一份優質的工作計劃一定是和我們的工作內容緊密貼合的,爲了要對工作情況制定一份工作計劃,相信大家一定十分認真,下面是本站小編爲您分享的幼教科工作計劃優秀5篇,感謝您的參閱。
幼教科工作計劃篇1
一、指導思想
以新課程精神爲指導,紮紮實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心,提高語文教學質量,提高語文教師專業化素質;努力開創語文教研工作的新局面,促進我校教育的新發展。
二、基本思路
繼續開展校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣,紮實開展各種類型的讀書活動;關注學困生,全面提高教學質量;利用天河部落,豐富教研資源。
三、主要工作
(一)加強理論學習,注重實踐探索
1、語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革的新理念,真正走進新課程的實踐與探索。重點處理好語文學科工具性和人文性的關係,實現三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、結合本校實際,立足於校本教研,摸索培養學生朗讀能力的教學模式。
3、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合,研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革,研究語文新的評價機制。
(二)抓好常規管理,提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、積極參加學校組織的學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續做好課堂常規教學,向課堂四十分鐘要質量。要認真備好課,提高備課質量。反思的記錄要個性化,要突出學生學習的效果,以學生反饋爲主。
4、完善集體備課制度,每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。聽課不少於15節,同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當,質要高,難易搭配,提倡分層佈置作業;學生作業案面整潔,人次齊全。
7、課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,紮實提高學困生學業成績。
8、積極參加區“校本研究大家行”研討交流活動。
(三)開展學科活動,促進學生髮展
1、積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時,充分利用學校圖書館,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣着手,培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會,讀書筆記展覽等活動,並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。
2、在語文學科中滲透民族精神教育,並圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。
3、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜誌投稿。
4、切實利用教材內容,充分發掘教材裏的環保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環境教育,加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動,例:手抄報等。
5、本學期擬開展的學科競賽活動主要有:學生硬筆書法比賽,朗讀課文比賽;作文比賽;語文作業評比。
幼教科工作計劃篇2
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃爲指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的潛力和水平;開展羣衆備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。
二、主要工作思路
1、加強理論學習,轉變教育觀念
在教學過程中務必加強理論學習。全體國中語文教師應不斷學習新課程理論,逐步摸索出適應新教材,重視學法指導。倡導學生主動參與,樂於探究的教學方法。
2、推行“三案·六環節”教學模式,規範教學過程,提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規,規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。羣衆備課,優化組合,注重課堂效率,培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
(一)加強教研常規管理,進一步構成語文教學的研究氛圍
1、針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課,透過年級內、語文組內、校內的互聽互學,透過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。
3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課爲主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教後反思要不走過場。
(二)加強課題研究,注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時,着重於引導應用,培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育,而到着眼於培養學生應變潛力和創新潛力的新穎教育。爲此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。
1、深入學習,提升素養
讀書是我們重要的學習方式,是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識,用心參加各種教科活動,自覺學習教育教學理論,自覺向專家學習,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍,認真參加學校組織的“校本研訓”活動,經常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊與文化積澱。
2、努力實踐,穩步提高
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動,組織教師,認真學習各科教學指南。透過對話爭辯、思維碰撞,羣策羣力,讓教師的教學有章有法,有規有矩。並在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
