工作計劃通常需要與利益相關者共享，以確保透明度和合作，工作計劃通常包括任務的描述、時間表、負責人和資源分配，，本站小編今天就爲您帶來了區幼教科工作計劃8篇，相信一定會對你有所幫助。
區幼教科工作計劃篇1
一、指導思想
xx年是我國第xx個五年計劃的開局之年，也是實現更高發展目標的關鍵之年，認真做好這一年的教育科研工作，將對承繼“十五”成果，開創“xx五”學校教科工作新局面具有十分重要的意義。
本學期，教科處將以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，認真貫徹落實教育局和學校xx年工作意見，堅持以“讓每一個學生都得到全面自主發展”爲宗旨，以素質教育和課程改革爲重點，堅持教育科研工作與課堂教學緊密結合，努力做到“研教結合，同步相長”。
本學期，教科處將進一步提高教科管理水平，進一步落實教育科研的羣衆性、示範性和實驗性，實現教師在參與教育科研的廣度上有新的突破，教科研究在深度上有新的突破，努力爲教師和學生的成長服務，爲建設健康和諧校園、爲學校事業發展實現新跨越作出貢獻。
二、重點工作
1、認真做好“xx五”學校主課題的立項準備工作，爲該課題的順利立項奠定堅實的基礎。
（1）向全校教師及校外專家廣泛徵集學校“xx五”主課題的選題，召集專門的會議論證並確定課題。
（2）撰寫課題研究方案，在廣泛徵求意見的基礎上修改、定稿。
（3）按照江蘇省教育科學“xx五”規劃和課題指南，做好課題的申報、立項工作。
（4）籌備“xx五”立項課題的開題活動。
（5）協助有關課題負責人做好蘇州市“十五”立項課題的結題工作。
（6）爲了使課題研究更加規範，我們將擬訂課題研究指南和考覈辦法，進一步落實課題組長負責制和考覈制，加強過程管理。
（7）積極參加蘇州市教育局組織的第五次教育科研成果評獎，積極參加上級教科組織的課題成果和課題方案評選，力爭取得好成績。
2、認真做好“導師制”工作，青年教師培訓及教師教育科研培訓工作，重視教育科研骨幹的培養，爲青年教師的健康成長提供條件，爲教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。
（1）本學期，xx屆“導師制”工作將告一段落，我們將按照慣例組織“徒弟”開設彙報課，並進行必要的總結。
（2）爲了實現“引領思想、規範行爲、提升素質、促進成長”的目標，繼續做好青年教師培訓工作。我們將邀請崑山市的特級教師、教育教學教科研骨幹與我校青年教師交流。我們將通過組織青年教師外出學習，激發其工作積極性和責任心。我們還將組織青年教師開展專題討論和讀書筆記、讀書心得評比等活動。
（3）擬訂“學校教育科研骨幹培養條例”，組織教科研骨幹開展學習、研究和交流，優先組織其外出學習和交流，力求使他們在成爲名師的道路上突破教育科研方面的瓶頸，更快地發展，爲壯大學校優秀教師羣體作出貢獻。
（4）推薦學校教育科研骨幹教師參加崑山市第七批學術帶頭人的評選，協助做好崑山市第三、五批學術帶頭人重新評定工作。
3、開展對課程改革的研究，繼續爲新課程的深入開展提供理論和實踐的指導。
（1）組編一期以“課程改革”爲主題的《昆中教研參考》。
（2）協助學校組織開展課程、教材、教法和評價的研究和研討活動。
4、重視教育科研平臺的構築。
（1）努力辦好《昆中教育》，使之進一步成爲我校教師探討教育教學的理論和實踐，提高教科研水平和教育教學質量的`重要陣地。本學期，我們將編輯一期《昆中教育》，編輯兩期《昆中教研參考》，編輯四期《傳是》“杏壇論語”版，編輯兩期《江花》。
（2）認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。本學期，我們將重點組織教師參加江蘇省教育廳主辦的“新世紀園丁教育教學論文大賽”，爭取在獲獎層次上取得新突破。同時，我們將重點組織好我校第三次青年教師（不滿三十五週歲）教育隨筆徵文評比活動。
（3）暢通對外交流的渠道，爲教師參加各類學術研究和交流活動，展示自我實力和學校形象提供條件。
（4）開展一次全校教師參加的論文發佈活動，組織撰寫出較高質量論文的教師與教師交流論文的主要內容及研究心得。
（5）擬編輯一本“江蘇省崑山中學優秀教育論文選（xxxx-xxxx）”，爭取正式出版，向校慶六十週年獻禮。
5、組建一支編審隊伍，負責對教師每學期撰寫的專題總結及其他論文進行審稿和修改，並負責向《昆中教育》推薦、向外推薦發表或參評。編審人員一年一聘，由學校下發聘書，教科處負責管理並安排有關工作。學校將給予編審人員一定的經濟報酬。
6、每學期認真宣傳並執行已由學校教代會通過的《江蘇省崑山中學教育科研常規工作考覈條理》。
7、認真完成上級教科部門和學校下達的各項工作，積極配合其他處室做好工作，積極參與上級有關部門組織的活動，積極參加校外教科培訓、會議及學術交流活動，建立並加強同教科先進學校、學術刊物的聯繫。
三、成員分工
洪 敏：全面主持教科處工作，協調處室內外關係；對外聯絡與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考覈；編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》、《傳是》“杏壇論語”版。
區幼教科工作計劃篇2
一、指導思想
繼續深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《省教育廳關於加強學前教育教研工作》精神，以教師發展中心教育科研計劃、雙鳳鎮幼教中心教科研計劃爲指導，立足新湖幼兒園現狀，關注前沿，優化理念，創新方法，紮實過程，規範有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
二、工作目標與措施
(一)提高教師科研能力
⒈加強理論學習，提高教師專業素養。
本學期在幼教中心引領下，繼續開展崗位練兵、學習培訓、骨幹教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環境創設》爲主要的閱讀材料，通過每週三的教科研活動時間集體學習，幫助教師瞭解幼兒園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外遊戲環境。
本學期以《關於加強太倉市中國小教研活動的指導意見》以及中心教科研製度爲指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。
2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發，認真制定並按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態學習先進的經驗和做法，並做好圖文上傳工作。
