“百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本;教師大計，師德爲本。”優秀教師,作爲教師隊伍中的榜樣,在教育改革中發揮着積極重要的作用。以下有四篇國小優秀教師先進事蹟材料可供參考：
【1】
xx老師是xx國小的一名普通的教師。她忠誠於黨的教育事業，在22年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共*產*黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心國小的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心國小優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：XX年5月被評爲縣級優秀輔導員;XX年教師節她被評爲縣級優秀教師;XX年被評爲縣級優秀班主任;近年來，五次被評爲學區優秀教師;四次被評爲教育教學能手;十次被評爲教學成績優勝者;三次被評爲年終考覈優秀老師……
一、錘鍊思想、提高境界
作爲一名教師，xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小&平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的****事業接班人爲已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛、投身課改
作爲一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因爲有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評爲校、學區先進班集體。
她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作爲學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成爲首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並先後順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。
走近xx老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心國小裏每一位年輕教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。
【2】
教師是文明的締造和傳播者，是人類靈魂的工程師。教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，生活清貧，無怨無悔。尊重教師是對教師職業的回報，下面就我校部分優秀教師的先進事蹟做一彙報，已表敬意!
陳xx同志年以優異的成績從師專畢業後，主動要求到偏僻的黎、苗居地xx縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。爲了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這裏的每一個xxx寨有一次當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時立即連夜走了三十幾裏山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。
陳xx同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。終身之計，莫如樹人。陳曉文老師每天到校上晚自習，其中有六天都是義務奉獻，嚴寒酷暑，從不間斷，成爲學生心中一盞指路明燈，陳老師自擔任班主任以來，一直默默地將班主任津貼用做班費，其愛生如子的精神深深感染了每位學生和同事。
重教助學是高尚無私的行爲，以天下爲己任者，從不考慮個人得失。錢敏老師帶高三時，錢敏老師的兒子是國小六年級學生，爲保證七點以前到校，她不得不讓孩子自己步行上學，並將本可以升入更好學校的孩子直升入人民中學，以確保工作的方便，其奉獻精神實在可佳。
教師不但承擔傳播知識的重任，還需要培育新人。我校國中三位年級組長王和老師，彭建秀老師，高如紅老師，都將要退休，但仍老當益壯，誨人不倦，且無私培養新教師，似採玉者破石拔玉，選士者棄惡取善，掖後是一種崇高的社會責任，是以新人超過自己爲最大成功，這樣的老師值得歌頌。
木有所養，則根本固而枝葉茂，棟樑之材成。新一屆高三年級全體老師在組長吳章老師帶領下，全天侯全方位地管理好學生的學習生活，提前進入狀態，以最後衝刺階段的努力對待暑期補課，使全校師生看到這屆新的希望，爲我校再創燦爛輝煌。
【3】
xx同志，國小高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任國小數學教學工作，他忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
