爲了提升學生的學習興趣,我們一定要認真制定教案,結合實際的教學內容所寫的教案對我們的教學是有幫助的,本站小編今天就爲您帶來了小班教案5的形成反思6篇,相信一定會對你有所幫助。
小班教案5的形成反思篇1
活動目標
1、初步感知4的形成。
2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。
3、感受招待客人的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地佈置:四個大圈圈。
活動重難點
感知4的形成。
活動過程
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、遊戲《抱一抱》複習3以內的數,爲學習4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數4,感知3添1是4,4去1是3 。
(2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)
師:“餐具準備好了,我們給猴子一家吃什麼?”(幼兒猜想)
(出示3個小食品)師:“看老師給他們準備了什麼?”“夠不夠?”“怎麼辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)
5、操作遊戲分水果,進一步感知4的多種形成。
(1)盤子裏的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子裏的水果都變成4個。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個盤子都是4個。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、遊戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
遊戲:老師當花貓,幼兒當老鼠。準備4個圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞着圈走,當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內,每個呼啦圈裏最多隻能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出遊戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。
7、結束歡送小猴子一家。
活動反思
小班幼兒持續觀察時間很短,不會概括和聯繫起來觀察某一事物,而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性佔優勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融於各種遊戲之中,讓幼兒從“遊戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從複習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。
小班教案5的形成反思篇2
活動內容:4的形成
活動目的:
1、學習4的形成,知道3添上1就是4,點數4個以內物品。
2、認讀數字"4",瞭解其實際意義。
3、喜愛參加數學活動。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
教具準備:課件《4的形成》,"坐汽車",數字卡片。
學具準備:"坐汽車",數字卡片。玩具汽車4輛;生活中含有數量4元素的物品若干。
活動過程:
一、預備活動:
師幼互問好,走線,線上遊戲:一家人。
二、集體活動。
1、複習3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。
點擊出示2只小兔和數字和數字卡片"2",再添上1只小兔和數字卡片1,引導幼兒說出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,在初示數字卡片3。
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。
創設情境:現在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,會有幾隻小兔?鼓勵幼兒用學具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對應的數字卡片,再添上一隻小兔,並找出其對應的數字卡片。然後點數一共有幾隻小兔,並用對應的數字卡片表示形成後的數量。
小結:3添上1就是4。
3、在生活中認識4的形成。
出示課件幻燈片《我會做》,幼兒練習4的形成。
出示課件幻燈片《你發現了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。
4、認讀數字4,出示課件幻燈片《我會認》,引導幼兒說說數字4像什麼?
三、操作活動:
幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數量4元素的物品若干。
四、交流小結,收拾學具。
活動反思
小班幼兒持續觀察時間很短,不會概括和聯繫起來觀察某一事物,而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性佔優勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融於各種遊戲之中,讓幼兒從“遊戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從複習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。
小班教案5的形成反思篇3
活動目標:
1、能按照物體的規律進行推理,並能有規律的進行排序。
2、能主動觀察,主動探索,感知規律美。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
ppt 編織繩 小魚
活動過程:
一、 情境導入今天小貓過生日,邀請了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二、發現規律
1、觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。
2、請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律,請個別幼兒進行回答,橫線上應該填什麼特徵的食物。
三、 幼兒操作
1、教師示範,請幼兒認真觀察。
2、幼兒自己運用一定的規律串小魚。
3、請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。
活動延伸:
在區域投放不同特徵的珠子請幼兒有規律的進行串連。
活動反思:
活動中幼兒興趣很高,參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律,用動手操作去發現規律,用動作去體現規律,用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
小班教案5的形成反思篇4
活動目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1.創設春天花園的情景,花園裏有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨着輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園裏去參觀。
1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神祕的地方玩,你們想去嗎?
讓我們開着火車去吧!
2.提問:花園裏有什麼顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。
1.教師:今天有兩隻蝴蝶也來到這個花園裏,他們說找不到好朋友,
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到後說出“××跟××是好朋友”
4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。
6.幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。
教學反思
這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在遊戲活動中去認識顏色並進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。
小班教案5的形成反思篇5
活動目標
1.喜歡參加計數的數學遊戲, 會根據要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量,能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內的數量並初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4裏面有4個1。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。
數字卡片1 一4, 4張數字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程
1.小雞練本領:多種感官感知3以內的數。
教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩遊戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡,請幼兒捉相應數量的蟲子,再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4,並小結:3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量,在每種顏色小蟲下面擺上數卡,表示其數量, 理解4 裏面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運食物回家,感知4以內數的等量集合。
每隻小雞自願取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什麼食物,有幾條蟲子,可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裏佈置四座房子,小雞說一說每座房子上的數字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數量,分別將食物送回相應數字的房子裏,要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。
活動反思
本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量,難點是說出總數。
小班教案5的形成反思篇6
活動目標:
1、能根據顏色、大小的信號進行分類遊戲。
2、在教師的引導下積極參與活動,體驗數學活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)
活動過程:
一、樹葉寶寶問個好,區別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩遊戲,好嗎?
2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什麼顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什麼顏色的樹葉?叫它什麼呀?(黃樹葉)
3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什麼樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)
小結:嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪裏不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)
5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結:我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友,示範分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個別幼兒上前操作,集體驗證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友
4、個別幼兒上前操作,集體驗證
三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評
分類作爲一種基本的數學思想方法,在幼兒的數學學習活動中,有着非常重要的作用。本次教學活動以遊戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩遊戲,讓孩子在感知顏色的基礎上,進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,爲下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。
第二環節引導幼兒在遊戲中初步嘗試,能根據大小或顏色找朋友,並體驗遊戲的快樂。不過由於幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成爲對應的找到相同的顏色或大小,有點偏離分類的主題。經同事們的評析,將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。
第三環節是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
由於自己對分類的感念不夠清晰,導致第二環節偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準備,而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標,還有一定的教學機智,才能讓幼兒真正的學到更多,課堂效果纔會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛鍊的機會,希望自己能儘快適應數學活動,在數學活動中找到樂趣。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。