關雎教學設計講稿
學習賦比興的藝術表現手法;認識《詩經》在中國文學的重要地位另外還應引導學生多讀多背《詩經》中的名篇，提高詩歌鑑賞的能力。以下是本站爲大家整理的關雎教學設計講稿資料，歡迎閱讀，提供參考。
關雎教學設計講稿一
教學目標：
1.知識與能力：①.瞭解《詩經》的基本知識，有感情地誦讀詩歌。
②.培養學生的聯想想象能力，提高學生的詩歌鑑賞能力。
2.過程與方法：以讀貫穿整個教學過程，在朗讀、解讀、品讀中把握詩歌豐富的內涵。
3.情感態度與價值觀：培養學生對我國古代文化的熱愛之情。
教材分析：
1.重點：品讀詩歌，體會詩歌的語言美、意境美、形象美。
2.難點：正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和嚮往，瞭解《詩經》在中國文學的地位。
教學方法：誦讀法、聯想想象、討論交流
學法指導：大聲地朗讀，生動地譯讀，多元地品讀，優美地範讀
一、教學過程：
導入：
孔子說：“不學詩，無以言”。意思是不學《詩經》就不懂怎麼說話。可見《詩經》的重要影響力，那麼同學們讀過《詩經》嗎?
二.七嘴八舌話《詩經》
1.請學生談談對《詩經》的認識、瞭解
(PPT展示《詩經》文學常識)
①《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。
②《詩經》六義：
作品分類：《風》、《雅》、《頌》
表現手法：賦、比、興
2.教師問：《詩經》離我們遠嗎?
PPT展示---
跟《詩經》有關的①成語②名句③詩詞④名號
《詩經》就在我們的生活中影響着我們。它的文化傳統就像空氣一樣滋養着我們的民族，它的要素始終流淌在我們的文化血液中。
三.一詠三嘆吟讀《關雎》
1.全班齊讀(訂正字音)
窈窕yǎo、tiǎo、淑shū女、好hǎo、逑、寤寐wù、mèi
2.男女和讀(讀準、體會節奏—四言二字一頓)
3.學生個讀、評讀
4.教師範讀，學生聽讀
思考：試用簡潔的語言概括這首詩寫了什麼內容?
明確：這首詩寫了一個君子對一個淑女的愛慕、追求而又求之不得的過程。
四.詩情畫意譯讀《關雎》
1.吟讀詩歌入情先入境，如果把這首詩當成是一個劇本，現在我們每個人都是導演，你會拍攝幾個場景來反映這首詩歌?
雎鳩和鳴圖——舒緩、平正(美好，生機，歲月靜好)----PPT圖片展示
少女採荇圖——渴慕、愛慕(清新、活潑)
長夜難眠圖——憂思、惆悵(速緩、調沉—急切，速稍快)
琴瑟鼓樂圖——喜悅、莊重(“鐘鼓樂之”語頓、重音)
2.學生想讀詩歌，展開想象以文譯讀
3.學生展示自己的作品。
4.請學生有感情地吟誦詩文。
五.意趣盎然品讀《關雎》
引：好詩不厭百回讀，《關雎》被冠於《詩經》三百篇之首，一定有其獨特的藝術魅力，請大家深入品讀比詩，讀出其美。
關雎教學設計講稿二
[教材分析]：
《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。教學本文，應創造性地運用朗讀手段。應引導學生反覆朗讀，直至成誦;分析抒情主人公的形象，瞭解《詩經》重章疊句的表現手法;學習賦比興的藝術表現手法;認識《詩經》在中國文學的重要地位另外還應引導學生多讀多背《詩經》中的名篇，提高詩歌鑑賞的能力。
課堂教學採用朗讀法、討論點撥法、品讀法等教學方法。注重自主學習、自我探究，全面領略詩歌的美感，力求在詩歌鑑賞和文化積澱上都有所收穫。
[教學目標]：
1.瞭解《詩經》的基本知識及其在中國文學的地位。
2.把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。
3.反覆朗讀，直至成誦。
4、正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和嚮往。
[教學難點]：
1.體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。
2.品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。
[教具準備]：多媒體
[課時安排]：1課時
[教學過程]：
一、導入新課：
《論語》曰：“不學詩，無以言。”古人認爲經過《詩經》教化，可以使人“溫柔敦厚”。《詩經》在古代一直被選作各類學校的教材，甚至連東漢大字者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經》，日常生活中能以《詩》相對。今天我們學習冠於三百篇之首的《關雎》。
二、資料助讀：
1、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。原本稱《詩》，編成於公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百》。孔子將《詩三百》做爲道德教育的教材，後來儒家學派把它當成經典，奉爲“五經”之一，才稱爲《詩經》。《詩經》廣泛地反映了古代社會生活，富於寫實精神，是我國詩歌現實主義傳統的源頭。《關雎》是《風》之始也，也是《詩經》第一篇。古人把它冠於三百篇之首，說明對它評價很高。孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”
2、詩經六藝：風、頌、賦、比、興
三、朗讀全詩，整體感知：
1.學生聽錄音配樂朗讀，正音，同時出示投影：
2.學生自由朗讀課文，教師作誦讀指導。
提示：第一章的妙處，在於舒緩平正之音，形成全詩的基調。第二章、第三章寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調亦迫促，與前後平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。應讀出興奮和快樂之情。
四、解題
《關雎》是《詩經》開卷的第一首詩，歷來爲人重視。它描寫了一個青年小夥子偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。所以本詩可以理解爲一首愛情詩。“關雎”是以詩歌首句中的兩個字作爲題目，其它篇章亦是如此。
