教案在完成的時候，大家務必要考慮邏輯思路清晰，想必大多數老師在上課之前都是會進行教案的寫作的，下面是本站小編爲您分享的美麗的花教案參考8篇，感謝您的參閱。
美麗的花教案篇1
活動目標:
1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。
2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特徵，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
活動重點：
有關水果特徵的知識並不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特徵。活動應立足於授漁，而不是授魚。
活動準備：
布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙籤。
幼兒每人自帶水果一個。
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
1、師：前兩天老師去果園參觀，果園裏的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜裏面裝了什麼？
2、請個別幼兒上來摸一摸。
3、猜一猜摸到的是什麼？你是怎麼知道的？
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。
2、圍繞問題交流發現：
（1）你和什麼水果交的朋友，它是什麼樣的？
（2）你是怎麼知道它是這樣的？
（3）還有誰知道××長的什麼樣？是怎麼知道的？
三、瞭解水果的基本特徵，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師：小朋友真能幹，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什麼樣的，那你們想不想知道水果寶寶的裏面長着些什麼呢？
1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論，水果的裏面是些什麼？
3、比一比，這些水果寶寶有什麼一樣的地方？
使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。
4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵。
師：嗯~~水果的陣陣香味直鑽老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想幹什麼？（想吃）
那我們一起來品嚐一下這些好吃的水果吧。
（1）幼兒自由選擇水果品嚐。
（2）說一說，你吃的是什麼？吃起來是什麼感覺？
（3）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家裏還吃到了什麼水果？
五、通過討論，知道多吃水果身體好
師：你喜歡吃水果嗎？爲什麼？
在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好。
六、活動延伸：
製作水果娃娃，水果拼盤。
進行“開水果店”的遊戲。
美麗的花教案篇2
活動來源：
主題“多彩的秋天”實施過程中，帶領孩子們去校園內找秋天，好多孩子都對樹木的變化感興趣，有的發現樹葉變枯了，有的發現樹葉隨風飄到了地上，甚至有的小樹光禿禿的了，看到這些，孩子們很難過，以爲小樹枯死了，當我告訴他們，這是樹木生長的自然規律，小樹還是有生命的，到了明年春天，又會變綠的，孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”，孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂遊戲的愉悅情緒。
活動目標：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈遊戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。
2、創編小樹生長及小精靈遊戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。
3、體驗合作表演的快樂。
活動準備：
有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒
活動過程：
一、 遊戲導入
師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的遊戲。（複習已有經驗，木頭人的不同造型）
二、 欣賞樂曲
1、聽樂曲“小樹和小精靈”
師：老師這裏有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
美麗的花教案篇3
?三維目標】
知識與能力
瞭解有關西雙版納的知識。
過程與方法
1.學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
2.瞭解西雙版納的自然風光和風土人。
情感、態度與價值觀
體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
?教學重難點】
用小標題來構建文章。 自然風光和風土人情的配合。
?教學法】自主合作探究
?課時】1課時
?合作·探究·展示】
一、導入
以圖片導入
二、預習展示
1、找出下列詞語中的四個錯別字，並訂正
心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 爲防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2．在下面句子中的橫線上選填一個適當的詞（遮掩 掩映 映襯）
1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。
2）竹樓外形像一隻孔雀，又像一頂巨大的帳篷________於藍天綠 地之間。
3）青山綠水________下，那就是一幅精心創作的風情畫。
