在編寫教案時,我們應該明確課程目標和學習目標,教案的材料和資源應該充分準備,下面是本站小編爲您分享的掛花燈美術教案5篇,感謝您的參閱。
掛花燈美術教案篇1
活動目標:
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情,體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點:
活動重點:
表現玩花燈的情景。
活動難點:
人物的動態和色彩的運用。
活動準備:
1.幼兒有玩花燈的經驗,會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖,筆、紙。
3.幼兒用書:《鬧花燈》。
4.活動前佈置教室,在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。
活動過程:
一、創設情境,激發幼兒興趣。
師:看看我們活動室裏有什麼花燈?
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師:元宵節你是怎麼玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什麼?許多的花燈掛在哪裏?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你玩花燈時心情怎麼樣?
三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什麼時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什麼顏色?
四、教師提供幼兒用書
並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸:
瞭解花燈的製作。
在美工區爲幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己製作花燈。
掛花燈美術教案篇2
活動目標:
1.讓幼兒在活動中相互交流,體驗元宵節的民俗風情,感受生活的美。
2.引導幼兒學習運用重疊折剪的技能製作花燈。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.師生共同收集各種花燈。
2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈範例。
活動過程:
一.以"元宵鬧花燈"爲題,引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師:你喜歡哪一盞花燈?爲什麼?(讓幼兒互相交流感受)
二.教師出示範例,引導幼兒觀察,激發幼兒製作花燈的興趣組織幼兒討論:你想怎麼製作花燈?(鼓勵幼兒大膽討論、交流,並說一說自己想出的製作花燈的方法)
三.教師講解制作花燈的步驟教師按範例講解制作花燈的步驟,重點強調沿虛線折時要用手將摺痕按平,沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四.交代要求:
1.折時要對齊、按平。
2.注意使用剪刀的安全。
五.幼兒製作,教師指導:
1.教師全面巡視幼兒的製作情況。
2.幫助能力較弱的幼兒完成作品,着重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。(指導並觀察幼兒重疊折剪的方法,及時幫助有困難的幼兒)
3.提醒幼兒折時要對齊、按平,並注意使用剪刀的安全。
4.將幼兒製作的花燈懸掛起來。
六.幼兒互相欣賞、評價,結束
1.幼兒欣賞同伴製作的花燈,感受成功的喜悅和生活的美。
2.組織幼兒評價同伴的作品,教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價,結束。
活動反思:
教師是一個活動的支持者,孩子的引導者,觀察者,要善於發現、捕捉孩子的經驗、信息,適當的對孩子進行引導、啓發,使活動得以有效地開展。
掛花燈美術教案篇3
教學目標
1、在閱讀過程中,能借助拼音認識本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8個生字;能在老師的指導下描摹 “情、流、金、片”。
2、能認讀並積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語,
3、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。
4、瞭解鬧花燈是元宵節的習俗之一,感受鬧花燈的熱鬧場面。
教學重難點
1、能認讀並積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語。
2、按正確的筆順描摹四個生字。
3、瞭解鬧花燈是元宵節的習俗之一,感受鬧花燈的熱鬧場面。
教學媒體
1、教師方面的準備:錄音機、課文錄音、錄像機、錄像帶、生字卡片、小黑板或投影片、圖片(各種花燈、小金魚)
2、學生方面的準備:瞭解元宵節的習俗。
課前準備
熟讀課文,預習生字
教學流程
一、談話導入,揭示課題
1、小朋友們知道正月十五是什麼節日嗎?
出示句子:正月十五是元宵節。
學生齊讀句子。這句話還可以怎麼說?
2、元宵節是春節的最後一天。你知道元宵節有什麼習俗嗎?
鬧花燈是最常見的一種習俗了,所以元宵節又叫“燈節”。
3、出示課題:2 鬧花燈
二、整體感知課文,學習部分生字。
1、認真聽課文錄音,完成填空。
出示:
元宵節的夜晚,馬路上 , 。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片, 。
集體交流。
2、出示:
元宵節的夜晚,馬路上人流如潮,燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。
3、讀準詞語:人流如潮、燈火通明、響徹夜空
注意讀準“人、燈、明”三個字的前、後鼻音。
讓學生聯繫生活說說對三個詞語的理解。(如南京路、城隍廟春節等節日時的盛況。)
4、學習生字“流、潮、通”。
學生自主識字。
老師隨機重點指導:
潮:讀準翹舌音。
通:半包圍結構。筆順從裏到外。第三筆的點不要漏。
提醒“流” 字第七筆的點不要漏。
書空“潮、通”。
再說幾個帶“氵”的字。
(三)學習課文第二節。
1、大街上這麼熱鬧,花燈可真多!指名讀第二節,完成填空:
大街上的花燈可真多,有 ,還有 。
2、輕聲讀第二節,找出自己最喜歡的燈,把有關句子多讀幾遍。
隨機學習:
兔子燈地上跑,鴿子燈天上飛……
出示其他花燈的圖片,進行模仿說話練習。
最有趣的是龍燈……龍活啦!”