作爲一名國小教師，作爲一名老教師，他對工作一直兢兢業業，並不因爲自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作爲教師，他在注重教學成績的同時，還着力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹着不變的愛心。有時他把愛心轉化爲對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師範”作用，衣着整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他爲人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對於年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作爲一名教師，覺得自己始終要踐行爲人之道，從師之道。特別在實施教師績效考覈的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因爲，在他的心中，學生永遠是天使，他就是爲天使修補翅膀的人。
【4】【優秀班主任】花的事業 用愛播種——記優秀班主任×××先進事蹟材料
×××，女，一九八六年出生，蒙古族，2005年畢業參加工作，二級教師，2011年獲得區級基本功競賽一等獎，2016年個人獲得區級教學能手，同年發表的論文獲得自治區級省級一等獎，2017年獲得了東勝區優秀家教教師等等。在園內擔任教科研工作，有想法、敢於創新、挑戰自我，她潛心鑽研教材，閱讀教育書籍及刊物，吸取新的教育養分，從而應用到實際的工作當中，同時在也榮獲了園級優秀班主任、師德模範、最佳管理者的稱號;認真、細緻一直是她的工作作風;待人謙和是她的處事方式;積極、樂觀是她性格特點,也因如此她所帶班級幼兒樂觀、陽光、富有個性;班級教師團隊團結、有愛、互助，她用自己的行動呵護每一個孩子，用愛詮釋教育的內涵。
一、嚴於律己，踏實工作
作爲班主任她深知自己肩上的責任之大，在思想上，她熱愛幼教事業，嚴格履行教師職責;在工作中，她嚴於律己，腳踏實地，以身作則;在生活中爲人謙和、友善，用自己的一言一行影響和感動身邊的每一個人，做孩子們喜歡的好老師，做家長信賴的朋友，做同事學習的榜樣。
二、不忘初心，砥礪前行
2014年她調入×××幼兒園工作，新的工作環境新的挑戰，她不怕困難，迎難而上，擔任班主任的同時在2017年9月兼教科研副主任、年級組長和課題負責人，負責園本課題及音樂課題―手指遊戲課程的的實施，如今已初見成效，形成了適合園所特色的手指遊戲課程體系，在全園進行推廣學習，得到了幼兒及家長的喜愛;2018年在園領導的努力下，在上級領導的支持下，我園成功申報國家“十三五”重點課題--幼兒園一日生活過渡環節手指遊戲的運用與研究，她將一如既往的努力鑽研，圓滿的完成課題工作;教科研工作具有很強的專業性，所以她不斷的學習，充電，虛心請教，在工作中不斷挑戰自我，發揮個人價值，用心做事成就夢想。
三、呵護童真，盡享幸福
作爲班主任老師她科學的統籌規劃班級各項工作，而且 合理的利用幼兒的一日生活進行隨機的教育，敏銳的捕捉教育契機，她尊重幼兒，關注幼兒的個體差異，瞭解每一個孩子的性格特點、興趣和需要，從而給予適宜指導和幫助;她平等對待每一位幼兒，像父母一樣呵護她們。記得在小班第一學期，個別小朋友不適應幼兒園生活，每天中午入睡比較困難，有的孩子需要抱着媽媽的胳膊才能入睡，有的孩子需要抱着自己心愛的玩具才能入睡等等，她堅持用一個月的時間每天中午像媽媽一樣一個一個的抱着、哄着睡覺，慢慢的孩子們適應了，願意親近她，如今總能聽到孩子們說：尚老師我想你了，我喜歡你......，每次聽到這樣的深情告白，心裏特別的甜蜜，臉上時刻洋溢着幸福的笑容。這就是幼兒教師，平凡而普通卻最純粹。
四、個人方面所取得的成績
2008年8月第八屆“星星河”全國少年兒童美術書法攝影大賽榮獲優秀輔導獎。
2011年4月獲青年教師基本功競賽一等獎。
2014年9月參加創意戲劇實戰培訓班獲得初級認證。
2016年6月參加×××區教研中心律動比賽所編排的律動《巫醫》評爲三等獎。
2016年1月參加2016年×××區教育系統創意花燈比賽作品《雪人送福》榮獲特等獎。
2016年2月論文《淺談從塑造音樂形象入手教幼兒學唱歌曲》在小作家選刊發表獲一等獎。
2016年12月獲×××區教學能手稱號。
2016年12月學術論文《淺談從塑造音樂形象入手教幼兒學唱歌曲》在×××區教育學會發表獲一等獎。
2018年3月在現代教育理論與實踐論壇及小作家選刊發表論文《淺析幼兒園音樂遊戲活動中的師生互動》獲得一等獎。
2018年6月在“國培計劃(2017)”--×××區鄉村幼兒園教師訪名校培訓中表現突出被評爲優秀學員。
2018年11月獲得東勝區優秀家教教師榮譽稱號。
2018年12月撰寫的論文《淺析幼兒園音樂遊戲活動中的師生互動》在×××區幼兒教育研究會舉辦的優秀教育論文評選獲得二等獎。
2016年3月至今擔任園級音樂課題負責人。
2017年9月擔任教科研副主任負責園本課題工作。
2017年-2018學年度被評爲園級最佳管理者。
2018年擔任區級課題主持人，組織開展課題研究工作。
2018年7月被評爲園級優秀班主任、師德模範榮譽稱號。
2014年-2018年期間她多次赴南京、上海、太原、海口等地參加培訓學習，將自己所學、所思、所想運用到實際的工作當中，真正做到學有所獲，所有所用，將自己吸納的最新教育理念實踐到班級工作當中，真正的服務孩子，服務教師。
著名作家雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”
