工作總結是有序的推進未來的任務的首要保障，寫工作總結是能發現自己的不足，並進行及時地改正，本站小編今天就爲您帶來了指導站工作總結參考7篇，相信一定會對你有所幫助。
指導站工作總結篇1
主動開展工作，一是以綠色、高產、高效爲指引，強化xx糧油作物新技術示範、推廣與指導服務；二是實施季節性休耕項目，大力推進種植業結構調整和農田節水工作落實。三是繼續實施xx早熟區夏玉米試驗站項目，圓滿完成年度計劃任務。
一、樹立“四個意識”與黨時刻保持一致
支部及時購置學習書籍，製作宣傳圖片。組織學習並做好學習筆記，撰寫心得體會，建立學習園地。到xx村慰問貧困戶開展送溫暖活動。組織黨員參加志願服務活動，清理社區垃圾、維護交通秩序，爲我市爭創省級文明城市做貢獻。
二、xx糧食作物技術推廣工作成效顯著
全市農業技術推廣系統，強化服務意識，着力抓好糧食作物技術指導。
一是深入田間進行小麥、玉米苗情監測及考察，根據考察情況分析研究，撰寫小麥春季管理意見、中後期管理意見、小麥產量分析、小麥成熟期考察報告、種麥技術意見、小麥冬前管理意見；夏玉米播種及苗期管理技術指導意見、夏玉米中期考察及中後期生產指導意見、夏玉米成熟期考察報告等指導文件，以市局文件上報下達，供領導決策參考，指導全市小麥和玉米生產。
二是廣泛利用報紙、電臺、電視臺、網絡等現代媒體，搞好小麥、玉米技術服務，及時交流發佈有關信息。今年我站接受xx電臺新聞中心記者採訪14次，與xx電視臺農村天地節目組錄製《小麥生產又是一個豐收年》、玉米苗期管理專題片。在xx日報、河北科技報刊發小麥、玉米技術文章7篇。
三是深入一線開展技術培訓和技術諮詢25場次，直接培訓技術人員、科技示範戶1700多人次，發放技術資料3100份。全市農技系統共舉辦培訓班、開展技術諮詢239場次，印發技術資料、“明白紙”55萬餘份。
四是在農業生產的關鍵時期，及時與氣象部門溝通，探討天氣條件對農作物的影響，根據氣象預報提出具體技術措施，及時將氣象月報、土壤墒情及農用天氣預報通過農技推廣qq羣、微信羣進行發佈指導農業生產。
在小麥生產上狠抓優化種植基礎、冬前培育壯苗、合理運籌春季肥水和後期一噴綜防等關鍵技術環節。全市小麥藥劑拌種或種子包衣、全密種植、澆凍水、春季肥水調控等關鍵增產技術普及率均達到85%以上，播後鎮壓面積達到65%，深鬆耕面積達到了20%，一噴綜防實現全覆蓋。有效應對了本年度冬前光照較少、冬春持續乾旱、後期高溫乾旱較重的不利天氣條件，今年的小麥單產再次創歷史新高，全市480.4萬畝小麥平均畝產439.6公斤，比去年增產8.6公斤。
另據成熟期實地考察：隨機樣點平均畝穗數47.5萬，穗粒數32.7粒，千粒重估算爲41克，畝產541.4公斤（非統計局數），與20xx年考察數據相比，畝穗數比去年多3.4萬，穗粒數比去年減少0.2粒，千粒重比去年低2.6克，均畝產比去年增加3.8公斤。由於着力推廣了冬小麥節水穩產配套技術，節水效果明顯，據調查，全市春澆一水麥田佔7.4%，春澆二水麥田佔62.7%，比去年增加8.5個百分點。
在玉米生產上，提出了進一步壓減普通粒用玉米麪積，着力調整優化品種、品質結構，適度發展專用玉米生產及增值加工，大力示範、推廣以農藝農機高度融合的綠色精準高效生產技術，穩定玉米生產收益。抓住小麥收穫偏早的有利時機，搶時播種，重點推廣了選用優良品種、藥劑拌種、玉米搶時早播、精細播種、節水灌溉、配方施肥、化學除草、適時晚收等關鍵技術，據我站9月下旬考察，畝穗數4148.3穗、比去年減少259.3穗，穗粒數502.8粒、比去年增加6粒，千粒重329.8克、比去年增加20.1克，折實產584.7公斤/畝，單產比去年(576.4公斤/畝)增加8.2公斤/畝。全市糧食生產獲得豐收。
三、季節性休耕項目順利實施
今年4月-5月，協同市局農業處組織專家對20xx年“季節性休耕項目”和“種養結合或旱作農業模式項目”進行了驗收。20xx年度季節性休耕項目實際完成20.05821萬畝，超出該項20xx年任務面積573.649畝。“種養結合或旱作農業模式”項目只在蠡縣實施，該項目實際完成12834.84畝，未完成的2165.16畝任務，計劃20xx年實施完成。
20xx年實施季節性休耕項目10.7萬畝，其中：容城0.8萬畝、安新縣1.7萬畝、雄縣3.2萬畝、蠡縣2萬畝、高陽縣3萬畝。畝均節水180立方米，實現地下水壓採1926萬立方米，共投資5350萬元。現已全部落實，正處於公示階段。另外在雄縣安排500畝綠肥試驗。450畝已播種黑麥草，剩餘50畝來年春天種植二月蘭。
爲確保項目順利實施，一是制定季節性休耕項目實施方案。二是參加xx省地下水超採綜合治理農業項目實施管理培訓班。三是對季節性休耕項目縣實施方案進行評審並提出指導意見。四是進行階段工作總結，及時掌握進展情況。10月16我站下發了“季節性休耕項目進展調度表”，對掌握的情況及時報省。20xx年1月14日完成了省廳種植業處對市、縣兩級項目完成情況督導考覈。
四、xx早熟區夏玉米試驗站建設項目圓滿完成
今年是我站承擔xx省玉米產業技術體系xx早熟區夏玉米試驗站建設項目第五個年頭，按照本年度計劃，完成了夏玉米高產高效輕簡化栽培技術、麥茬清壟免耕施肥精密播種技術、夏玉米新品種展示與示範、夏玉米高效緩控釋肥施用技術、xx省夏玉米病蟲害前移防控農藥減量技術、玉米防治病蟲多功能種衣劑技術、夏玉米化學除草劑減量應用技術等7項試驗、示範任務。實施300畝夏玉米綜合示範基地建設，分別在xx農場二分場、望都縣、高碑店進行了“夏玉米高產高效簡化栽培技術示範”，單產達到了711.4-744.6公斤/畝，比當地前三年平均畝產增產幅度達到了11.2-23.1%，輻射帶動望都、高碑店、順平3個萬畝高產示範片。三個萬畝片平均畝產668.8公斤，畝產值1117.1元，比對照畝增產60.3公斤，增產幅度9.9%，畝增效96.6元。