3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業素質，推動教育質量的提高。教研組要根據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合併在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境，讓農場環境能夠真正爲幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，爲課題中期彙報做好準備。
(二)優化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續根據市教育局《關於加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上，結合我園課程審議的現狀優化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師瞭解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規範備課組活動，充分發揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內容來源於與幼兒當下發展水品，課程內容選擇以建構式活動內容爲主，利用幼兒園《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的`農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
(三)創設良好環境，支持幼兒發展
經過一個暑假，新湖幼兒園戶外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養區”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的遊戲需要。面對全新的環境，教師在組織幼兒遊戲之前，要對環境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在後續活動中慢慢從幼兒遊戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品爲主要的裝飾材料，靈活運用整個環境空間，使環境更豐富多元，支持幼兒的學習與發展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因爲暑假消防改造，原有室內物品及環境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發現的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的佈局、材料投放、整體活動室內的環境進行佈置，滿足幼兒活動的需要。
區幼教科工作計劃篇3
一、指導思想：
今年我校的教科研工作堅持“科研興校”，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，爲提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作爲教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇於探索、敢於創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。今年我們仍提倡以自學爲主組織學習爲輔的學習方式，認真學習新《課標》、和各類教學理論雜誌等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、加強研究講實效
我校現有省級課題1個，題爲《現代國小生道德行爲的調控的研究與實踐》，至今已實施了二年多，並在上學期進行了第一次總結，課題成果相繼被評爲寧波市級科研課題二等獎、寧波市首屆德育優秀成果三等獎、奉化市首屆基礎教育成果二等獎。今年我們將堅持按實施方案繼續開展該課題的研究。仍將組織課題研究彙報活動，真正使課題研究爲教育、教學服務，爲提高辦學水平和辦學效益服務。
3、嚴格管理求發展
教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。今年我們將進一步嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次，爲爭創奉化市級先進教科研學校作好準備。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在爲學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結。今年，我們還將隨機對課題研究情況進行調研。主要方式是：聽課題彙報課、查看資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。
第四，健全科研網絡機構，分工明確，職責到位。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設。經學校領導商討決定，課題研究人員名單如下：李方偉夏波侯軍波王優娜孫科峯汪傑孫熙芬範明春袁吉飛
徐治英丁朝女竺葉兒李春燕
三、活動安排：
二月份：
1、學習學校工作報告，明確本學期教科研工作的目標任務。
2、制訂本學期教科研工作計劃，訂好課題的本年度實施計劃。
三、四月份：
3、召開教科研工作會議，佈置本學期工作任務。
4、教師課題研究培訓活動。
五、六月份：
5、課題研究實施操作。
6、完成各類數據的統計和資料的積累，典型案例的收集整理。
七、八月份
7、召開課題組會議。交流各課題的實施情況，並予以指導。
8、開始撰寫各個課題的結題報告。
九、十月份
9、各課題組作好總結工作。
10、做好總課題的結題報告。
十一、十二月份
11、參加省課題評比工作。
區幼教科工作計劃篇4
一、指導思想
本學期，學校教科研工作仍以學校工作爲中心，以科研促課改，科研促教研，堅持教科研爲“教師專業成服務、爲課堂教學服務”的理念，以常規教研爲基礎，教學質量爲目標，深入開展課題研究，加強學校教科研工作的組織、管理、指導，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用，不斷提高學校教育教學質量。
