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最新國小一年級音樂教學工作總結

工作總結 閱讀(2.39W)

一名音樂教師,相信你在教學方面一定都花了很多精力,那麼是時候都來寫一篇工作總結了。下面是本站小編爲大家整理的最新國小一年級音樂教學工作總結,歡迎大家的參閱。

最新國小一年級音樂教學工作總結
       最新國小一年級音樂教學工作總結1

本學期已經圓滿結束,爲了今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精,更好地完成教學任務,達到教學目的,現作總結如下:

一、主要成績

1.按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

2.在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。

3.課堂上開發了學生對音樂的感知力,體驗了音樂的美感。

4.學生能自然的、有表情的歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。

5.培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。

二、存在問題

1.一年級國小生,尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練,往往會產生不同程度的差異性。

2.他們在唱歌時常會走調。

3.節拍、節奏也不穩,在唱音階時也常易走音。

這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然,這種音高、時值概念的培養,必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性,使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點,從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養,和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次

地感受、理解音樂。對於學生的一些擾亂課堂的行爲批評力度不夠。總以爲學生不是惡意,只是不成熟的表現。今後我將在這幾方面多加註意,努力做到更好。

三、採取措施

1.在教學中,我堅持以審美教育爲核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛鍊。

2.在唱歌教學中,我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸,準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3.端正教育思想,面向全體學生,全面瞭解學生的思想品德,安全,學習和生活、深入瞭解和引導學生。

爲人師表,言行得體大方,積極配合學校教育教學工作,認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂,充分調動學生學習音樂的主動性和積極性,注意啓發和誘導學生的參與性。參與學生活

動,注意觀察並引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動,從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質,時期在的德、智、體美等全面發展。積極參與學校舉行的各種有益的活動,並進行記錄與總結。

在工作中不斷總結與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績,也存在問題,在今後的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學習,不斷研究,與和諧中求創新,更加努力。

最新國小一年級音樂教學工作總結2

一、緊扣教學要求,認真組織教學

堅持以審美教育爲核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。

二、抓好課堂教學,提高課堂效益

1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,並運用體態、線條能夠做出反應。

3.培養了學生的演唱能力,能夠在自己的表情動作的配合下演唱歌曲,並瞭解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6.在教學中,在認真備課的基礎上,運用範唱方式與音樂藝術形象,感染、啓發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

三、根據學生年齡特點,因材施教

低年級的學生,抽象思維隨着年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對於國小生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽後的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

四、存在問題

大多數學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學生不敢唱歌。

五、採取措施

在大多數學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養學生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:

1.認真備課,做好前備、復備工作,爲能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。

2.因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

3.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

5.最大限度的調動學生的積極性。

6.使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

7.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

六、努力方向

1、今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對於國小生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

3、加強業務知識的學習,提高自己的專業水平。

4、課堂教學中靈活運用教學方法,引導學生學習,體現學生爲主體,教師爲主導教學理念。

       最新國小一年級音樂教學工作總結3

緊張而有序的一學期已經結束,一年級音樂課教學工作總結。回顧本學期的音樂教學工作,感慨很多,有成功之處,同時也還存在着很多的不足。在本學期的教學中,注重以音樂審美爲核心培養學生的興趣愛好爲目標,根據一年級學生的身心特點,以聆聽體驗音樂入手,從音樂的基本要素節奏爲切入點,“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動,幫助學生直觀、形象地初步感受與瞭解音的高低、長短、強弱、速度及節拍的意義,重在學生創新思維能力的培養和綜合音樂素質的培養。

在一個學期的教學過程中,我感覺新課改最重要的是要創造性地使用教材,創造性地運用教學方法,把有限的教學內容拓寬,組織多種形式的綜合音樂教學活動,即尊重教材,也勇於拓展教材和跨越教材,對傳統的常規教學模式敢於去粗取精,除舊創新。這便給音樂教師帶來了全新的挑戰。通過教學實踐。我體會到:

新教材遵循了學生的認知規律,注重教學效果,打破了學科封閉狀態,體現了濃郁的現代教育觀念。

教材的特點,是讓學生的學習方式發生根本性轉變,這就要求教師成爲能給學生思維以啓迪、方法和引導,與學生一起探究學習的民主型教師,成爲擁有先進教育觀念,引導學生走進一個開放的學習環境的研究型教師。因而使我體驗到,教師不能只做傳統的“傳道授業解惑”,其角色應是多元化的。爲學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎。注重學生創新精神和實踐能力的培養,把學生學習內容與實際生活緊密相聯,讓學生自然地開放地學習,在玩中學,在樂中學,在實踐中學。

在期末學生音樂考試中,我採用的是一種民主的生動活動的“班級學生音樂才藝特長展示會”,其評價內容是:音樂情緒與情感表現;演唱能力;即興表現能力;小組結合共同參與音樂活動方面,以達到相互學習交流和激勵的目的。

當然在工作中也還有很多的不足,如,學生對學唱的曲練習不夠,學生在演唱時有回生的現象。還有些歌曲的曲調的演唱把握不準。對有些節拍的處理也不夠正確。總認爲學生的年齡還小,有些放任自流,要求不嚴。這些問題都需要在今後的工作中進行改進。