7月11日召開了玉米新技術培訓會，全市各縣、市、區農業局技術骨幹、種糧大戶等70餘人參加了培訓會。9月22日在xx農場二分場試驗基地召開了夏玉米新品種新技術觀摩會，參加人員有各縣、市、區農業局主管局長、技術站站長及種植大戶，邀請xx省玉米產業體系崗位專家到會，參加會議的人員80餘人。參會人員考察觀摩了夏玉米高產高效輕簡化栽培技術、夏玉米新品種展示與示範、夏玉米高效緩控釋肥施用技術、玉米防治病蟲多功能種衣劑4項試驗示範。20xx年1月25日完成了項目建設總結述職。
指導站工作總結篇2
一年來，辦事處黨委根據省、市、縣的統一部署，認真紮實做好農村指導員工作，取得了一定的成效，主要體現在以下幾方面：
一、建章立制，切實加強農村指導員日常管理
爲加強對駐村指導員的日常工作管理，專門制定了駐村指導員工作制度，用制度規範、激勵、監督指導員工作。同時，也爲指導員提供了相互交流經驗、相互學習的平臺。從而在一定程度上規範了指導員的工作行爲，形成了互相監督、互相學習、踏實工作的良好氛圍。
1、建立考勤和請銷假制度。要求農村工作指導員駐村期間，有事應當向辦事處黨委和村黨支部請假。3天以內，由村支部書記准假；3-7天，由辦事處黨委書記准假；7天以上，由縣領導小組辦公室准假。農村工作指導員請假到期後，要及時向批准人銷假。對無故脫崗或不到崗的，視情節輕重給予嚴肅處理。
2、交流例會制度。每季度定期進行農村工作指導員集中交流，要求農村指導員彙報上季度工作情況及下季度工作安排、駐村情況、工作中存在的問題和情況。
3、考覈督查制度。採取定性和定量相結合、工作實績評估和羣衆評價相結合的辦法，對農村工作指導員年度工作進行一次考覈。
4、約訪羣衆制度。要求農村工作指導員要經常走家串巷入戶，做到“六必訪”，及時瞭解羣衆生產、生活中的熱點難點問題，力爭把問題解決在基層，解決在萌芽狀態。
5、領導聯繫片制度。辦事處領導班子成員分別掛鉤聯繫村，並和農村指導員結對幫助，加強對各農村指導員工作督促指導。
6、學習制度。要求農村工作指導員要堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習黨在農村的各項方針政策，學習與農村經濟社會發展密切相關的市場經濟、法律、科技文化等方面的知識，不斷提高理論、政策和工作水平。
二、明確責任，實行農村指導員任期創業承諾
爲發揮縣、辦事處派駐農村指導員駐村工作的積極性和創造性，增強責任意識和創業意識，使駐村指導員真正沉到農村第一線，當好農村工作的四大員，辦事處黨委在全體農村工作指導員實行任期創業承諾，任期創業承諾是指駐村指導員以實現“農業增效，農民增收，農村穩定”爲目標，因村制宜，確定派駐任期創業目標和年度承諾事項，向村民作出辦實事的公開承諾。
1、從村民關注的焦點難點入手，制定創業目標。要求駐村指導員深入羣衆，走訪農戶，瞭解農村的熱點、難點問題，在調查摸底基礎上擬定創業目標及具體任務。並召開村兩委會議，對指導員提出的創業目標和具體承諾事項進行評述，並針對如何加快村級經濟和社會發展進行討論，提出新的意見和建議，駐村指導員進行吸納和調整。在黨員、村民代表會議上由指導員宣佈創業承諾。
2、公開承諾內容，公示駐村業績，接受羣衆監督。要求農村工作指導員將創業目標和承諾事項在村務公開欄上張榜公佈，接受村民的監督。並對指導員駐村業績實行公示制。
3、落實措施，確保創業承諾按期完成。辦事處黨委、政府根據承諾事項分階段進程，工作要求，完成時限進行監督。
三、立足“三農”，農村指導員工作成效明顯
全體農村工作指導員在駐村期間深入羣衆，走訪農戶，急羣衆之所急，想羣衆之所想，積極爲羣衆排憂解難，以實際行動顯示出駐村指導員的作用和優勢，贏得了農村廣大黨員幹部和村民們的好評，進一步密切了黨羣、幹羣關係。
1、深入羣衆，開展村情xxx調研。農村指導員在認真學習省、市、縣各級黨委政府關於農村工作的文件、政策精神的同時，深入羣衆，走村串戶開展調研，並做到“五必到、六必訪”。考慮農村的實際，他們主動利用休息日、晚上時間進行走訪，向羣衆宣講中央和省委兩個“一號文件”精神，並瞭解掌握村裏的規模、人口、資源、經濟發展、村民收入等情況，摸清村情xxx。據統計，縣、辦事處6名指導員走訪農戶數達1000多戶，撰寫調研文章8篇，宣傳政策法規36次，通過駐村指導員與羣衆面對面的交流，感受體驗了當前農村真實面貌，拉近了幹部和羣衆之間的距離，爲下一步開展工作打好根基。
2、帶領羣衆，幫助所駐村理清發展思路。在對農村情況開展調研熟悉情況的基礎上，農村指導員積極開動腦筋，虛心問計於民，與當地村幹部一起找準工作的切入點和着力點，幫助所駐村研究確定今後的發展思路。縣林特局派駐東安村的農村指導員林飛月積極幫助該村成爲全縣第一個農經網信息村，現該村建設農經網信息工作取得了顯著成效。縣科技局派駐花岩礁村指導員陳國文針對該村漁民面臨轉產轉業困難，幫助該村建立全縣首家漁民轉產轉業培訓中心，現該中心投入50000元，有力解決了漁民轉產轉業困難。雙豐村的駐村指導員樑輝勇幫助該村完成被稱爲雙豐命運之路坎鮮路雙豐段公路拓寬工程。黃門村的駐村指導員謝茂榮還多次主動與縣有關部門聯繫協調，幫助該村辦結了住房建設規劃問題。