3．本文運用哪幾個小標題？運用小標題寫文章有什麼好處？
三、問題探究
（一） 整體感知————感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神遊西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。
3、課文向我們展示辣了這麼多優美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調來朗讀，並試着談談你喜歡的理由。
（二）深入課文————品味美
1、挑選你喜歡的畫面，試着用你喜歡的語調來朗讀。
2、試着談談你喜歡的理由。（教師巡迴指導，提醒抓住關鍵詞，並在文中圈點批註）
3、分析品味中引導學生與作者同遊同賞，
4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。
（三）、學習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？並分析。
四、小結
本文通過親身遊覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
?反饋檢測】
1、改正下列詞語中的錯別字。
西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）
以防不側（）心弛神往（）青描淡寫（）
得義洋洋（）
2、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點。
課內練習
3、請在橫線上根據上下文補寫兩句話。
熱愛藍天，藍天因愛而更加清澈；熱愛白雲，白雲因愛而更加輕柔；熱愛清風；熱愛明月；熱愛生活，生活因愛而豐富多彩，熱愛人生，人生因愛而美麗動人。
4、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。
腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多麼美。
5、根據文段內容，選擇短語填空（只填序號）
有人說，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮靜劑——（）；寬容是一束陽光——（）；寬容是一座橋樑——（）。
a．可消除彼此間的猜疑積雪b．可以消除人與人之間的摩擦
c．可將彼此間的心靈溝通d．可以使人在衆多紛擾中恪守平靜
美麗的花教案篇4
活動目標：
1．瞭解秋季的特徵，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2．學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特徵。
3．在教師的幫助下創編散文，體驗創編活動的成就感。
4．使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。
5．讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節特徵。
活動準備：
1．課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2．秋天的花木果實的照片若干張。
3．西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動過程：
1．導入活動。
師：現在是什麼季節？你看到周圍都有哪些變化呢？
2．尋找秋天的圖片，嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什麼？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8－10名幼兒到前面說一說，然後將圖片貼到黑板上。）
3．圖片分類。
師：黑板上已經有了這麼多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然後請其餘的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）
4．根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特徵。
指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什麼樣的季節呢？
5．教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。
師：如果把剛纔小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）爲散文起一個好聽的名字。
6．結束活動。
教學反思：
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優美詞語深深撞擊着我，孩子們第一次創編散文的那股高興勁兒深深感染着我。
在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然後找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接着將圖片分類，用秋天是一個什麼樣的季節的句式分別進行概括，最後在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創作的快樂，更增強了幼兒的自信，爲今後的創編活動奠定了良好的基礎。
創編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，爲了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶着孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，並利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。爲了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也爲活動增色不少。
