一.指導思想
以黨的“十八大”精神爲指導，全面落實科學發展觀，堅持“人本爲首、創新爲先、品質爲主、人才第一”的辦學思路，深化基礎教育課程改革，積極營造和諧優良的育人環境，全面推進國小品質教育，推動我校教育教學在新層面、新起點上有新發展。
二.工作目標
1、致力學生全方位的發展，追求優質教育。
2、實施精緻化的教學管理，提升管理品質。
3、落實有品位的教與學，提升課堂品質。
4、提供一種可以抓得住的教研，提升教研品質。
三.工作任務及措施
(一)加強教學思想管理，樹立正確的教師觀、學生觀和質量觀，促進課改健康發展。
1、樹立正確的教學思想。
全面貫徹新課程理念，確立以人爲本、面向全體學生和爲了學生的全面、終身發展的教育觀念，正確處理好教與學、課內與課外、提高教學質量與發展學生特長之間的關係。全體教師必須從根本上確立提高教學質量與實施素質教育相統一的思想，克服眼睛只盯着考試的片面做法，把評價的視覺關注到學生身上，看學生學習興趣濃不濃，學習方法巧不巧，運用知識解決問題的能力強不強，學習成果多不多……進一步增強質量興校、特色興校的意識，全面提高辦學效益。爲了每一個學生的發展，爲了每一個教師的發展，爲了學校的發展，我們要努力追求“讓每個孩子都擁有成功的機會，讓每一個教師都擁有創新的舞臺，讓每一個家庭都擁有回報的歡樂”的目標，我們要將培養學生的綜合素質和全面提高教學質量有機的融爲一體，創造性的開展各項教學工作。
2、加強課程計劃管理。
我們要樹立“依法治校”的意識，確保國小生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時，一、二年級不得佈置書面家庭作業，中高年級學生每天書面家庭作業控制在1小時。嚴格按照《江蘇省義務教育課程實施方案》，開齊、開足各項課程，要正確處理好語文、數學與其他學科之間的關係，要上好英語、科學、品德與閱讀、思維等課程，更要重視藝術、體、衛學科的教學，每週一次的閱讀和思維訓練課納入課表，教師要認真備課，切實落實到位。體育教學中的健康課納入課表，由專任教師任課，注意積累資料。英語教學要根據每個班級學生的基礎不一的具體情況，進行因材施教，基礎好的班級，要在學好計劃內課程的前提下，適當增加課外閱讀量，英語教研組要對我校英語教學進行進一步精心的策劃，要通過開展各項豐富多采英語活動來提高學生的英語綜合素質，真正提高學生的英語成績。學校實行校長教學工作一日三巡(一巡教師課前準備，及時到崗;二巡教師課堂教學情況：按表上課、有無空堂、亂班、拖堂、不講普通話現象、及時處理作業;三巡學生學習常規：課前準備、課堂表現、作業完成。)，校幹一周工作必巡(有重點巡、重點工作必巡)，對課程的執行情況、教師、學生的課前準備、教學研究活動等進行檢查，並做好記錄，對未按課表上課、隨意增減課時等違反教學常規管理的行爲及時進行糾正。
加強校本特色課程的開設。突出開好閱讀課和寫字課，特色課程要有計劃、有備課、有檢查、有考評。充分利用閱覽室、圖書室的資源，保障教師、學生閱讀，堅持每天練字10分鐘。根據課改需要，加快計算機網絡教室、多媒體教室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室等的建設，充分利用好教學輔助資源，爲教學改革提供充分的物質保障。
(二)加強學生管理，明確目標，端正態度，珍惜時間，培養學生良好的學習習慣。
1、培養學生良好的學習習慣。
本學期要將通過文化知識傳授與加強未成年人思想道德建設想結合，高度重視學生道德品質教育和良好的行爲習慣教育，要教育學生明確學習目標，端正學習態度，珍惜學習時間，養成良好的學習習慣，引導學生廣泛開展課外閱讀活動，要把“銅山縣中國小生學習規範”即學生學習“六認真”落實到實處，指導學生認真做好課前預習，認真上好每一節課，認真進行復習鞏固，認真完成各項作業，認真進行課外學習。人人養成“三大學習好習慣”：(1)、清晨讀書。(2)、上課學會“發言和傾聽”。(3)、快速、高質量地完成作業。
