教案是依據實際的教學內容寫的，教案重在設定教學的內容和行爲，以下是本站小編精心爲您推薦的大班美術紙面具教案8篇，供大家參考。
大班美術紙面具教案篇1
教學目標
1、讓幼兒在裝飾簡單面具的活動中體驗裝扮自己的快樂。
2、運用撕、挖、畫等方法裝飾面具，同時表現手創選和合作學習能力。
教學準備
課件《有趣的面具》、繩子、蠟筆、紙等。教學重點與難點在恰當的方位畫出眼與嘴的形，並能小心地撕出洞來。
教學方法與手段
講解演示法；多媒體輔助教學。
活動過程：
教師活動幼兒活動
一、出示面具作品，引導幼兒欣賞。
1、師：今天老師帶來了許多的面具，我們一起來看看。
2、老師、個別孩子戴面具，引發幼兒製作興趣。
3、引導幼兒觀察瞭解面具。
小結：原來在一張圖上挖出眼睛、嘴巴，再栓兩條繩子就變成面具。
提問：你最喜歡那個面具？它是怎樣的？你想不想製作面具？
觀看、欣賞課件中的面具作品。
觀看範例，初步瞭解面具製作的特點。通過試戴與欣賞活動，激發幼兒製作面具的興趣。
二、示範講解面具的製作方法。
1、設計外形。如方形、圓形、梯形、橢圓形等，設計好後撕下外形。
2、設計五官。先簡單畫出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在紙上進行面部裝飾。如畫眉毛、鼻子、裝飾嘴、眼睛等。
4、在兩側拴上繩子。
認真傾聽，仔細觀察老師製作的方法。在老師邊示範邊講解的過程中，能夠突出面具製作的重難點，幫助幼兒掌握製作面具的流程，特別是掌握剪外形與撕洞的方法。
三、指導幼兒進行面具製作活動。
1、鼓勵幼兒獨立設計、製作出各種各樣的面具。
2、對有困難的孩子可適當提供幫助。主要針對的是撕的活動。
獨立製作自己喜歡的面具，有不清楚的可以請教同伴與老師老師。通過幼兒的動手嘗試製作，使幼兒能夠學會面具的製作方法，並且在製作中提高幼兒撕的紙工技能。
四、展示幼兒的面具作品。
1、請幼兒向同伴介紹自己的面具作品。
2、請幼兒戴上自己製作的面具進行遊戲。
介紹面具，戴上面具進行遊戲，如“請你猜猜我是誰”、“面具走秀”等。在介紹面具以及戴面具遊戲的過程中，使幼兒能夠感受到製作成功的喜悅，提高幼兒的欣賞能力。
大班美術紙面具教案篇2
設計意圖：
動畫片一直是孩子們最鍾愛的電視內容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片後，孩子們都會在遊戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創編的遊戲情節中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛着。遊戲時，孩子們常常爲了角色的分配而爭執。“要是有面具就好了，我就可以象在家裏一樣演孫悟空了。”“對呀對呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須藉助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發展史中也有着舉足輕重的文化底蘊。這節活動是以幼兒的意願出發，爲新年舞會製作面具，所以他們的製作熱情很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律，並能按這些規律進行裝飾”，因此，這節活動將以“對稱”作爲裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利於培養幼兒創造性思維和創造能力，滿足幼兒動手操作的慾望，充分享受到成功的快樂。
活動目標：
1.學習大膽運用多種材料製作和裝飾面具。
2.體驗製作的樂趣
活動準備：
鬆緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。
經驗準備：
對“對稱”有初步的瞭解。
活動重點：
運用“左右對稱”進行裝飾。
活動難點：
運用各種裝飾材料進行製作。
活動過程：
一、產生製作興趣，請幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導
——欣賞教師製作的成品面具。這像什麼？是用什麼材料做的？
——觀察教師爲面具添畫誇張的五官和有趣的表情。
——你想擁有這樣一個屬於自己的面具嗎？
二、觀看錄象，激發幼兒製作面具的慾望。
通過看錄象，讓幼兒瞭解許多民族部落在節日時會戴上各種各樣、自己親手製作的面具來慶祝，重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。
三、幼兒製作、裝飾面具
教師提供多種材料供幼兒自由選擇製作，鼓勵其大膽運用和創作，協助幼兒完成作品。
四、面具展示表演
在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己製作的面具進行表演，體驗其成功的喜悅。
作品賞評。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什麼地方用了對稱的方法？）
2、小結
我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮
活動結束：
小朋友一起欣賞。
區域活動
?四大發明》 經驗；瞭解祖國的四大發明是造紙術，印刷術，火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關係。
指導：
1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。
2.討論科技與生活的關係。
活動反思：
在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律，並能按這些規律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作爲了活動的核心。活動之前，我就已經帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的瞭解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細緻，由於提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從後來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最後講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，並表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那麼對於幼兒的長遠發展將會起到更大的幫助。
大班美術紙面具教案篇3
活動目標：
(1)通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