3、服務羣衆，幫助基層解決實際問題。農村工作指導員到崗後，積極發揮自身特長和團隊優勢，成爲一支“來之能戰、戰之能勝”的重要工作力量，及時爲當地解決實際問題。一年多來，農村工作指導員有的抓村莊整治，有的抓村級組織各項制度建設，有的抓農村道路“康莊工程”，有的抓村“兩委”班子建設，切實解決了人民羣衆生產、生活中的實際困難。
在今年抗擊強颱風的搶險救災過程中，全體駐村工作指導員牢記職責、忠於職守，舍小家顧大家，晝夜堅守崗位，積極投身於防颱抗臺第一線；同辦事處駐村幹部一起頂着狂風暴雨，挨家挨戶通知、巡查，耐心勸說並幫助居住在危房中的村民安全撤離。災後，又積極投身於災情統計及幫助村民生產自救工作。在今年的村兩委換屆選舉工作中，全體指導員根據辦事處的統一安排，進行了充分的調查摸底，多次召開黨員幹部會議進行部署落實。特別是村委會選舉期間與辦事處機關幹部一起連續作戰，圓滿完成了村兩委換屆選舉任務。
4、引導羣衆，維護農村平安穩定。針對農村的複雜情況，駐村指導員爭當羣衆信訪調解員，直面矛盾，積極介入，將矛盾化解在萌芽狀態，將糾紛解決在基層。真正做到把問題解決在一線，讓作風轉變在一線。拆遷安置和村民建房問題政策性比較強，存在的歷史遺留問題也比較嚴重。這些矛盾錯綜複雜，如不謹慎處理、調解，就會象觸及導火索一樣，引發出許多難以預料的問題。爲此，駐村指導員和辦事處駐村幹部一起，經過耐心細緻地做思想工作，宣傳、解釋有關拆遷安置和村民建房政策、法規，找個別思想激進的村民和有代表性意見的村民交流談心，曉之以理，動之以情，多方面聯繫、協調，在一定程度上緩解了拆遷安置及農民建房遺留等矛盾。一年多來，全辦事處農村工作指導員共爲羣衆調處矛盾糾紛120多件，爲維護社會穩定，建設“平安坎門”起到了積極的促進作用。
指導站工作總結篇3
教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由於青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成爲可用之材。爲了提高教學質量，增強教師的業務素質，加強對新教師的培養，學校制定了導師制。
薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx、9——20xx、7。我在培養和指導上採取瞭如下的做法：
一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。
爲了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《國小新課程標準》、《怎樣做一名合格的國小教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利於我們的教學。其次，我們一起在網絡上看了很多優秀課例，廣泛吸收借鑑別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽後多提意見的計劃。工作中，我們也是這麼做的。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課餘時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討新課的教學方法。另外還利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。
經過一學期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啓發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任語文教學工作。
他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效複習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之後會成爲我校的一名優秀的語文教師。
今年是撫寧縣實施高效課堂建設年，我校把培養青年教師，建設青年骨幹教師隊伍作爲今年工作的重要任務。爲促進她們儘快成長。我們的工作取得了一定的成效，現總結如下：
1、領導盡責盡心，重視與青年教師的溝通。
學校堅持和青年教師思想交流和聯繫制度，無論工作多麼緊張，每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活；肯定進步、指出問題、指導工作、也徵求意見。在交談中瞭解每位青年的特點，瞭解他們一個階段的成長狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進步。
2、建立指導青年教師工作小組，使其成爲我校青年教師成長的搖籃。
學校組成了由骨幹教師組長的青年工作小組，學習教育思想，學習科學理論，探討教育教學中的體會，也相互交流思想，並使學習活動制度化，在學習中激勵青年教師成長進步。
3、搭建舞臺，在實踐中培養青年教師的教育教學能力。
中心校舉辦了青年教師常態課教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領導都給予青年教師直接和具體指導，使青年教師專業水平在實踐鍛鍊中得到提高，使他們儘快地成爲教學改革、教育創新、推動素質教育的骨幹力量。選送他們參加縣教研室優質課評比活動，爲青年教師成才搭建平臺。
