祖國，我們愛你”引導幼兒有激情的朗讀。

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發聲練習:《山谷迴音真好聽》

4、幼兒隨視頻學唱歌曲。

師:小朋友，你們在聽這首歌的時候，感覺歌曲旋律是怎樣的(活潑歡快)第一遍:引導學生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲

師:你剛纔在聽的時候，發現哪兩句是重複的?-----祖國，祖國，我們愛你”。爲什麼要重複呢?

師:因爲只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”我覺得好像還不能夠表達出心中對祖國的愛，所以還要再重複一次。那後面的那句跟前面要唱得一樣嗎?

師小結:後面的那句歌詞和旋律雖然是重複的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛。

第二遍:注意末句反覆的力度加強

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。

三、表演歌曲

1、啓發幼兒根據歌詞即興創編動作

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

四、結束部分

小朋友們，我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛!讓我們也拿起小蠟筆去畫出心中的祖國吧!

課後延伸:知識擴大，情感昇華

師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽一聽吧!如《國旗國旗多美麗》，《我愛北京天安門》，《娃哈哈》，《中華國人民共和國國歌》

教學反思:

?綱要》中指出，音樂教育要使幼兒通過聆聽、表現、創造等感受音樂的內涵和美的情感，在本次活動的教學中，我從情感入手，通過欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節奏，在學唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，使技巧訓練滲透於藝術感受中，貫串於音樂實踐中，讓幼兒在快樂中學習。充分給幼兒提供自由表現的機會，如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱;用身體的動作演繹歌曲盡情表現自我;欣賞老師舞蹈爲老師伴唱;用ktv伴奏幼兒進行演唱請評委老師打分等多種形式調動他們學習的積極性，抓住幼兒的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特點和注意教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。以音樂審美體驗爲核心，着眼於幼兒的自主發展，致力應用現代信息技巧優化課堂教學，使整個活動生動活潑，盎然有趣。

德國教育家第斯多惠曾說:“教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”在這一堂課裏，幼兒的愛國情感的啓蒙在音樂的力量中喚醒了，我相信: “音樂的力量是無限的!”

科目三教案篇3

教學目標：

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現歌曲，並即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管絃樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

教學重點、難點：

重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

教學思路：

本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小遊戲串中進行。在設計上，注重讓學生在遊戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

教學過程：

一、感受音樂、創設情境

1、教師播放音樂《在動物園裏》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。

2、師好奇的說：小朋友，你們模仿着各種動物來到了大森林，動物們高興地唱着歌在歡迎你們呢!它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎?(分角色)它們都是怎麼唱歌?

3、(節奏遊戲)

師：“藍天白雲飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。(四種動物合唱)

在着美妙的歌聲中，你們瞧!森林裏發生了一件什麼喜事?

二、欣賞“快樂的小熊貓”

1、(觀賞課件)師：誰來說一說：發生了一件什麼喜事?熊貓高不高興?我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情?

2、(感受樂曲)師：剛纔我們聽賞的樂曲是用管絃樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管絃樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒!現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作

1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業的消息，告訴其它小夥伴好嗎?用什麼方法呢?

2、(出示課件)師說：這裏有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什麼不同?說的很好!小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠的聲音又怎樣?。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業的消息告訴遠方的夥伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

1、教師導語：噢!來了…你們瞧!小動物趕來後，在幹什麼?(出示課件)對，它們個個在唱歌呢!這首歌的.歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎?

2、(感受節奏)師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏)

3、(熟悉旋律)師：(1)請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現在請你們按節奏唱一唱字母譜。

4、(課件)教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。

5、跟琴學唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，並用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎麼演唱呢?你們唱“許多小動物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接着一個的告訴大家。(舉例)

2、(音樂劇)師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準備開業的過程，小鳥在森林裏自由的飛翔，其它小朋友模仿成管絃樂隊，結束後這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的消息告訴遠方的夥伴，接着自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。

六、課堂小結

師：小朋友表演的真棒!今天我們這節課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題)，讓我們把這快樂地心情帶回去吧!(聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室)

科目三教案篇4

?教學要求】

1、讀懂例文，體會童話故事生動、有趣的特點。

2、指導學生看圖想象說話。

3、在練說的基礎上，按照事情發展的順序編寫童話。

?教學重點難點】

重點：在練說的基礎上，編寫童話。

難點：按事情發展的順序，把童話編寫得生動有趣。

?課前準備】

1、例文的錄音。

2、教材插圖的放大彩圖。

?教學過程】

一、激情導入

小朋友，教師知道你們都愛聽故事，今天，教師就請小朋友來吃故事大餐。

二、讀懂例文

1、聽例文錄音。

今天老師帶來的是我們小朋友自己編寫的童話故事，請小朋友聽聽，故事的主人公是誰?在他身上發生了什麼樣的事情?

2、學生自由讀例文，弄清事情的起因、經過和結果。

三、學編童話

1、談話激趣。

小朋友，你們覺得編這樣的童話故事很難嗎?那我們也來編編童話故事吧!

2、指導看圖練說。

(1)編點什麼呢?我聽說最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習慣。不如我們就來編一個有趣的童話故事送給他們，幫助他們養成良好的習慣，你們覺得老師的提議怎麼樣?

(2)(出示掛圖小兔怎麼了)小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎?小兔他怎麼了?

①小組討論討論。

②指名說。

③師生共同想象、評議、補充。

(提示：小兔的表情?小兔會說些什麼?小兔該怎麼辦呢?結果怎樣?)

(3)依照例文，按照情節的發展，完整地編一個童話。

①說給同桌的小朋友聽，互相補充。

②大組交流、評議。

(4)自由選擇情境編寫童話。

這裏還有幾幅圖，看着這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內容寫的圖來編故事。

①學生自由練說。

②交流評議。

3、學生練寫草稿。

4、交流、評議、補充。

(1)小組互讀互評互助。

(2)大組交流，師生共同提出修改意見。

5、學生修改、謄寫。

科目三教案篇5

教材分析：

本節課，我主要以椅子功能、造型、材質爲入手點，進行課程設計。因爲對於設計課程，很多國小生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注重學生眼界的擴展，和思維水平的提高。

教學目標：

1.知識與技能：

瞭解椅子的相關知識及設計的基本內涵，培養學生的設計及動手操作能力。

2.過程與方法：

通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養學生的觀察能力、分析能力、創新思維能力以及設計能力。創作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。

3.情感態度價值觀：

培養學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。

教學重點：

椅子的結構、功能等相關知識。

教學難點：

如何設計一款造型別致的椅子。

教具準備：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

遊戲：用橡皮泥捏椅子。

學生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

(一)說一說

提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什麼功能?

小結：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。

(二)想一想

1.體驗

放三把高低不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。

提問：

(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?爲什麼?

(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅揹我們還應該注意什麼?

小結：a、椅腳：應等於小腿長度，坐下後小腿自然下垂，腳掌正好落地。

b、椅面：以坐爲主的椅子，座面深度應該等於大腿的長度，坐下後膝關節的彎處正好到椅邊。

c、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承託作用。

2..探究

看書p38頁作品。

提問：一張完整的設計圖應該有哪些內容?

小結：外形設計、尺寸、功能介紹。

(三)看一看

欣賞別緻的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪裏?

出示課題：造型別致的椅子。

(四)出示學習目標。

三、創作：

1.出示作業要求：設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好後注意標明尺寸和功能。一定要別緻噢!

2.學生創作，教師巡迴指導。

四、作業展評

讓學生展示作品並介紹。

五、課後延伸：(課件展示)

1.瞭解椅子的發展與起源。

2.欣賞古代椅子的圖片。