我們可以使用教案來評估學生的綜合能力,教案應該具備適應性,以滿足不同學生的需求,下面是本站小編爲您分享的三年級一塊奶酪教案6篇,感謝您的參閱。
三年級一塊奶酪教案篇1
一.談話導入
1.同學們,我們在哪個班呀?對,我們三(1)班是一個團體,我們的班長同學,我想問問你,作爲班長你要給其他同學起什麼作用呢?(作爲班長在嚴格要求自己,要給同學們做榜樣作用)在大自然中,生物也有自己的團體螞蟻就是這樣的生物,它們也有隊長,也有紀律,也有人的公正和貪婪。今天我們來學習由一塊奶酪引發的故事。(板書,齊讀課題)
2.正音:奶酪
3.出示圖片奶酪和螞蟻,讓同學說說,看到這些圖片,你的腦海裏形成了一個怎樣的故事呢?誰來說說?
?設計意圖】通過類比的方式由班級裏的班長引出螞蟻隊長的這一形象,激發學生學習課文的熱情。同時,可以利用此機會培養班長成爲更好的班級助手。
二.初讀課文
1.那麼課文圍繞一塊奶酪講了一件什麼事情呢?請同學們默讀課文,注意要集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊思考,課文圍繞一塊奶酪講了一件什麼事情?
2.出示生字
①指名讀(表揚)
②開火車讀(組詞)
③指導多音字
3.檢查自讀情況
教師出示:螞蟻們一起搬運(一塊奶酪),螞蟻隊長不小心弄掉了一塊,經過激烈的心理鬥爭,螞蟻隊長讓(年齡最小的螞蟻)吃掉了這塊奶酪。
?設計意圖】讓學生默讀童話,並且明確默讀要求是集中注意力,不出聲,不指讀,讀懂課文,理清課文內容,認識生字。
三.合作交流
?過渡語】通過同學們的預習,以及剛纔的默讀思考我相信同學們都對課文有了一定的瞭解,那麼接下來老師要問題大轟炸啦,你們做好準備迎接挑戰了嗎?
1.螞蟻隊長宣佈了一條怎樣的禁令?可以看出什麼?
(今天搬運糧食,只許出力,不許偷嘴。誰偷了嘴,就要受到處罰。)
(只許,不許,處罰等詞語可以看出螞蟻隊長是一位嚴格公正的領導。)
2.一隻螞蟻嘀咕了什麼?說明了什麼?
(要是偷嘴的是您呢?)
(說明螞蟻們有點不信任螞蟻隊長。)
3.聽到螞蟻的嘀咕聲螞蟻隊長是怎樣回答的呢?
(照樣受到處罰。)
(照樣一詞說明螞蟻隊長能以身作則,不搞特殊化。)
4.當他們搬運一塊大奶酪時,發生了什麼事情呢?
(螞蟻隊長叼着奶酪的一角往前拽着,也許是用力過猛一下就把那個角拽掉了。)
5.螞蟻隊長面對奶酪渣子是怎麼想的?怎麼做的?認真閱讀6-12自然段完成下面表格。
奶酪剛掉下時?
大家牽掛奶酪又不開時
支開螞蟻后
命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣時
6.螞蟻隊長命令最小的一隻螞蟻吃掉奶酪渣,這個做法大家支持嗎?你從哪裏看出來的?
(支持。大家又幹起活來了,勁頭比剛纔更足奶酪一會兒就被搬進洞裏去了。)
7.你們知道螞蟻們爲什麼幹勁更足了嗎?
8.你喜歡螞蟻隊長嗎?理由是?找出相關語句。
喜歡:發佈指令,紀律嚴明,一視同仁,關心弱小,以身作則,嚴於律己,愛護同伴
不喜歡:過於威嚴,不夠親切
?設計意圖】教師設計關鍵問題,層層遞進引導學生讀懂故事,讓學生以問題挑戰的形式進行學習,並且借鑑了謝老師的表格形式教學,讓學生完成了本課的重難點。
四.總結昇華
這是一篇童話故事,講述了一位以身作則的螞蟻隊長的故事。螞蟻隊長下令“搬運糧食,只許出,不許偷嘴。誰偷了嘴,就要受到處罰。”當大家齊心協力搬運一塊誘人的奶酪時,不小心拽掉了奶酪的一角。大家都非常渴望得到奶酪渣子,包括螞蟻隊長。最後螞蟻隊長通過了考驗,命令一位小螞蟻吃掉了奶酪。螞蟻隊長以身作則,嚴於律己,說到做到的精神感動了大家,大家的幹勁更足了。
五.佈置作業
1.角色扮演(改寫成小話劇,演一演)
2.用自己的話複述故事情節
3.閱讀童話《格林童話》
三年級一塊奶酪教案篇2
設計說明
課文記敘了螞蟻隊長帶領螞蟻搬運食物,把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃,讚揚了螞蟻隊長以身作則,關心幼小的美好品質。
教學本課,我主要放手讓學生自讀、研讀,讀懂課文內容,感受螞蟻的美好品質,並談談讀文後受到的啓發。
學前準備
1.自學生字,收集螞蟻搬食物的資料。(學生)
2.教學相關課件。(教師)
課時安排 1課時
教學過程
學習目標
1.認識11個生字。
2.讀懂課文內容,體會螞蟻隊長和螞蟻們的美好品質。
3.學習螞蟻大家庭同心協力,關心幼小的美好品質,並受到啓發。
學習重點
體會螞蟻隊長表現出的美好品質。
教學環節 導案 學案 達標檢測
一、問題導入(用時:5分鐘)
1.同學們,你們見過螞蟻搬運食物嗎?