我校吳秀偉等七位教師在《駐操營學區青年教師常態課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績；
李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評爲優質課，她也被評爲縣級優秀英語教師；
梅穎傑、李會君兩位教師代表駐操營學區參加縣語文多課型的觀摩活動；
李亞玲老師的美術課《圈圈變變變》在縣優質課評比中獲得二等獎；
李芳遠老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優質課評比中獲得三等獎；
體育社團培養的學生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球學校，王麗娜老師也被評爲縣級優秀教練員。
龔新亮老師在音樂學科教師教學基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。
我們的培養工作還存在一些不足之處，今後將在指導青年教師工作的活動形式上尋求突破，在專題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。
指導站工作總結篇4
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱爲德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。爲了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們幼兒園一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，爲更好的做好xx班級管理工作而努力。
一、領導重視，認真組織
幼兒園堅持讓班主任老師除了幼兒園組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作彙報會，會上的問題交流以及班主任經驗交流會給班主任老師很大的＇幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得xx的班級管理水平一直保持着新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對於低年級的班主任更是如此，幼兒園領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，爲更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
爲了切實做好這項工作，我們特按照區進修校要求制定了培訓方案，選擇並確定了系列培訓內容或主題，對於確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。
確定對象，嚴格要求，對於中國小教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作爲自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，並且都能做好班主任，我校由於教師職數較少，幾乎所有的老師都擔負着對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有着不可分割的關係，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是xx所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，並且取得了很好的效果。精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：關於班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。優秀班主任的經驗和方法。本期由校長組織學習了《做個好老師》，學習了優秀班主任的經驗，指導班主任進行實踐。關於調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
三、培訓方式，靈活多變
採用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。規定時間，保障實施。我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學年9課時左右。認真考覈，納入評估。老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考覈中一起進行，對於學過的文章和內容，以理論爲副，實踐案例分析爲主的形式出現在試卷上，對每一個老師進行考覈。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。由於我們幼兒園很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，幼兒園的管理也會越來越規範，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況彙報，對於班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以後的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正。