通過嚴格的學風促進學習習慣的養成。嚴格的學風可用三個“一”表達：一絲不苟的學習態度，一滴不漏的學習要求，始終如一的學習習慣。一絲不苟的學習態度：每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。一滴不漏的學習要求：凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記的都應該背。努力做到五清：堂堂清、日日清、週週清、月月清、年年清。
2、開展學習標兵評選活動。
以“培養學生良好學習習慣”爲活動宗旨，激發學生的學習積極性和自主性，旨在學生中樹立模範典型，起到以評促學，帶動全體同學積極進取，不斷取得進步，營造你追我趕、共同進步的良好學風，促進學生良好學習習慣的養成，我校將要通過開展評選“作業星、操作能手、故事大王、小作家、小精靈”等豐富多采的活動，各個班級都可以根據班級的具體情況，開展各項學習標兵的評選活動，來促進學生健康的發展。
3、抓好後進生的轉化工作。
各學科教師都要根據所教學生的具體情況，紮實開展“培優補差推中”工作，既要善於發現、精心培育優秀的苗子，培養學生的特長，讓每一個孩子都擁有成功的機會，更要對學有困難的學生給予“厚愛”，從而全面提高教學質量。落實時間、地點、內容，每週一檢測，教師要做好輔導記錄。要特別是對後進生要抓三點：即抓起點、抓閃光點、抓學習特點。教師對後進生要做到“三勤”：即勤於談心，勤於督查，勤以指導，只有這樣，對後進生的轉化工作纔會有實效。
(三)加強教學過程管理，注重科學管理、細節管理，增強教學工作的實效性。
第一，把備課管理作爲提高質量的“基本點”。各學科教師要進一步從思想上加強認識，重視對教材的解讀，教學內容要深淺適度，抓住最精要的“核心知識”;要把握學生現有水平狀況，找準教學重點和難點，不隨意拔高要求，並考慮解決教學重點和難點的具體措施。教學內容的組織與安排，既要符合學科知識本身內在的邏輯序列，又要符合學生認知發展的順序。抓教學的校幹要將倡導有效的備課方式和加強對備課情況的督查作爲教學管理的第一要務，落實“每週一課”常態課堂研究活動。集體備課，每週研究一節課，備課組教師人人蔘與，第二天抽籤上課評課，每月進行一次優質課評選優質課的設計與課件均彙編成冊，形成教學資源庫。通過集體備課活動提高常態課水平，推進有效課堂和高效課堂建設，營造教學相長的良好氛圍。
第二，把“優效教學，高效課堂”作爲提高質量的“生長點”。課堂教學化是教學成績提高的重要保證，要依據《銅山縣中國小課堂教學評價表》，樹立“學爲主體、教爲主導、思爲主軸、用爲主線”的教學思想，繼續深化有效課堂教學模式地探討。學習永威教學經驗，轉變學生學習方式，優化學習過程。堅持“先學後教、以學論教、多學少教、以教促學”的理念，以學生在課堂上“學”的狀況來評價教師的“教”。要追求課堂上講練結合，各種練習要及時反饋，要堂堂糾正，節節落實。不要無效環節，不要形式，不要齊步走;要正確處理“三講三不講”的關係。“三講”，即講易混點、易錯點、易漏點;“三不講”，即學生已經會的知識不講，學生自己能學會的知識不講，教師講了學生也不會的知識不講。教學過程中，要努力做到四個尋求：一是尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法;二是尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法;三是尋求對學生有效學習的實踐和研究;四是尋求心理教育和德育協同作用的新路子。實現課堂教學“輕負擔、高質量，低耗時、高效益”。