(2)提高課堂教學質量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論,學習研讀“課堂實錄”,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量。
(3)發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用
骨幹教師是課題研究的排頭兵,本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。資料爲“說課——上課——評課”。並以此爲契機,鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
(4)開展“構建理想課堂”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師“構築理想課堂”彙報課比賽活動,以促進課題組每位教師的科研潛力。並以此活動作爲推進課題深入開展的重要環節,促進教師不斷改善教學策略,轉變教學方式和學習方式,紮實地開展課題研究,努力探索提煉構築理想課堂的策略,構成本校的課題研究特色。
幼教科工作計劃篇3
一、基本情況
本人擔任八年級xx班的語文教學,共有學生xx人,從上學期期末考試成績來看,優秀生佔18%,中等生佔40%,基礎較差的佔42%,可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀、寫作能力所致。
二、工作目標
1、以興趣小組的形式,促優輔差,讓優秀生帶動基礎較差別的學生,提高學生的閱讀、寫作興趣。
2、以課堂教學爲點,課外拓展爲面,點面結合,加強閱讀、協作訓練,提高閱讀能力以及寫作能力。
三、以點帶面,盡力由課內向課外拓展
課堂教學中,以教讀課文爲主,自讀課文爲輔,圍繞如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題,認真組織教學。以點帶面,盡力由課內向課外拓展。
1、深入課題研究,把加強師生互動作爲典型教學案例,重點鑽研閱讀教學與作文教學之間的關係,通過師生互動,有效地把閱讀教學與作文教學密切的結合起來,爲提高學生的語文素養打下堅實的基礎。
2、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識,指導學生捕捉文章線索,理清文章結構順序,揣摩作者寫作意圖,整體感知文章的內容。從而學會文章的佈局謀篇的方法。
3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用,掌握該表達方式的運用對錶現文章中心的好處。並讓學生在練習中儘量模仿。
4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀,採用小組討論的方式,從文章的佈局謀篇,結構層次、寫作意圖等方面入手,讓學生設計題目,相互考查,團結協作,共同進步。
5、引導學生加強課外閱讀,擴大閱讀量。
四、充分發揮語文興趣小組的作用,提高學生的語文素養
1、繼續發揮學習興趣小組的作用,適當調整小組成員,做到合理搭配、細緻分工,充分調動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優秀的學生擔任組長,組織興趣小組活動,儘量把小組活動落實到實處。
2、以小組爲單位,廣泛開展興趣小組活動。首先,繼續加強名著訓練,通過課外指導,集中競賽的形式,提高學生的書法技能。其次,與政教處倡導的讀書活動相結合,加強閱讀訓練,提高閱讀水平,拓展學生知識;再次,配合文學社,加強寫作訓練,以組長牽頭,在語文老師的帶領下學習寫作技巧,掌握寫作知識,提高寫作水平。
3、發揚團結協作的學習精神,要求每個小組長承擔兩名後進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業,填寫好批改紀錄。發現問題,及時求助於語文老師,並幫助其他組員解決疑難問題。
五、積極參與課堂教學的研究
利用公開課活動,學習本組教師的教學經驗,隨時檢查自己的教研成果,虛心接受本組教師的意見,及時反思總結教學的心得,爲今後的教學積累經驗。同時舉辦一次作品展覽,展示教研成果,同時也爲學生創設一個展示自我的平臺。
六、繼續開展研究性學習活動
以教材中《編寫短劇》爲研究主題,分三階段進行研究:首先是宣傳發動階段,其次是收集故事材料階段,最後是指導創作階段,整合成冊階段。
七、加強學籍成績的評估管理工作
除教務處制訂的學籍成績期中、期末佔60%外,本學期將加強平時成績的考覈力度,重視對學生學習態度、協作精神等方面的評估,大致按照單元考試成績20%,平時作業成績10%,上課表現成績10%評出平時成績。
幼教科工作計劃篇4
根據上級文件精神,緊密圍繞本校工作計劃要點(《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師培訓),制訂我校教研工作計劃。
一、指導思想
以《新課程標準》爲綱,以課本爲本,依據學校實際,確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務工作方向,圍繞“以教育科研爲突破口,以課題研究爲載體,全面提升學校品位”思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉變觀念,使教科研工作有新發展,新突破,新高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度,規範教科研活動;
2、着眼教師專業成長,培養教科研骨幹;
3、依託校園教研網絡,提升教科研層次;
4、抓實課題實施過程,物化教科研成果。
三、具體措施
(一)強化責任意識,構建高效運行機制。
1、更新觀念,營造氛圍。
提高教師科研素養是課程改革需要,也是學校跨越發展必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”思路。每位教師要養成學習與反思習慣,增強研究意識,以研究者眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到問題,把日常教學工作與教學研究融爲一體。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是態度,營造求真、務實、嚴謹教研氛圍。
2、完善機制,明確職責。
建立以校爲本教研製度,強化教研組長職能,促進學校發展,促進教師發展,努力把學校建設成爲學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範,青年教師要努力成爲教育科研中堅力量,只有這樣才能形成教科研工作合力。完善直接服務於教師發展、開放學校教科研網絡,爲教師、教研人員和研究者獲得經常性溝通和聯繫創造良好環境條件,使教師困惑能及時得到解決,教師經驗能及時得到關注和分享。
(二)搭建發展平臺,促進教師專業化成長