(2)鼓勵幼兒觀察瞭解儺戲面具的特徵，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
活動準備：
故事《儺戲的傳說》
儺戲面具(實物、圖片)操作材料：繪畫筆紙剪刀鬆緊帶訂書機
活動過程：
一：導入活動。
老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發生在很久很久以前的苗寨裏……(故事附後)
二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留着表演儺戲的傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。
(1)介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人於一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神祕的宗教與民俗含義。現在儺戲已成爲當地農民閒暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象徵勇敢和勝利。現已被納入旅遊娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常於曬壩或村街便可以出演。
(2)介紹儺戲的各種角色。
儺戲裏有象徵土地、山林的神仙，有象徵各種野獸的面具，有象徵疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。
(3)重點介紹儺戲面具的特徵。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大鬍子。
面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的`頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。
你看到這些儺戲面具有什麼感受?
你最喜歡哪一種面具?爲什麼?
三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。
老師：“儺戲面具又神祕又有趣，你想爲自己設計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”
(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行製作。
(2)指導幼兒進行繪畫。
(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的着手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業紙。
(4)重點引導幼兒把面具的五官特徵畫出來。
(5)協助幼兒將畫好的面具剪下來，製作成儺戲面具。
四：小結活動。
(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，並給自己的面具起名字。
(2)引導幼兒用自己製作的面具來進行表演。
附：故事《儺戲的傳說》
這個故事發生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子裏住着很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過着自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨裏的東西都搶走。寨子裏的頭領阿苗就帶着強壯的夥伴和強盜戰鬥。當頭領阿苗騎着馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子裏，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認爲是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨裏衝出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞着長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女爲了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特製的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述着個故事。一年一年延續下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
大班美術紙面具教案篇4
活動目標：
1、激發幼兒對製作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。
2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、知識準備：瞭解各種小動物的臉部基本特。
2、物質準備：（1）範例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教杆。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛髮、毛線、彩紙、亮片、鈕釦、雞毛等）。
3、重點分析：啓發幼兒運用多種裝飾方法藉助廢舊材料製作動物面具。
難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特徵進行創造性表現。
活動過程：
一、導入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”遊戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什麼？它們怎麼玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來幹什麼的呢？”
2、利用課件瞭解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮豔、誇張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬聖節、聖誕節的時候爲了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神祕誇張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶着面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”
二、展??