第三，把規範學生作業及批改作爲提高質量的“培育點”。 作業要精選、精練、精批、精講。設計要由易到難，深淺要恰當，要精心選擇、編寫習題，不盲目使用現有陳題，堅決杜絕重複性作業，努力使作業設計體現針對性、鞏固性和實用性。對課堂作業和練習要做到批閱與反饋有機相結合。中高年級的課外作業總量每天應控制在1小時左右，低年級不佈置課外書面作業。作業批改要認真細緻、及時、不積壓，有創意，有特色，要寫好批改標記，批改符號要規範，要寫出適宜的批語評語。批語要有啓發性、針對性和激勵性，既能夠指導學生學習，又能激勵學生學習的興趣和熱情。學校將通過開展寫字比賽、作業展評等活動，來促進學生作業質量的提高，教導處要採取平時抽查和定期檢查的方式，發現問題及時總結，並反饋給每位教師，確保學生作業質量。本學期優秀作業率要達到85%以上。
第四，善學才能善研，善研才能善教。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果，提倡各個教研組要創特色、出成果。
課堂教學研討和觀摩活動要樸實。杜絕“表演課”、“作秀課”等形式主義的研究傾向，多研究“常態課”、“常規課”，下大力氣，大面積提高教師課堂教學整體水平。要堅持以解決課堂教學中的實際問題爲立足點，以教學理念與教學實踐有機結合爲着眼點，以有效轉變教師教學行爲和學生學習方式爲切入點，以研究創新，提高教學效率爲生長點，紮實開展課堂教學研究。爲了加強教研隊伍建設，促進教研水平的提升，本學期將按照教育局出臺的《銅山縣中國小優秀教研(備課)組評選方案》繼續開展“優秀教研組”評選。學校領導要經常深入課堂聽課，並繼續加大推門聽課的力度，通過聽課、評課，進行指導教學，力爭使每位教師的課堂教學合格率達100%，好課率在60%以上。校長、主任每學期聽課不少於60節，教師不少於40節，聽課記錄應作爲教師教學檔案的資料之一。
第五，把教學質量檢測，及時開好質量分析會作爲提高質量的“生髮點”。要認真組織每次考試，嚴肅考風考紀，客觀、公正地進行教學評價，使考試起到促進教學的作用。要繼續加大六年級教學質量監控。適時進行六年級教學質量調研考試，抓緊抓實這個年級的教學工作。
本學期學校對教師備課檢查不少於三次，不事先通知，凡在規定時間內不能按時上繳的，一律作缺備或不備處理，要求語文、數學備課要超前3教時，其它各科備課要超前2教時，所有學科都要有備課，每一課都要有教後記，教後記質量要高，要對所教的內容進行反思，一個教後記應該是一篇質量較高的論文或教學案例。二次備課要落到實出處，不留於形式。本學期的優秀教案率要達到70%。
總之，科學、規範的管理是提高教學質量的基礎性工作，我們要努力落實教學工作的“十字”要求。即備課要“細”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，實踐要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質量要“高”，我們要把“十字”要求作爲我校強化教學中心意識、向課堂要質量、走素質內涵發展道路的重要原則。
(四)加強教研活動，研究課程，研究教材，研究教法，提高教研質量。
1、認真開展教學研討活動。
教學研究是無止境的。教師要認真學習教育教學理論，多看一些教育名家的先進的教學經驗，結合自己的教學實踐，着眼於真實、有效的課堂教學研究，探索出有效的課堂教學模式。本學期我們將認真開展好骨幹教師示範課、“同課異構”、青年教師上好彙報課等聽課評課教學研討活動，並在學期初制定好教研活動安排表，圍繞主題，把每一次活動的時間、參加人員、組織者、具體要求等作具體的安排，使每位教師對本學期的教研活動能“一目瞭然”，克服教研活動的盲目性和隨意性(詳見教研活動安排)。骨幹教師要至少在全鎮上一節示範課。