當然，通過本活動的開展，我們也發現了很多幼兒詞彙較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以後的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞彙量。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球爲9至11月，南半球爲3至5月，天文爲秋分到冬至。
美麗的花教案篇5
活動目標：
1、欣賞、感受文學作品的意境美，激發幼兒熱愛秋天的情感。
2、根據散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點）
活動準備：
1、配樂磁帶
2、將幼兒記錄的秋天製作成幻燈片
活動流程：談話導入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多麼美》——幼兒創編——小結
活動過程：
一、談話導入
1、你們知道現在是什麼季節嗎？
2、你們還記得秋天是什麼樣子嗎？（幼兒自由闡述）
3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經畫了下來，讓我們一起去看一看，好嗎？
二、欣賞秋色
1、欣賞ppt，師生互動。提問：
——這是哪個小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？
2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯成一句優美的話語。
三、欣賞散文詩《秋天多麼美》
1、小朋友們眼中的秋天可真美啊！不過，樑老師也找到了一個美麗的秋天，但是我沒有畫下來，而是用優美的語言說了出來，你們想不想聽一聽呀？
2、配樂朗誦《秋天多麼美》
3、我找到的秋天你們覺得美嗎？爲什麼？（最好說出語言美）
4、其實，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對嗎？
5、那麼老師就請你把你找到的秋天用優美的語言講給你周圍的好夥伴聽聽，然後在講給拉平老師和其他的同伴聽。
四、幼兒創編
五、小結：
聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！
美麗的花教案篇6
【教學目標】
１、認識本課生字。能正確讀寫詞語。
２、有感情朗讀課語文，背誦自己喜歡的段落。
３、瞭解小興嶺美麗的景物和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
４、體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
【學習重難點】
１、理解課文內容，瞭解小興安嶺的美與豐富的物產。
２、體會用詞的準確與生動。
【教學時數】
三課時。
【教師準備】
１、收集小興安嶺的資料。
２、結合學生實際制定“學法指導”，打印下來。
３、準備練習紙。
４、到電教室上課，投影，錄音機，錄音帶。
５、第一課時後指導學生表演和收集摘錄資料。
【學生準備】
１、收集小興安嶺的資料。
２、準備實物（包括葉子、頭飾等）。
３、準備表演。
４、觀察學校附近的景物。
第一課時
〖教學要點
１、讀準生字詞，正確流利朗讀課文。
２、瞭解課文的主要內容和“總-分-總”的結構，學習第一、六自然段。
〖教學過程
一、導入揭題
投影顯示圖片，簡介小興安嶺。板書課題。
問：小興安嶺最大的特點是什麼？
二、初讀課文，學習生字詞
１、聽課文錄音，說說課文主要寫了什麼。
２、拼讀生字詞，說說哪些詞的意思你明白了。
３、自由讀課文，說說你喜歡哪個季節的景色。
４、齊讀課文，想想，課文按什麼順序寫的。
三、講讀課文一、六自然段
１、默讀第一自然段：這段主要寫了什麼？
指導理解詞句和朗讀。
小結：這段總起。
２、過渡：接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。
３、齊讀最後一段：這段主要寫了什麼？
指導理解詞句和朗讀。
小結：這段總結。
４、總結：課文是按總-分-總這樣的順序寫的，首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色；最後點明它的美麗、富饒。
四、佈置自學
四小組各選一段進行學習，組長組織好組員進行朗讀、背誦、表演、製作、繪畫等，還可以請教老師。
（附上給學生的自學指導和練習）
第二課時
〖教學要點
１、理解課文２～５自然段，體會小興安嶺的美，激發愛祖國的感情。
２、學習和理解一些詞句 ，進行語言文字的訓練。
３、在學習過程中得到激勵，培養合作的精神。
〖教學過程
一、複習導入
（口頭填空）課文共有（ ）個自然段，首先（ ），寫了小興安嶺（ ），然後（ ），分別寫了小興安嶺的（ ）景，（ ）景，（ ）景和（ ）景，最後（ ），寫了小興安嶺（ ）。
過渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細緻地欣賞一番呢？
二、四小組彙報各自的學習情況，在彙報交流中學習２～５自然段
１、一組彙報“春景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學習方法（朗讀、背誦法；練習法。）
⑵ 小組朗讀這段。
⑶ 彙報學習的字詞句：
① 寫出本段中帶有下面部首的字，並說說怎樣記憶和區別。
（匯、溪、淙、漲、滿）教師點撥。
② 理解“欣賞”的意思並造句。
③ 讀這段第一句，比較體會“抽出”和長出有什麼不同。
⑷ 一組表演背誦這段，評議，給“最佳朗誦獎”。
⑸ 全班讀。
２、二組彙報“夏景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學習方法（聽讀、表演法；欣賞、摘錄法。）
⑵ 聽課文第三段錄音。
⑶ 彙報學習的字詞句。
摘錄這段的詞句並說說這些詞句用得好在哪裏：
① 四字詞：（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實）