指導站工作總結篇5
作爲本學期信息工程系的頂崗實習專職教師，我帶領學生完成了近六個月的頂崗實習工作。
現將實習情況及效果總結如下：
一、明確實習目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在於運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便爲完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
1、培養學生的實踐能力，而這種實踐能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。目的就在於讓學生通過親身實踐，瞭解實際的工作流程和操作工序等，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從企業工作的全局出發，瞭解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉企業，增強適應能力。
3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從企業管理人員的統一管理。
二、實習效果
1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之後，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過實習對嵌入式手機操作有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，並能夠結合。生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。
2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，爲他們今後的發展打下了良好的基礎。
3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，成爲一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評。它作爲信息系專業建設的.一個環節， 無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
三、存在問題
1. 由於學生實習單位有外地企業且比較分散，不能到每個學生的工作現場去檢查工作。雖然大部分學生都有見面指導他們實習工作，但還有部分學生只能通過電話、網絡進行聯繫。
2. 企業反映學生的專業基礎知識以及技能操作還應提高。
四、具體數據
我係今年參加頂崗實習的學生共計172人，其中城建制企業3家；第一批學生頂崗實習開始時間是7月14日，結束時間在1月初左右；我係參加頂崗實習的教師一共有19名，大家都能積極的完成所帶學生的頂崗實習工作，對於瀋陽市內的企業單位，頂崗實習老師都能按月去進行訪查，認真與企業和學生溝通，及時解決學生在工作中遇到的問題和困難。
xxx
時間：20xx年12月27日
指導站工作總結篇6
鳳台四中校領導一直傾心關注着青年教師尤其是新教師的成長，爲了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動。這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在上學期開始，教務處就將指導青年教師池玉衡的任務交給了我，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在這項活動中，我也是本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就結束了，在這一學年當中，我和這池老師共同收穫了辛苦與快樂。爲了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓她們牢記“德高爲師，身正爲範”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。明白自己的權力和義務。在這一學年中，池老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生任何違紀違規現象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處爲年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會分享。在池老師執教遇到困難時給予真誠的關心與幫助，使他走出困境。從高從嚴地要求自己和他，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人爲本，育人爲本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵池老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學年，我聽了池老師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高她們的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他對教材的理解駕御能力。還經常指導他如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學年的培養和指導,池老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學年的培養、指導的目標和任務。20xx年參加鳳臺縣優質課評比獲二等獎。