二、主要工作目標及措施
(一)開展形式多樣的教師培訓活動
加強教育科研理論學習，積極撰寫理論筆記。同時組織好教師外出聽課、觀摩，聽講座。校內積極進行形式多樣的教學研討會、習題分析會、名師經驗介紹座談等。
(二)開展紮實有效的校本教科研活動
1、教科室與教導處配合，繼續對語文、數學、綜合科進行課堂教學視導。教科室將深入課堂，瞭解各科教學現狀，對教師課堂教學進行指導交流，使各學科教學質量能夠穩步提高，促進學生的全面發展。
2、配合上級教研活動，積極組織學校中青年教師參加各項競賽，包括區內高效課堂的驗收和賽課活動，校內的教研周研討課。培養年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學。
3、重視新教師的培養。
①落實“一幫一”活動。爲每位新教師配一名有經驗的教師對其教學進行指導。指導教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業佈置和作業批改等方面對新教師進行一對一的指導。第三週指導教師聽新教師隨堂課，並做好指導記載。
②開展新教師適應新課程教學的理論和教學技能培訓;不定時的聽新教師的隨堂課，進行交流指導;鼓勵新教師積極聽課;近年分配的新教師做好上研究課、彙報課的準備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動。
4、規範教研製度，要求教研組長嚴格按照期初制定的計劃開展工作，每位老師積極認真參加每次教科研活動。
5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動，如骨幹教師示範課、組內研究課、集體備課等。每次教研活動，組長要認真寫好活動記載，做好活動資料的收集，便於期末進行考覈、評比。
(三)加強課題管理
對已立項的課題加強研究過程管理，經常瞭解各課題組的研究進展情況，組織課題組老師進行學習交流，將課題研究與平時課堂教學緊密結合起來。
進一步開展落實立項課題的研究活動。
①寫好本階段的實踐計劃。
②全體教師將此課題應用於自己的教學實踐中，做好案例記錄。
③本學期課題組的教師要圍繞課題要求進行研究，爭取在計劃時間內結題。
同時積極進行市級課題的申報準備工作，擴大課題參與面，提升教師的參與教科研的熱情。
區幼教科工作計劃篇5
一、指導思想
堅持以人爲本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀，認真學習貫徹《海州區“十一五”教育發展規劃》，強化責任意識，研究意識，團隊意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業化發展，促進國小教學質量不斷提升的過程中，發揮教研部門的研究、指導和服務的職能。
二、工作主題：
履職、敬業、發展
三、基本思路：
深入進行新課程研究，有效落實教學常規，科學開展課題研究，注重提高教師羣體素質。
四、主要工作
（一）有效落實教學常規
1、嚴格執行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。
2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。
3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。
（二）紮實進行新課程研究
1、完成新課程各學科教材教法培訓。瞭解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。（重點：一年、四年）
2、進一步改進教研方式，以“新課程理念下學科教研工作的創新”爲核心，開展學科教研活動專題研究（本學期以課型研究爲主）；搭設平臺，促進學校間教研資源優勢互補；積累教研活動模式的相關案例，促進校本教研工作深入開展。
3、充分發揮國小教研網作用，教研員在參加相關培訓的基礎上，學習、運用網絡技術，開展教研工作，初步建立語文、數學網絡備課室，有效發揮網絡的資源優勢、互動優勢，提高教研工作實效性。
4、改進下校調研的模式和途徑，以解決一線教師教學中的實際問題爲核心，加強學科專題研究，發揮校本教研聽評課反饋卡的作用，提高調研的實效性。
5、深入研究信息技術與學科課程的整合，積極組織參加阜新市國小信息技術與學科課程整合競賽。
（三）科學開展課題研究
1、做好十一五各級各類課題的實驗研究工作，加強實驗過程管理。
2、教研員以學科爲主，協助學校開展以解決教學問題、課改突出問題爲主要內容的專題研究，開展合作攻關。
3、完善教育科研網頁，拓寬與廣大教師交流的渠道，利用網絡教研平臺凝聚教育科研力量。
4、加強綜合實踐活動課程的常態化管理，在師資、課程資源、課程實施等方面要有突破。
5、加強校本課程研究開發力度，充分發揮典型學校的引領作用，儘快形成具有海州特色的校本課程體系。
（四）提升教師羣體素質
1、創新教師培訓的內容和形式，加強新課程教材教法及教師學科專業技能培訓，特別要抓實國小英語學科教師培訓的內容和方式，使培訓工作具有實效性。同時做好參加遼寧省國小英語教師技能競賽的準備工作。
2、開展第三屆“創新杯”教師課堂教學大賽，分片展示，交流各校課堂教學研究信息，共同分享教研成果，促進全體教師課堂教學水平提高。
3、加強對業務幹部的管理。結合“創新杯” 教師課堂教學大賽活動，組織業務幹部進行研課—導課—評課等課堂教學研究活動，展示業務幹部教研風采，提高教學管理幹部的專業素質和教學指導能力。
4、提升教研員的專業素質。倡導教研員勤學習（學理論）、勤實踐（下校調研）、勤反思（理論與實踐有機結合）。堅持週末例會制度，使教研員在互動交流中增強研究意識、服務意識，提升專業素質。
區幼教科工作計劃篇6
一、指導思想：
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析
本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
一週計劃逐步完善，每天都進行活動後的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善於進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鑽研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：