2.今天,我們來認識一位螞蟻隊長,看看它是怎樣帶領螞蟻隊伍搬運食物的?(板書課題)
1.學生交流螞蟻搬運食物的情景。
2.齊讀課題,質疑。
1.讀了題目,你會提出哪些問題?
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二、初讀識字(用時:15分鐘)
1.自讀課文,標出自然段的序號,把生字圈起來。
2.認讀生字和帶生字的詞語。
3.瞭解課文主要內容。
1.易讀錯的字。
犯(fàn)跺(duò)
豫(yù)
2.讀一讀帶生字的詞語。
3.自讀課文,瞭解主要內容。
4.學生齊讀課題。 2.給加點的字注音。
誘人()聚集()
猶豫()宣佈()
禁止()舔食()
三、研讀感悟(用時:15分鐘)
1.自讀課文第1~3自然段,思考:
(1)螞蟻隊長下達了什麼命令?
(2)螞蟻們是怎麼做的呢?
2.研讀第4~9自然段,思考:
螞蟻隊長和螞蟻們對掉在地上的奶酪渣是什麼態度?
3.齊讀最後一段。
1.讀第1段螞蟻的命令。
2.從“爭先恐後、搶着、不願”等詞體現了螞蟻遵守紀律,同心協力的品質。
3.小組合作學習,交流:
隊長:丟掉——太可惜;吃掉——犯禁令(矛盾)
4.“勁頭比剛纔更足”螞蟻隊長身先士卒,以身作則地品質更加激勵螞蟻們齊心協力地搬運食物。 3.仿寫詞語。
爭先恐後(含反義詞)
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四面八方(含數字)
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4.你喜歡這隻螞蟻隊長嗎?爲什麼?
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四、課堂小結(用時:5分鐘)
學生再讀課文,說說課文對你的啓發。
學生談體會。
5.讀了本文,對你有什麼啓發?
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板書設計
教學反思
學習本課,學生通過自讀、研讀、探討、交流,明白了一塊小小的奶酪渣折射出螞蟻隊長以身作則、關心幼小的品質,和螞蟻隊伍同心協力的合作精神。
三年級一塊奶酪教案篇3
【教學目標】
1、認識本課“誘、舔”等11個生字,認識多音字“處、稍”,培養主動識字的習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀課文,理解課文內容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質,教育學生要自覺遵守集體紀律。
【教學重點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文,理解課文內容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。
【教學難點】
教育學生要自覺遵守集體紀律。
?教學課時】1課時
【教學過程】
一、創設情景,導入新課。
1、同學們,你平時見過螞蟻嗎?誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說?(課件出示1)成羣的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。
2、螞蟻隊長帶領自己的隊伍,辛勤地工作,他們和睦相處,生活非常幸福。在他們的生活中還發生過許多動人的故事。
3、同學們想不想知道到底發生了什麼故事呢?讓我們到課文中去尋找答案。(課件出示2)一塊奶酪(學生齊讀課題)
(板書:一塊奶酪)
二、初讀課文,質疑感知。
1、自由默讀課文,說說你讀懂了什麼?讀不懂的地方作上記號。
2、檢查自學情況。
(1)把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽
(課件出示3新詞:)
宣佈處罰誘人舔一下強大犯禁令稍息猶豫跺腳聚到
開火車讀,指名讀。
師生共同糾正:
注意:翹舌音“處”,前鼻音“舔、犯、禁”,後鼻音“強”。
另外,注意多音字“處”,在本文中讀“chǔ”,組詞爲“處罰”,還有一個讀音是“chù”,組詞是“到處”。多音字“稍”,在本文中讀“shào”,組詞爲“稍息”,還有一個讀音是“shāo”,組詞是“稍微”。
學以致用,(課件出示4)給下面的多音字選擇正確的讀音。
稍:shāoshào處:chùchǔ
(這雙鞋子有點小,稍()微再大一些就好了。
(體育課上,老師喊口令:“稍()息,立正1
③犯了錯就該受到處()罰。
④這裏到處()是石頭。
(2)在小組內交流識字方法。
(課件出示5生字)宣處誘舔強犯禁稍豫跺聚
形聲字結構特點:“誘、豫、跺、舔”都是形聲字,可以根據形旁表義、聲旁表音的方法識記。
熟字比較法:外—處,範一犯。
三年級一塊奶酪教案篇4
教學目標:
1.會認9個生字,掌握多音字“處、稍”。
2.能根據要求獨立閱讀課文,說說課文講了一個什麼故事。
3.感受螞蟻隊長的心理變化過程,學習螞蟻隊長堅守原則的品質和領導才能。
教學重、難點:
1.說說課文講了一個什麼故事。
2.感受螞蟻隊長的心理變化過程,學習螞蟻隊長堅守原則的品質和領導才能。
教學準備:
螞蟻搬食物的視頻,多媒體課件。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、情境導入
1.播放視頻:畫面中描述的是一個小螞蟻發現了一塊奶酪,這塊奶酪非常大,比螞蟻大20倍,於是小螞蟻召喚同伴過來一起搬奶酪,幾十只螞蟻都過來了,它們用自己的方式搬起奶酪,準備運回住所……
2.視頻播放完後,師提問:接下來會發生什麼呢?
