在寫教案的時候要根據課程標準來安排，通過我們寫的教案是可以知道我們個人的教學能力的，本站小編今天就爲您帶來了排序數學教案幼兒園6篇，相信一定會對你有所幫助。
排序數學教案幼兒園篇1
設計背景
幼兒對於一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步瞭解事物的規律。
活動目標
1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規律的排序。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
重點難點
學會觀察生活中有規律的事物。
活動準備
教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動過程
一、導入：
請幼兒觀察一幅圖片，並說一說大家都發現了什麼有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規律。
二、內容呈現：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規律，並上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固遊戲：
1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。
2.互動：分組請幼兒做遊戲，按照老師所畫的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結束：
1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
教學反思
本節活動課較爲成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
排序數學教案幼兒園篇2
活動目標：
1.學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，並能正確使用單位量詞。
2.激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
將兩種實物按標記有規律地交替排序。
活動難點：
學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。
活動準備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿蔔、蘑菇等。標記：xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶：青菜奶奶一個。
學具：作業紙每人一份;胡蘿蔔、蘑菇卡片若干。
活動過程：
一、探索各種排隊的方法
1.一個跟着一個排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰來了?(出示茄子一個跟着一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎麼排隊的?
師：一個接着一個可以用這種標記來表示。
出示圖標xxxxxx
2.瞭解一個一個間隔排序。
出示圖標xoxoxo
師：這個標記和上面的一樣嗎?哪裏不一樣?
會是哪種蔬菜來排隊呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?
師：原來(xo)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什麼蔬菜表示呢?
3.瞭解一個兩個間隔排隊。
出示圖標xooxooxoo
師：看，這個標記是按什麼規律排隊的?
又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰願意幫助他們的?
幼兒上來操作，集體檢查後讀：一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價)
小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動：按標記給蔬菜排隊
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們願意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然後給蔬菜寶寶排隊。
2.完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、遊戲：按標記排隊。
出示圖標xxooxxoo
師：你知道這個標記表示什麼意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車遊戲，幼兒相互檢查。
排序數學教案幼兒園篇3
活動目標
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、遊戲：搭火車
1、幼兒嘗試遊戲。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什麼樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什麼不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的遊戲吧!看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮!
2、討論小結。
教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。
3、老師示範。
(1)教師：老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開囉!
教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個遊戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、遊戲：長高了
1、幼兒嘗試遊戲。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現在，它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這裏的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次遊戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好，我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索遊戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師：你們看，這是什麼呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛纔的遊戲呢!你們願不願意呀?
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結束遊戲。
排序數學教案幼兒園篇4
活動目標：
1、學習按大小給三個物體進行排序，並匹配相應大物體。
2、培養幼兒學會用語言講述操作過程和結果的能力。
活動準備：
1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來我們這裏了，我們一起歡迎它們的到來吧！”
二、出示ppt課件，引導幼兒觀察並說一說。
1、進入介面（一）：
（1）今天的小客人都有誰？（引導幼兒說是小熊的一家）
（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）
2、進入介面（二）：
（1）小熊的一家人這麼早來還沒吃早餐呢，老師爲它們準備了一些早餐，請小朋友看看都有些什麼食物呢？(請幼兒一起說)
3、進入介面（三）、（四）、（五）。
（1）“小朋友，老師幫小熊的一家準備好了早餐，想請小朋友一起來幫它們分一分，應該怎麼樣分呢？
（2）引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應該怎麼分？
（3）讓幼兒自己在下面說說。
（4）請幼兒逐個說一說。（按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶）
三、交待要求，幼兒操作；老師巡迴指導。
1、示範操作過程。
2、巡迴指導，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導需要幫助的個別幼兒。
3、請每組的來幼兒說說自己是怎麼擺的。
四、小結：
——鼓勵擺得正確，並能用語言表達出來的幼兒。
五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。
排序數學教案幼兒園篇5
活動目標：
1、能根據物體排列的規律排序，體驗同一種規律有不同的表現方式。
2、能仔細地觀察、分析，發現物體的排列規律。
活動準備：
1、幼兒每人一小筐玩具。
2、不同顏色，不同形狀的卡片
3、教具準備：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，教師自制項鍊。
活動過程：
一、遊戲《開火車》導入：
教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領小朋友一起玩開火車的遊戲，教師引導幼兒觀察火車的規律：男孩，女孩，男孩，女孩......
二、出示教具兩條項鍊，發現有規律的項鍊。
1、師：麥思媽媽來到一家賣項鍊的商店，她打算買一條項鍊，麥思媽媽會選那一條呢？你們來幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇並講述。
3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規律的項鍊，那小朋友看一看那一條是有規律的呢？（有規律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），爲什麼他是有規律的呢？
4、師：說了這麼多，你們看，這些項鍊是用什麼形狀串起來的呀。（圓形）都有些什麼顏色呀，（藍、黃、紅）這兩條項鍊都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規律的項鍊。媽媽把它買走啦。
三、出示不完整項鍊，請幼兒發現規律，並排列
1、師：老闆又做了兩條項鍊，可是老師發現他的項鍊不完整你能不能一會幫幫他？
2、出示不完整的有規律的兩條項鍊，請幼兒觀察。
3、師：你發現這兩條項鍊和媽媽選的項鍊有什麼不一樣？（麥思媽媽項鍊放在一旁）
4、幼兒觀察，講述。
5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢？（方形，愛心形、三角形、圓形、方形.....）
6、師：現在小朋友胸前都有一個形狀的卡片，你現在就是項鍊上的小珠子，請你根據自己的珠子的顏色及形狀將項鍊拼完整。
7、師：那小朋友看一看這一條項鍊和前面的項鍊有什麼不一樣？（方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.....）
8、請幼兒到前面黑板進行操作，完成項鍊。
四、幼兒探索發現這兩條項鍊的規律。
五、教師小結
師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形.....是有四種規律在裏面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.....有五種規律在裏面。
六、幼兒完成我的數學
七、教師點評，總結
排序數學教案幼兒園篇6
活動目標：
1、按規律進行數列推理（如：根據物體符號排序）。
2、通過實際操作，獲得有關容積守恆的經驗。
3、培養幼兒對數學活動的興趣
活動準備：
課件、操作學具。
活動過程：
一、導入：
師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛纔咱們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？
小結：我們剛纔做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。
二、複習所學過的排序發放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。
1、小結：讓幼兒自己說出自己是用什麼方法進行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的）。
2、引出新課，按符號排序。
師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什麼不一樣。（讓幼兒從中找出規律）
4．如果接着往下掛你們知道該掛什麼嗎？完成（操作圖卡）
三、動手實踐創造規律
1．你們想來設計一些有規律的.圖案嗎？老師爲大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規律的圖形。
四、幼兒操作練習。
五、結束："遊戲"開火車"自然結束：
師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！