② 動詞：（長、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開）
③ 表示顏色的詞：（乳白、紅、白、黃、紫）
④ 比喻句：（太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，照射在工人宿舍門前的草地上。）（草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個美麗的大花園。）
⑷ 二組表演背誦這段，給“最佳表演獎”
３、三組彙報“秋景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學習方法（查找資料法，理解詞語法）
⑵ 小組讀第三段。
⑶ 彙報自學的字詞句：
① 找出有關的資料理解詞語：
白樺：
櫟樹：
紅松：
山葡萄：
榛子：
蘑菇：
木耳：
人蔘：（從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋）
② 摘錄詞語並說說用法：
表示顏色的：黃、蒼翠
描寫味道的：又酸又甜 又香又脆 鮮嫩
③ 問答：落葉爲什麼會在林間“飛舞”？ （體會好詞好句）
⑷ 給出“最佳收集獎”全班齊讀這段。
４、四組彙報“冬景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學習方法。（綜合以上的方法）
⑵ 小組背誦這段。
⑶ 彙報學習的字詞句：
① 給多音字組詞：
沒：mo mei
藏：cang zang
② 填空：這段寫到小興安嶺的動物有：（紫貂 黑熊 松鼠）
你從課文之外知道的還有：（略）
③ 填空，再說說用上了括號裏的詞語有不什麼不同，好在哪裏：
Ａ、紫貂和黑熊（ ）躲進各自的洞裏。
Ｂ、黑熊（ ）用舌頭舔着自己（ ）的腳掌。
Ｃ、松鼠靠秋天收藏在樹洞裏的松子過日子，（ ）還到枝頭散散步，看看春天是不是（ ）來臨。
⑷ 小組表演下雪的情形和幾種動物的姿態
⑸ 給出“最佳合作獎”，齊讀這段
５、質疑問難：
你還有哪些疑問？（小組互相挑戰）
你還收集到哪些資料想告訴大家？
你最喜歡哪個片斷？有感情背誦
學了這篇課文你有哪些重要的收穫？
三、總結全文
１、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊！它是我們祖國的一部分。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方。你願意到這些地方去親眼欣賞美景，並自覺保護這些優美的環境，愛惜這些珍貴的資源嗎？
２、這篇課文描寫景物能抓住特點，寫得具體生動（板書）
四、鞏固延伸
朗讀全文。
畫一幅圖（可選任一季節）。
五、板書設計
美麗的小興安嶺
總起：樹木多
春：樹木、積雪、小溪、小鹿
分述 夏：樹木、霧、陽光、草地
秋：樹葉、物產
冬：雪、動物
總結：美麗 富繞
第三課時
〖教學要點
１、積累優美的詞句。
２、運用課文的寫作方法描述一處景物。
〖教學過程
一、複習導入
１、聽寫課文的一些詞語。
２、你最喜歡哪個句子？背一背，默寫。
３、課文用了什麼寫作方法？
二、回憶課文結構和內容；填表
三、填寫表格，並用自己的話進行描述
四、在兩個內容中選擇一個你喜歡的寫下來
五、投影顯示個別文段，大家學習評議
美麗的花教案篇7
教學目標
1、會寫12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉澱、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、能聯繫上下文理解課文中含義深刻的句子。感悟居里夫人在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質。體會“美麗”的課後含義。
課前準備
1、教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字，新詞，重點語句的課件。
2、鼓勵學生通過多種途徑查閱相關資料。
課時安排：
2課時
重點：聯繫上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人爲科學獻力的精神。
難點：讀懂居里夫人的事蹟，從具體文例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。
第一課時
一、預讀課文，交流收穫
1、檢查生字詞認讀情況
⑴小組長檢查生字認讀。
⑵課件示詞語，學生開火車讀。
⑶重點指導：藤、譽。 辨析：寵 龐 銜 街
2、瞭解文中主要人物，請學生交流課前蒐集的有關居里夫人的資料。
3、學生展示課文的朗讀情況。
4、審題入手，預設問題
課文寫了誰的什麼事？課題的美麗表現在哪裏？跨越百年指的是什麼時間？什麼樣的美麗能跨越百年？這裏的“美麗”有什麼特殊含義嗎？課文爲什麼要以“跨越百年的美麗”爲題？
5、根據預習，學生解答一部分疑問。
教師相機播放居里夫人的演講錄像，領略居里夫人的美麗。學生描述居里夫人的形象，並讀出文中句子。
教師小結：居里夫人確實擁有美麗的容顏，而外在美是短暫的，易逝的，是什麼使居里夫人的美麗能跨越百年？（內在美）這種內在的美表現在哪些方面？讓我們走進課文尋求答案。
二、細讀課文，解讀“美麗”
1、訪問學生準備怎樣讀課文，領略居里夫人的美麗。通過交流，引導學生有針對性的品讀3—6自然段。
2、學生默讀文章，畫出相關語句。（學生可以把想法標註在空白處）
3、學生交流，教師邊引導學生體會居里夫人的美麗所在，便指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內涵。
預設：a、對科學堅定執著，勇於探索的美。
a、“就像是在海灘……別人摘葉她問根。”
放射性的發現，居里夫人並不是第一人，但別人沒有研究下去，體現了居里夫人善於發現問題執著探究的精神。
b、“爲了提煉純淨的鐳……留下了酸鹼的點點燒痕。”
引導學生從“一口大鍋”、“一個廢棄的破棚子”體會工作條件的艱辛。“衣裙留下了酸鹼的點點燒痕”體會不但辛苦，還有被燒傷的危險。“可能”體會到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白費心血，體現出科學研究的艱辛及執著。