在培養指導池老師的過程中，我不光在業務上指導他，還在生活上關心他，思想上引導他，讓他加強政治理論學習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鑽研業務知識，提高教學水平。同時在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，爲鳳台四中美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導站工作總結篇7
一、必須先從寢室的常規管理做起。
所以我每天保證下寢室至少3次，尤其是晚自習結束以後，我都會去寢室值班，希望能多瞭解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個安靜，整潔的休息環境。所以每天我都會看政教處公佈的常規檢查結果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對於相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任及時進行溝通，大部分寢室表現比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室裏的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。爲了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行爲規範”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室裏的時候，一個也不少;不該在寢室裏時，一個也不多，並及時與班主作聯繫。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考覈中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。
二、做好了常規檢查，保證寢室外在環境。
我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。爲此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由於生活老師工作的對象是全體女生範圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯繫，瞭解了最需要幫助的對象，對他們給予額外的關注。六年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態成功迎接各種考試。
三、做一些力所能及的心理輔導工作。
在走訪寢室的過程中，發現學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫.我覺得讓學生明確處理好人際關係意義重大。建立正常的人際關係是社會文明進步的重要表現，處理好人際關係也體現着人的知識和修養，人際關係狀況關係着個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑑自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。處理人際關係是一種能力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯繫。平時真誠關心同學，當別的同學有求於自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。
四、加強自習紀律管理。
住校生必須於返校上課前一天下午到校，參加從星期日到星期四的晚自習。晚自習前實行點名制，並在晚自習點名簿上記載出勤情況!。每個學生要做到不遲到、不早退，不講話，以保持自習室的安靜;不在教室裏自由走動，不調換座位;不在自習時間上廁所或進出教室;不干擾他人自習;不做與自習無關的事。自習前做好輔導計劃，努力做到每個晚自習要有計劃地進行復習、預習，切實提高自習課學習效率。在晚自習時間內，認真解決學生遇到的問題。晚自習期間，學生不得進入學校食堂，更不得走出校門。晚自習時住校生不準擅自回宿舍，遇特殊情況必須回去時，必須先向值班老師請假。晚自習後值班老師負責檢查作業並簽字。晚自習結束後，學生應立即回到宿舍準備就寢，不得在校園內、操場上或其它地方遊蕩。各班必須安排專人在晚自習結束後整理教室(關燈、關門窗、鎖門等)。
一學期的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