3.學生各抒己見。
4.今天,我們一起來學習一篇關於螞蟻搬奶酪的童話故事——《一塊奶酪》。學生齊讀課題,師板書。
二、自主學習,整體感知
1.同學們自由讀課文,標出自然段,遇到不認識的字,可以藉助拼音朋友,也可以請教老師或同組同學,把課文讀正確、流利。
2.檢查生字認讀情況。
3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求:聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。
4.檢查朗讀,以小組彙報的形式,彙報時可自定齊讀人數,也可以選一名同學代表本組朗讀,聽後其他同學隨機評價。
5.在初步感知全文的基礎上,說說課文講了一個什麼故事。
(這篇童話故事講的是螞蟻隊長帶領小螞蟻搬奶酪的故事。)
三、品讀感悟
(一)學習第1—3自然段。
1.學生自由朗讀第1—3自然段。說一說這一部分講了什麼。
這一部分是事情的起因。講螞蟻隊長集合好隊伍搬運糧食,並定下規矩,螞蟻們很積極地投入到搬運中。
2.螞蟻隊長集合的時候,定了什麼規矩?
(二)學習第4—12自然段。
1.默讀這一部分,回答:在搬運奶酪的過程中,發生了什麼意外?
2.當奶酪被拽掉一角後,螞蟻隊長的心裏是怎麼想的,怎麼做的?小螞蟻們又是怎麼想的,怎麼做的呢?找出相關的句子。
螞蟻隊長:
①心理變化歷程:心裏七上八下——惱火——猶豫——決定
②行爲:盯着奶酪渣子——下令休息——讓大家分散開——下令小螞蟻走到草叢中——下令小螞蟻們回來——命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪
小螞蟻:放下奶酪,卻不走開——依舊不動,眼睛望着別處,心卻牽掛着奶酪渣子
3.思考,螞蟻隊長爲什麼命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣?
4.你認爲螞蟻隊長這樣的處理方式好嗎?
(三)學習第12自然段。
1.齊讀第12自然段。
2.思考:爲什麼大家幹活勁頭比剛纔更足了?
3.你喜歡這位螞蟻隊長嗎?理由是什麼?