c、“經過三年又九個月……0.1克鐳”
“三年又九個月”時間漫長；“成噸的礦渣”和“0.1克鐳”對比懸殊，體會她對科學事業的堅定信念和執著的追求；“終於”體現出成功的喜悅。
b、無私奉獻
“在工作卓有成效的同時……渾身乏力”，“直到她身後40年……不停地釋放”。引導學生理解“她美麗健康的容顏在悄悄隱退。”爲什麼還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
小結：居里夫人用美麗健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻，這種美麗是能夠跨越百年的，是永恆的。
c、淡泊名利的美
“她本來可以……當玩具”，“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人。”聯繫生活實際，想想你和身邊人是如何對待自己的榮譽的？
小結：居里夫人一心想着人類的科學事業，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
4、適時指導朗讀。
三、回讀全文，提升認識
學習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有什麼新的理解？學生談後小結：居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容貌，更重要的表現在她那堅定執著的信
念與追求，爲科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗纔會牢牢銘刻在人們心中，纔會跨越百年，甚至永遠。
四、作業設計
1、繼續蒐集有關居里夫人的資料。
2、掌握生字詞的書寫。
第二課時
一、聽寫生字詞，回顧課文內容
1、詞語：冶煉、溶解、沉澱、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在的問題。
3、說一說課文主要寫了什麼內容，哪些地方給你留下印象最爲深刻。
二、相互質疑，解疑，深入探究課文
1、請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中做出標記。
2、提出不懂的問題，也可以提出感性興趣的問題與同學們一起探究。
3、共同探究：具備怎樣的品質才能成爲一個真正的科學家？
三、隨文練筆，鞏固拓展
1、交流學生課外蒐集的居里夫人的故事，引導學生從多個側面理解居里夫人的高貴品質。
2、大家都有一雙發現美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈。同學們聽了居里夫人的故事後，你還能發
現哪些美麗？鼓勵學生拿起筆來，把心中對居里夫人的讚美之詞寫下來。
3、交流欣賞。
四、佈置作業
1、將居里夫人的故事複述給自己的親人聽。
2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》。記錄下自己的感悟。
美麗的花教案篇8
活動目標：
1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹佈置在牆上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請幼兒觀看後說說自己看到了什麼。
“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什麼”
“這都是在告訴我們什麼季節來了？”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關於秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛纔歌詞裏說了什麼？”（樹葉）
“樹葉怎麼樣？”（在飛）
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。並及時給予表揚。
三、播放ppt
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎麼樣了？
1、出示ppt。
“你看到了什麼？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示範，全體幼兒一起學一學。
（教師及時進行評價，鼓勵。）
四、播放第二遍音樂。
“你們剛纔跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉爲美麗的秋天跳舞呢？”
1、變樹葉
“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什麼樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿着手中的葉子跳舞。
“這麼多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”
（引導幼兒邊唱邊跳）
五、打扮樹媽媽
1、情境表演
秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”
2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”
活動反思：
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成爲一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我儘量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現慾望和活動慾望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過於簡單，着重於創編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會爲我下次的活動有新的思路。