1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢於表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表徵過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。
3、孩子探索行爲較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、主要工作
1、加強理論學習，轉變觀念。
（1）組織教師繼續深入學習“綱要”的精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，逐步改善“教”與“學”的方式。組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，瞭解3—6歲兒童的學習與發展水平，促進幼兒身心全面和諧的.發展。
（2）深入學習教材，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
（3）採取請進來、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得。
（4）組織教師開展讀書交流活動，擴大教師的知識面，使其掌握新知識，博採衆長，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學習作爲一種習慣，多讀書，讀好書，要求教師本學期至少讀一本與專業相關的書籍，寫好讀書筆記。
（5）繼續加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收穫與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業務上出成果。
2、不斷完善常規教學管理，提升課堂教學質量。
（1）充分發揮集體備課的實效。根據我園的實際情況，各教研組在新學期開始部署好備課計劃，集體備課活動時主講人做分析發言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行爲，探索出了一些行之有效的方法，並在實踐中逐步完善，使之成爲教師內在的教育行爲。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在，並由教研組長做好活動登記，從內容、參加人數到中心發言人，過程如實記錄。
（2）把好教學設計及組織實施關。
根據集體備課的情況，結合本班實際，教師提前一週撰寫好活動設計，準備好教具，每個活動結束後均進行反思，並做詳略不等的記錄。管理者隨時進行“推門聽課”，瞭解“原汁原味”的活動實況，及時與組織者進行意見交流，幫助教師樹立目標意識，篩選提供有價值的學習操作材料，學會設計提問，提高提問的有效性，以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導。
（3）科學、合理地安排幼兒一日活動
幼兒園爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，教師掌握一日活動的設計原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，爲幼兒安排動靜交替的遊戲活動，充分滿足孩子多方面發展的需要。管理者進行有效檢查，加強考覈力度，注重活動效益。
3、重視園本教研，爲教師的專業成長提供保障
在常規管理中求發展，更要在創新管理中求提高。“造就一個學習型、創造型的教師團體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動爲基礎，以備課研究、課例研究、園本課題研究爲出發點，以園本教研活動常態化、實效化、園本化爲宗旨，制定教研組、備課組活動計劃，形成良好教研風氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”爲基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作爲園本培訓的基本形式。本學期繼續開展“一人一課”“青年教師優質課評比”“一課多研”等活動，利用活動增強教研意識，提高教科研質量。
在課題研究上，強調從“以園爲本”落實到“以教師爲本”，最終達到“以幼兒發展爲本”，立足於“細、小、實”開展研究，問題即課題，工作即研究，教師即專家，效果即成果。本學期我園課題研究主要有以下內容
（1）做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結題工作；
（2）繼續深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養成習慣的實踐性研究》的研究工作；
（3）做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的運用研究》規劃和初期研究工作，定期召開課題研討會，教師在研究中細心觀察、及時記錄、積極思考，並撰寫相應的觀察記錄、隨筆反思、專業論文等。
4、加強家園聯繫設立幼兒成長檔案
（1）開展多形式家園活動，爲家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯繫手冊。
（2）及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。
區幼教科工作計劃篇7
一、指導思想
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，爲了不斷提高數學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準爲指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素質爲核心，增強以質量求生存、以質量求發展的意識，以提高課堂教學效益爲中心，完善科研網絡，規範課題過程管理，追求實效。
二、具體工作
1、明確目標，解決問題
通過對《如何培養學生學習歷史的興趣》這一課題的系列研究，確立以下主要解決問題的方法：
（1） 在學校範圍內調查學生學習數學的現狀並進行分析，提出若干對策；
（2） 在課堂上強化學生主人翁的意識，督促學生爭做學習的主人；
（3） 教師的觀念與行爲對學生學習數學產生興趣的影響；
（4） 怎樣對學生的課堂積極性進行有效性評價。
2、紮實有效,實施規範化的課題管理