提示:螞蟻隊長在誘惑面前,能夠堅守原則,並靈活應變,有領導才能,想出方法,讓大家幹活的勁頭更足了。
四、深入畫面,分角色表演
1.自由組合,7—8人爲一組練習分角色表演。
提示:練習的時候,注意認真研究文本,注意螞蟻隊長的心理變化過程,演好螞蟻隊長和小螞蟻的神態表情。
2.請兩組同學彙報表演。
3.點評。
五、拓展延伸
1.你在生活中有沒有遇到這樣的事情呢?想一想,然後說一說吧。
2.回家後把《一塊奶酪》這個童話故事講給父母聽。
3.課外蒐集有趣的童話故事,讀一讀。
板書設計:
11一塊奶酪
心裏七上八下——惱火——猶豫——決定
三年級一塊奶酪教案篇5
教學目標:
1.認識本課9個生字,認讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語,掌握“處”“稍”等多音字和詞語。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
3.在閱讀、理解內容的基礎上,體會螞蟻隊長嚴於律己,愛護幼小的品質,螞蟻羣體團結合作的精神,學習螞蟻們的優秀品質。
教學過程:
一、激趣導入。
同學們,吃過奶酪嗎?好吃嗎?其實我們對於奶酪這個詞並不陌生,課件出示二上課題《狐狸分奶酪》,生讀“奶酪”。
那麼今天,主角不再是狐狸和熊哥倆,而是一羣小螞蟻,面對一塊美味誘人的奶酪,搬運奶酪的螞蟻隊長是怎麼做的呢?讓我們走進課文了解一下。
板書課題:“一塊奶酪”。齊讀課題。
二、初讀課文。
1.用自己喜歡的方式讀課文,不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2.出示ppt,檢查生字新詞的學習情況,多種形式讀,正音、鞏固。
3.指名分自然段朗讀課文,隨時糾正出現的問題。
三、讀課文,瞭解課文的內容。
1.出示ppt朗讀課文的指導方法,按要求正確流利地朗讀課文,思考課文講了什麼內容?教師相機指導。
2說說課文的主要內容。
課文主要寫了____________事。
四、精讀課文,讀出感受,讀出感情。
(一)默讀課文,思考:
1.螞蟻隊長的禁令是什麼?在文中畫出。
2.螞蟻隊長想吃奶酪嗎?結合文中句子說一說。
3.你喜歡這位螞蟻隊長嗎?說說理由。
(二)小組交流討論,把自己想象成是其中一隻螞蟻。
(三)全班交流,根據交流,出示ppt句子,邊交流邊讀句子體會,師隨交流板書:
螞蟻們多麼自律,多麼有毅力!他們的心真齊啊!
螞蟻隊長嚴格遵守紀律,不違反禁令,嚴於律己,愛護幼小。
(四)指導學生有感情地朗讀,感悟體會。
五、課外拓展,說一說。
結合課文的學習,聯繫生活中曾經遇到的這樣有誘惑力的事,當時怎麼做的?學習後覺得應該怎麼做?今後在生活中面對誘惑該怎麼做?
六、小組分角色朗讀課文,體會螞蟻隊長的品質。
七、小組內演一演這個故事。
注意指導學生表演時的動作、神態,把螞蟻們的心理活動演出來。
八、知識拓展。
出示ppt:
奶酪(cheese),又名乾酪,是一種發酵的牛奶製品,類似酸牛奶,比酸奶濃度高,近似固體食物,營養價值更豐富。
延伸閱讀《誰動了我的奶酪》
板書設計:
螞蟻們:自律,有毅力,心齊
螞蟻隊長:嚴於律己,愛護幼小
三年級一塊奶酪教案篇6
螞蟻隊長集合好隊伍,向大家宣佈:“今天搬運糧食,只許出力,不許偷嘴。誰偷了嘴,就要受到處罰。
一隻小螞蟻在隊列裏嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”螞蟻隊長說:“照要就受處罰。”
大家一聽,都來勁了,爭先恐後趕到運糧地點,搶着擡大的,搬重的,誰也不願偷懶。
就在這時,螞蟻隊長髮現了一塊大奶酪。那塊奶酪實在太大了,他左擡擡不起,右搬搬不動,只好叫來七八隻小螞蟻當助手。
奶酪多誘人啊!擡着它,不要說吃,單是聞聞,都要淌口水。小螞蟻們嘴叼着它,要做到不趁機舔一下,那要多大的毅力,多強的紀律性啊!
螞蟻隊長叼着奶酪一角往前拽着,也許是用力過猛,一下就把那個角拽掉了。盯着那一點掉在地上的奶酪渣,螞蟻隊長想:丟掉,實在可惜;趁機吃掉它,又要犯不許偷嘴的禁令。怎麼辦呢?他的心七上八下,只好下令:“休息一會兒子!”
聽到命令,大家放下命令,卻不走開。
“大家分散開,哪裏涼快就到哪裏休息。”
大家依舊不動,眼睛望着別處,心卻牽掛着那一點兒奶酪渣子。
螞蟻隊長生氣了。他登上一塊大石板,突然下令:“注意啦,全體都有。稍息!立正!向後——轉!齊步——走!”等小螞蟻們消失在草叢中,他才大叫:“立——定!原地休息!”
這時,奶酪旁邊只有螞蟻隊長,他偷個嘴,誰也看不見。他低下頭,嗅嗅那點兒奶酪,味道真香!可是,他猶豫了一會兒,終於一跺腳:“注意啦,全體都有。稍息!立正!向後——轉!齊步——走!”
小螞蟻們從四面八方的草叢裏走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時,螞蟻隊長命令年齡最小的一隻螞蟻:“這點兒奶酪渣是剛纔弄掉的,丟了可惜,您吃掉它吧!”
大家又幹起活來了,勁頭比剛纔更足,奶酪一會兒就被搬到洞裏去了。
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本文作者辛勤,選作課文時有改動。