2、抓實教研組工作。
孟曉娟、祖慶麗、盛桂芳、王芳、丁雪峯、孫磊老師要認真制訂語文、數學、英語、科學、藝術、體育教研組活動計劃，各個教研組長都要認真履行各自的職責，教研組活動計劃的制訂一定要做到目標明確，便於操作，每次活動都要重點解決一個目前教學中存在的問題，而不是對以往計劃的翻本，這樣就失去了計劃的實際意義。教研活動計劃，每個活動的目標要明確，組織要縝密，效果要明顯，過程性資料積累要齊全。在教導處和教科室的領導下積極配合學校開展各項教研工作。探索在課改新形式下的教育教學規律，不斷提高教學水平。
3、課堂調研、現場指導。 本學期將實行領導分組負責制，具體負責一個學科組的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學，採用三種方法：①調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束後組織教學調研，檢查上課效果。②推門課：事先不通知教師，聽課後將意見反饋給教師。③考覈課：請骨幹教師來聽課評課，打出課堂教學綜合等第以檢測教師的課堂教學能力，從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。
(五)加強辦學特色管理，張揚獨特性，發揮示範性，促進我校辦學整體水平的提高。
1、將大閱讀活動向更深一步發展。
我校的傳統特色項目古詩文誦讀，經過茅小人的不斷改進與創新，取得了輝煌的成績，爲我校贏得了較高的聲譽。近幾年我們又把古詩文教學進一步向更廣的深度拓展，形成了以“大閱讀”爲特色的活動項目。本學期我們將繼續把這個特色做細，做精，做特，由專任教師任課，每班確定一個語文大閱讀的活動項目，納入課程表，定時上好活動課，(詳見學校《大閱讀計劃》)另外教研室將繼續把學生的讀書、寫字水平作爲考覈項目，因此我們必須常抓不懈，寫字要天天練(統一使用縣發寫字紙)。
2、將藝術學科向更高一步發展。
我校的古箏、獨唱、兒童畫、書法、素描等在縣級各類藝術學科的競賽中，取得了較好的成績，我校師生的藝術素質很高，潛力很大，本學期還需進一步挖掘。王海永、丁雪峯老師要認真制定培養計劃，在輔導上下功夫，要有效率，要出成績，在今後的縣級以上的比賽中，爭取讓更多的學生獲獎。
新的學期裏，我們將創新工作方法，採取有效措施，限度地調動教師學習、工作的積極性，進一步提高我校的教學質量。
附：具體安排
九月份：
1、組織學生報到，分發書簿;檢查假期作業(班主任)
2、分課、排課表(教務處)
3、完成教學工作計劃，並傳達(聶文娟)
教研組完成教研組計劃(教研組長)
4、印發各類計劃表格，指導教師制定各學科教學計劃、備課(教務處)
5、上報教師任課表、一年級學籍(楊賀)
6、相關學科教師參加教學培訓活動(楊賀)
7、學科計劃、教案的檢查(教務處)
8、健全班級圖書角(李莉)
9、集體備課(集體備課組長)
10、鎮教學觀摩課
11、迎接縣、鎮開學初教學工作檢查
12、鎮骨幹教師示範課
十月份：
1、期會考試
2、各學科進行“同課異構活動”(教務處)
3、區教學工作表彰大會
4、集體備課
十一月份：
1、分學科召開質量分析會
3、校業務檢查(備課、作業)(教務處、教研組長)
4、迎接期中視導
5、參加鎮、區國小優質課評選
6、集體備課
十二月份：
1、迎接區薄弱學校工作檢查
2、各學科競賽活動
3、參加銅山區第三屆師生“慶元旦誦讀(書法)大賽”
元月份：
1、進行期末業務檢查(教務處、教研組長)
2、調整教學進度，抓好複習，迎接期末考試(教務處)
3、做好各科成績的統計與分析工作(教務處)
4、評選優秀論文、教案、作業，報送參評(楊賀)
5、整理教學檔案(楊賀)
6、期末考試
7、教學工作總結