1、倡導讀書活動,建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著,掌握基本教科研方法,牢固樹立以學生爲本,促進學生全面、和諧、持續發展思想,並把理論內化爲理念,用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀教研報刊。選派教師外出學習觀摩,加強校際交流,互通信息,博採衆長。
2、開展主題活動,形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題,紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案備課方式,反覆磨合,提高實效。開展教研組之間聽課,教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思,評課要對課堂教學成敗得失及其原因做切實中肯分析和評價,並能從教育理論高度對一些現象做出正確解釋。
(三)深入研究探討,確保課題研究成果。
1、加強教研和科研整合力度。
堅持以課題帶動課改,以課題提升課改工作思路,發揮教育科研對課程改革促進作用,爲日常教育教學服務。“問題即課題,教學即研究,成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”新理念,通過行動研究,改進教學行爲,豐富行動策略,提高自己專業水平。
2、紮實開展課題研究活動。
學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用研究”、“規範語言文字,提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制,各課題組進一步明確分工,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究策略與方法,保證課題研究工作有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查,對課題活動要做到前有計劃,中有記錄,後有總結與評價,使研究過程規範化、科學化。學期結束,要求實驗每位教師能上好一節研究課,撰寫一篇教學論文,一篇心得,一則精品教案。
3、關注實驗教師在教學技藝方面指導和訓練工作,擇優推薦本地區典型代表1~5人,每人錄製一段5~10分鐘教學技藝展示光盤,於11月中旬前寄至總課題辦公室,遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。
(四)工作安排:
⒈制訂學校教科研計劃,確定課題組中心成員,並召開學校教科研會議,傳達本學期教科研主要工作。
⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃,並根據計劃做好個人研究。
⒊教科研例會。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文,並進行交流評選。
9、總結本學期教科研工作,做好教科研資料歸檔工作。
10、注重培訓,加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進現狀,今年,學校要繼續更新教師教育觀念,提高教師理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用於教學實踐,實現教育理論向實踐行爲轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道,積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理,把學習培訓和實踐應用結合起來,促進教師專業發展,推動學校教學質量有效提升。20xx年,學校培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開:(1)教師繼續教育全員崗位培訓;(2)實驗教師教師培訓培養;(3)代課教師培訓;(4)信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、(5)按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。
以上僅僅是教科研室本學期計劃,在執行過程中,還需要隨時根據校領導指示靈機變動,如有不妥之處,還請領導大力斧正。
幼教科工作計劃篇5
一,指導思想
繼續貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》精神,把課程改革作爲中心工作,大力推進素質教育爲目標,進一步加強教育科研和教學研究工作,努力爲學校教學改革提供有效的服務。發揚求真務實的工作作風,提高我校教科研工作的實效,進一步提高教育教學質量。
二,工作目標
堅持以科研興校,向科研要質量,加強教科研管理,確保科研工作沿着正確的方向穩步發展。
三,主要工作
(一)進一步加強科研理論學習,提高教師科研水平。
1,構建學習型組織
根據學校工作計劃本學期教科室將積極走教研與我研相結合的道路,組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。努力構建自主學習型組織,重點圍繞《基礎教育課程改革綱要》和新課程標準的學習。教師每週學習不少於2小時,並做好相關的理論摘錄,同時鼓勵教師上網瀏覽,瞭解教育科研的新動態。強化科研意識,樹立人人都是教科研工作者的意識,積極投身於教改實踐。
2,加強師資培訓
爲提高學校教科研整體水平,力爭學校教科研質量上一個新臺階,本學期我們除了繼續組織教師學習與校課題有關的教科研知識,還將協同教導處,圍繞學校的課題研究組織老師們有針對性地學習新課標。定期組織教師交流學習體會,交流研究經驗。組織教科研骨幹到兄弟學校參觀學習,拜師學藝,推進我校名師工程。
(二)加強管理,規範課題研究過程
建立具體完善的教科研領導組織機構,領導小組人員要進一步明確教科研工作職責。在校長親自指導下,由教科室主持日常的教科研管理,組織工作。設立課題組,下設子課題組。初步形成我校教科研管理工作網絡。我們將每二個月召開一次課題組長碰頭會,主要是對課題執行計劃情況,活動開展情況,資料建設情況,研究成果進行評分,通過評價規範課題操作。
3,紮實推進課改實驗,努力提高課程實施水平。
每一位老師都要紮紮實實學習課改精神,研究課程標準,鑽研實驗教材,探究教學方法,努力提高我校實施新課程的能力和水平。具體做法是:
1,積極參加課改實驗教師的培訓。
2,建立並且發揮好學科課改研究小組的作用。
3,認真組織和參加各級,各類課改研究活動。
四,工作安排
九月份
1,科研領導會議,制訂學校教科研工作計劃;
2,組建各課題組織機構,落實任務;
3,課題組長會議;
4,課題組研究活動;
5,組織如何寫教學反思學習活動。
十月份:
1,研究課(一)
2,課題組研究活動;
3,教科研知識的業務講座:如何說課
十一月份:
1,教師交流學習體會,交流研究經驗;
2,研究課(二)
3,課外閱讀指導
十二月份:
1,課題組活動;
2,撰寫教育論文;
3,語文,數學課改工作例會
4,期末課題研究資料檢查;
5,總結本學期教科研工作;
6,評選教科研先進。