a.出示龍燈的圖片(錄像),幫助學生感受龍燈的有趣之處。
b.指導學生多種方式朗讀第一句,讀出語氣,讀中體會龍燈的有趣以及舞龍的熱鬧場面。
c.理解詞語“情不自禁”。
難怪孩子們激動得忍不住自己的感情,喊了起來……(引導學生讀出興奮的語氣。)
這就是“情不自禁”。
說一說:在什麼情況下你也會“情不自禁”做什麼(怎麼做)?
d.學習生字:“金、光、情、禁”
老師隨機重點指導:
情、禁、片:讀準前、後鼻音。尤其是“禁”字讀第一聲,不是第四聲。
(四)複習鞏固
一字開花。
用“流”作花心擴詞。
用“情” 作花心擴詞。
給小金魚找朋友。
出示兩排小金魚,每條小金魚身上寫有一個字,分別爲:
流 通 元 夜 潮 龍 追 情 趕 宵 交 水 感
下面一排每條小金魚至少可以在上面一排小金魚中交兩個朋友,請幫助小金魚找朋友,再連起來讀一讀。
(五)描描寫寫
書空“情、流、金、片”。
指導描寫。
檢查反饋效果的作業
1、 熟讀課文
2、 抄寫生字新詞。
板書設計
2、鬧花燈
兔子燈 地上跑
鴿子燈 天上飛
龍燈 上下翻騰 金光閃閃 不停擺動
教學效果反饋
本課教學時我讓學生聽錄音,通過完成一道填空題對課文有初步的瞭解,並幫助學生理解和積累語言。重點第二小節的學習,讓學生用“什麼燈怎麼樣”,進行課文內容的模仿說話。“龍燈”學生都只能說到一點,但我也給予積極評價,以保持學生的學習興趣。這一課有四個比較凝練的詞語“人流如潮、燈火通明、情不自禁、響徹夜空”,學生較難理解,我讓他們結合生活實際,藉助媒體直觀手段,通過讀來體會,部分學生理解不了。
掛花燈美術教案篇4
一、活動時間安排
1、作品構思、製作、調試:20xx年1月27日-20xx年2月5日
2、學校花燈上交時間:20xx年2月5日上午
評比時間:20xx年2月5日下午
3、學校優秀花燈參與街道評選:20xx年2月6日(具體以街道通知爲準,再由學校告知參評隊員)
4、評選上作品代表學校參加街道“金雞鬧新春.快樂迎元宵”活動,並由街道頒發相對應的榮譽證書。
二、作品要求
1、突出“金雞鬧新春.快樂迎元宵”的主題,展現喜慶、祥和、歡樂的節日特色;
2、材料不限,倡導利用回收材料和防水材料;
3、設計新穎,製作精美,且有一定的藝術性、觀賞性和創新性,民俗、卡通、實景均可,一律不得外買成品燈。
4、按規定尺寸製作,高度不小於40cm,可自帶5w或7w的節能燈光源;
5、清晰標註作品名稱、學校、班級、姓名(標籤屆時學校統一下發到各班),每盞燈均可附簡明扼要的創意說明。
三、報送數量
每班擇優推選3-5件作品;作品上交時,請各班提前將參評名單報至學校大隊部。
四、評比獎勵辦法
1、根據作品數量,選擇20件優秀作品參與翁垟街道元宵節燈展活動,凡是被選送的作品,學校將頒發榮譽證書。
獎項:一等獎20名;二等獎25名;三等獎30名(具體可能會因參賽人數做出微調),以結果爲準。
2、優秀作品獎在校內進行一個展示。
3、在元宵節期間參與翁垟街道元宵燈展活動中,學校將於下學期重點表彰,並將部分優秀作品照片傳至學校網站。
掛花燈美術教案篇5
教材分析
1、 鬧花燈,又叫燈綵,是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課花燈爲題材內容,通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動,瞭解“花燈”這一民間藝術。
2、 以[綜合-探索]爲學習目標,運用運動、光、電等科學常識,用生活中的廢舊材料,設計並製作簡單而有創意的立體造型——花燈。
3、 體會美術與傳統文化的關係。
學情分析
1、通過音畫展示,激發學生學習的興趣,並將學習內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起。
2、讓學生從實際生活中領悟美術的獨特魅力。
3、注重學生的參與,關注學生的學習過程,以合作、探究的學習方式,培養學生的創新思維。
教學目標
1、瞭解元宵節的風俗習慣。
2、學習彩燈的基本製作方法。
3、培養熱愛中華民族文化的.情感。
4、欣賞彩燈,感受元宵節熱烈的氣氛。
教學重點和難點
教學重點:瞭解元宵節習俗,欣賞彩燈並學習設計製作彩燈。
教學難點:指導學生掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。
教學過程
一是通過觀察花燈,瞭解花燈的特徵,認識、感受花燈的美。
二師生共同嘗試探究花燈製作的基本過程。在這一過程中,我對製作、裝飾方法作指導,如穗子的形狀、數量、安放位置,裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用,花燈骨架的造型以及捆紮成型的小竅等,每講到一處,我都提供相應的圖片欣賞。
三、通過嘗試、實踐,掌握製作花燈基本方法和步驟,感受花燈造型的奇妙和表現的樂趣。
四、學生在教師的指導下,以小組合作的方式進行作。