一、把專業室日常教學管理工作做細、做嚴，使之成爲高質量教學效果的主心骨。
教務部的主要職責是爲教學服務，保證教學工作的正常開展，併爲取得高質量教學的效果實施相應的管理。本學年在教務部承擔教學任務的教師52名，其中專業教研室29人，課程涉及採油、採氣、儀表、提高採收率、油藏、機械基礎、製圖、管焊、電工等多學科，新教師數量多，教學任務繁重，多數教師的周課時達到20節，教學工作量大、教學管理、培訓教學協調難度大。我是油氣開採專業的老教師了，熟悉專業教學的規律和特點，熟悉教學過程，也瞭解專業教師的教學情況，因此對專業室教學管理上，我以一個服務者的角色，力爭用人性化的理念、負責的意識、以身作責的精神，積極主動的工作態度，從細節入手，從嚴要求，從大局出發，深入到課堂，深入到教師中間，準確瞭解教師的課堂教學情況，及時發現問題，及時分析原因，及時幫助解決。以指導者的態度，指導年輕教師的教學，讓他們在教學中學習，在教學中提高，在教學中成長。平時主動和年輕教師交流，解決年輕教師的困難和心理壓力，把工作做細做活。
二．倡導民主自主的教研之風，使之爲教學服務，爲教師服務
教研活動是教務部的常規工作，每學期開學，我積極與教務部部長商討教研活動主題與方式，在我們的共同努力下，專業室的專題教研活動提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力，使一批新教師漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛鍊了一大批老老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更爲可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，真正達到了教研爲教學服務、爲教師服務的目的。
三．有序組織學生論文指導審查工作，使之成爲宣傳中心教育品牌的有效手段。
六月到七月我組織油氣開採和石油工程的教師對開採06班、地質06、鑽井06班的畢業論文進行指導審查，併發揮自己的專業優勢指導了20位學生的畢業論文。在組織論文指導的過程中，學生因爲工作崗位不能離開，不能到學校與老師面對面的交流，我們就發揮網絡的優勢，組織老師在網上指導學生修改論文，派教師到現場親自收取論文，本着爲學生服務的態度，和老師們圓滿完成230人的論文指導與審查工作，按時把質量上乘的論文提交到石油大學，爲中心的勢力和教學水平做了很好的宣傳。
四．積極承擔教學培訓任務，把課堂當作超越自我的平臺。
今年我承擔完成的培訓與教學任務有：
1．完成採油高級工培訓班採油知識與技能培訓7天，完成學時49個；
2．承擔《採油工程》、《工程流體力學》、《滲流力學》等課程的函授教學，完成課時50個。
3．在西南石油學院承擔大學生採油採氣培訓任務，連續6周，每週6天課，歷時42天，完成學時288個。
4．假期承擔集團公司採氣技師培訓項目的設計、教學安排、教學跟蹤、現場考察指導、技術論文指導、技術交流的組織工作等，歷時21天。
我認爲教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自於潛心地學習、勤奮地工作，來自於不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。
教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，在教學中我以身作則，看重教學過程，備好課、上好課是我的追求。爲此，我認真鑽研業務，不斷提高專業水平，在課堂教學中我竭力尋找多種教學手段和技巧，以調動學員的學習積極性和主動性，提高教學和培訓質量。把課堂教學當作展示自我才華、超越自我的平臺。
五．靜下心搞教學研究工作，使之成爲實現自我價值的橋樑。
今年我參與了兩項比較大的教學研究工作，希望我們的努力能爲中心的發展盡微薄之力。
1．開發申報了油田公司採油新工藝新技術培訓教材編寫項目，並負責該項目的編寫工作，目前已組織三位老師完成編輯工作。
2．參與集團公司採氣技師培訓教材的編寫，和四位老師一起圓滿完成任務，爭取明年初出版。
六．學習科學發展觀，使之成爲自己職業道德薰陶的信念。
半年來積極參加科學發展觀的學習，通過學習總結，思想認識有了很大的提高，價值觀也有了正確的方向，對工作努力堅持“只幹不說，先幹後說，幹好了再說”的態度，別人不願意做的工作，我主動承擔，別人做不了的事情，我努力去做，別人做不好的工作，我用心幹好。對拿不準的事情，我請教領導，對領導安排的工作，我自覺服從，不折不扣執行，認認真真完成。
作爲教學管理幹部，我奉行“正正派派做人、誠誠懇懇待人”的原則，勇於負責任，敢於承擔責任。用自己的行動說服人，用自己的真情打動人，用自己的人格感染人，努力把自己薰陶成爲一個有大局意識，有團結心胸，有責任心的人。
在具體工作上，我以身作則，堅守崗位，積極協助全力配合餘部長、欒書記和王部長的工作，主動溝通，積極協商，勇於承擔，保證教務部工作穩定，人員團結，管理工作有序和諧。
七、明確存在的問題，找準努力的方向，使之成爲提升自己的動力。
在教務部工作就像做家務，忙了好久卻說不出究竟做了什麼，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把“教務”工作做得十分妥帖。如果要檢討一下自己，應該是我做管理工作時間太短。對一些問題常常喜歡按照程序化、理想化的方式去解決，加上管理經驗不足，又好高鶩遠，許多問題想到了卻做不到。所以常常很是困惑，不知道自己是否真正適合這項工作。但困惑歸困惑，努力的方向還是應該繼續努力學習，勤奮工作，不斷充實自己，擴充自己的知識結構，進一步提高管理能力，全方位提升自己，使自己成長爲一個優秀的教師和基層管理工作者。