我將加強課堂教學常規工作，做到課前認真備好課，上課後及時反思並做好教學行爲記載，爲課題研究準備具體的材料。同時與學校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進教師業務水平的提高。加強課題過程管理，不斷完善方案。
三、工作要點：
1、學期初認真學習學校教學常規。
2、認真鑽研數學大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案。
3、加強集體備課（每週至少1次），搞好教學協作，充分發揮集體的力量，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。
4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習數學的積極性，學好數學。
5、加強聽課、評課活動。及時評價、反饋信息，並做好記錄，促進課堂教學質量的提高。
6、創造和珍惜一切向外學習交流的機會，進一步更新觀念，促進數學教學改革，提高數學教學質量。
7、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化
8、以“精講、互動、高效”爲指導，全面提高數學課堂的質量。
9、以校本研究爲主，繼續要求教師把每堂課都作爲一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。
10、教師參與課題研究，重點研究如何運用數學知識解決實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣，讓學生在輕鬆、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發展能力，培養創新意識。
新的學期已經開始，我將全身心投入到工作中，爲做好自己的本職工作，認真學習、潛心研究，爭取我校的數學教育教學質量有更新、更大的飛躍。
區幼教科工作計劃篇8
一、指導思想
“十五”時期，將是我校全面建成現代化一流中職學校的決勝時期，20xx年是制定並啓動“十五”規劃的第一年，也是我校發展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關於職業教育改革發展的精神，堅定“以人爲本，民主管理，和諧發展”的核心理念及“合適教育，差異發展，成功人生的教育理念，堅持以問題爲導向，堅持以質量爲中心，以深化內涵建設爲動力，以強化學校治理能力爲保障，建立更加科學現代的學校治理體系，實現更高水平的職業教育。
二、基本目標
大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量，提升辦學內涵，建設高水平現代化職業學校。圍繞學校“1234”人才培養模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路；繼續深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業教學”的內涵。
三、重點工作
1、規範管理：完善教學制度建設，全面實施各專業“選擇性”課程改革方案，加強教學質量監測力度，優化各項教學管理評價機制。
2、隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結對工作”，分層培養制度落地，努力打造師資隊伍，發展構建“適業團隊”建設，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續請各級各類名師進行培訓。編制《優秀教師成長錄》，激發青年教學成長動力。
3、課程改革：整合以往各項成果及資源，開發出適合校情的、各專業實情的課改，在全校推進課程改革。
4、評價改革：提升教研活動質量，繼續擴大教考分離範圍，進一步完善班級學風考覈方案，強化信息技術與教改的融合力度。
5、真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。
四、具體工作
（1）繼續優化、重構學校考覈評價體系，並以新指標體系爲引領，抓教風、學風，繼續教考分離試點，通過各種方式，如學校聯考、質量分析、教師評學、學生評教、課後教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息，加強教學質量監控體系和監控制度建設，完善教學各環節評價。
（2）改革教研組管理辦法，激發教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續落實以備課組爲單位的單週教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續開展多樣主題的校本教研活動，並充分發揮“互聯網+”在教學與教研領域的應用優勢，創新教學教研的手段，提高資源的利用率。
（3）完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類，梯度化、層次化設計課程內容，強化選修課程的評價和考覈。教研組要根據本學科教師的特長特點以及專業特點，開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內容、有成效、有總結。利用教師個性特長髮展學生的個性特長，在現有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡迴課。
（4）在“互聯網+”背景下，必須推進信息技術在教學中的廣泛應用，推進基於網絡的教學內容、教學方法改革，要加強教師信息素養和信息化教學能力的培養，推動信息技術環境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽，引領教師提高信息化教學綜合應用能力。
（5）落實教科研常規動作，將常規科研工作常態化，向精細化管理要成績。繼續加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點，煉特色，科研領路，任務驅動，做好教師的分層培養。建立課題論文成果推廣機制，引導教師做真實的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導。促進基於微課製作、微課程開發等，實施有效課堂變革，引領青年教師參與各類教育教學評比。
（6）爲全面課改實施保駕護航，形成課改聯研共同體，讓課改走上快車道。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業人才培養方案；加強學案導學、做學教一體、等項目建設。
