暑期英語骨幹教師培訓學習總結
8月5-7日我縣國小教研室對全縣英語骨幹教師進行了培訓。饋贈給全縣的國小英語教師一頓知識大餐，同時充實了教師們漫長的假期生活。培訓內容豐富多彩、形式多樣，朱祥慧老師對如何做好網絡大集體備課作經驗介紹，爲我們搞好網絡集體備課樹立了典型；龍寶乾老師引領大家學習了製作PPT的基本要領；李老師身體力行手把手地教我們進行圖片的剪切和聲音的錄製和處理。經過三天的學習，我的感觸很深，收穫頗多。
一、搞好網絡集體備課，真正把集體備課做到實處。
以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實施起來也是困難重重。如今我縣實行網絡集體備課，確實爲全縣教師提供了信息共享、交流的平臺；爲每位教師提供了展現自己的舞臺。我們縣教研室制定的實施方案科學、合理。集體備課的實踐者主要是教師，帶領教師搞好網絡集體備課，是教研員面臨的重大課題。作爲學校的一名教研員，我深感自己肩上的責任重大。計劃從以下三方面抓好集體備課：
首先，爲全縣網絡大集體備課提供高質量的教案設計。
自從接到集體備課分配任務後，我們就及時安排老師先進行自備；接着把老師集中在一起對每課時進行分析、討論，大家積極獻計獻策，最後達成共識，形成較完善的教案。在8月5-7日的學習培訓中，我們觀摩了一些優秀的教案，學習並採納了他們的優點，然後對我們自己的教案進行了修訂，並使之更加完善。
其次，正確使用全縣網絡集體備課現有成果。
網絡集體備課確實把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學中如何使用這些現有的教案就顯得尤爲重要。教師自身應正確認識和對待網絡集體備課的現有成果。我們應鼓勵教師進行個性化備課，留下二次備課的痕跡，創造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個過程中學校方面是引導者、督促者和監督者，保證網絡大集體備課正常運行，實現集體備課的初衷。
最後，積極採納全縣教師的意見，再次優化教案。
集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被採用並掛在教研平臺上，全縣教師在使用時肯定會提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之。”再次集體研討，優化教案。
二、充分利用各種資源，提高課堂教學效率。
現代社會信息化飛速發展，教育教學也與時俱進。以往一本教材一本教學用書的局面已經不復存在，現在我們有了農遠工程、網絡等信息渠道。相信大家也都深感網絡帶給我們的便利，我們要把這種便利應用到教學中去。我們可以通過網絡瀏覽別人的教學設計、教學心得、教育教學論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說，對於好的東西，我們要學會拿來主義。網絡集體備課就是一個範例。
計算機已經走進我們的生活和工作。對於教師而言，計算機的應用勢在必行，計算機已經逐步地服務於教學。作爲教師個體，應該掌握和使用最基本的辦公軟件。
感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學習機會。在以後的教學中，我們一定不辜負領導們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質，促進教師專業化發展，努力把理論與實踐相結合，認真落實網絡大集體備課，提高課堂效率。