1、觀看範樣，分析動物的不同特徵：“每一個小動物都有自己的特徵，猜猜看，它們是誰？你怎麼猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特徵，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特徵……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什麼？
2、示範製作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什麼特徵？紅色的雞冠，什麼材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐裏；尖尖的嘴巴，這是用什麼材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什麼動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”
3、幼兒製作，教師巡迴指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評價。
“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什麼面具嗎？"教案來自：屈；老師教；案網。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什麼？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小夥伴之間互相說一說。”
5、化妝舞會：
（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣佈動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎麼跳舞？小朋友跟着音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）
（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。
活動反思：
藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我爲孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。
本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手製作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方纔製作好面具。
大班美術紙面具教案篇5
活動目標：
1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動手製作能力和審美情趣。
3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的慾望。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛曆;包裝袋上的`圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機。
活動過程：
一、情境導入。
1、幼兒帶面具律動入場。
2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導幼兒觀察、發現各種面具相同之處(眼睛)
2、引導幼兒觀察、發現不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽教師講解自己的面具特徵(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什麼形狀什麼顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發幼兒製作的興趣。
三、幼兒製作面具。
1、教師提出製作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、遊戲：猜猜他是誰。
四、活動結束。
化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。
活動反思：
1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒爲中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了遊戲法、談話法、情景表演法、探索發現法，讓孩子們在遊戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創造力得到充分的發揮。
3、教學效果好。
(1)教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養。
(2)幫助幼兒獲得關鍵經驗。
大班美術紙面具教案篇6
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。
3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂
2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各種人物、卡通、動物、圖片放於區內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣
請小朋友猜猜，今天聖誕老人送了什麼禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？
二、幼兒觀察
你們看到有哪些面具？你怎麼知道它是白雪公主？小白兔？
你想做一個什麼面具？請你先想一想，你做一個怎麼的面具，想好再做。
三、幼兒製作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦乾淨。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會
請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！
教學反思：
1、幼兒對面具有了一定的認識，並能製作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。
2、孩子對面具非常感興趣，能體驗到製作面具的快樂。
大班美術紙面具教案篇7
活動目標：
1．能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。
2．在活動中不斷髮展創造想象及動手操作能力。
3．充分體驗成功後的欣喜。
4．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1．空白麪具人手一個，範例3個。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1．談話導入。
（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什麼地方？
（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部裏幹什麼？
（3）小結：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認識我，我不認識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請帖，你們說我帶哪個面具去好呢？爲什麼？
2．介紹材料，激發興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什麼樣的面具呢？
（2）老師爲小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？
3．幼兒製作面具，老師巡迴指導。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束後要主動整理物品。
（2）指導並幫助能力弱的幼兒完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什麼面具，用了哪些材料。
4．活動評價。
（1）你做的是什麼面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。
活動反思：
在整個活動中，我首先出示了自己的作品，我製作了兩個不同表情的面具引出活動，激發幼兒的參與的積極性，在同時又出示了製作的材料用幼兒來製作。讓幼兒說說自己的五官長在什麼地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特徵。我在材料裏準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能誇張的表現人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具後，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：
1、講解於操作方法可以更童趣點、合理點。
我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。
2、注意幼兒已有經驗的整合。
3、對幼兒相互合作引導不夠。
活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至於動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什麼也沒有貼好的情況發生。
4、幼兒操作的時間過於簡短。
在活動的第一環節，由於教師給幼兒的提問過多，導致幼兒操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。
大班美術紙面具教案篇8
活動目標:
1.欣賞不同造型的面具，並嘗試在不同形狀的紙上進行水粉裝飾活動。
2.通過欣賞、同伴交流等感受面具誇張的裝飾效果，並大膽運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
3.體驗製作面具的樂趣。
活動準備:
1.材料準備:ppt、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料，水粉筆、洗筆桶、雙面膠，鬆緊帶、釘書機。
2.經驗準備:幼兒初步瞭解面具的意義;有使用水粉創作的經驗
活動過程:
1.出現假面舞會的圖片，激發幼兒興趣。
教師:當你看到這樣的面具，你有什麼樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什麼?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)
2.探索裝飾面具的方法
(1)教師:當你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。你想設計什麼樣的面具呢?
(2)呈現不同形狀的畫紙，引導幼兒觀察後想象
教師:看到這種形狀的畫紙，你會在上面畫什麼樣的線條和顏色?爲什麼?
教師:當你帶上這樣的面具，你會怎樣?
(3)幼兒自由討論，相互交流設計創作思路
3.幼兒操作活動
教師指導:
(1)鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進行創作活動
(2)提供羽毛，樹葉等進行裝飾
4.表演和欣賞
幼兒帶上面具，相互欣賞，一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會吧。
